Доклад на родительском собрании: "Единство требований школы и семьи в воспитании детей".

Единство требований школы и семьи в воспитании детей.

Младший школьный возраст – это период, когда в ребенке закладываются нравственные основы его характера, его привычки, реагирующие на его отношение к товарищам, родным и взрослым.

Обязанность родителей и педагогов – воспитать в ребенке общительность, сердечность, отзывчивость, готовность помочь товарищу в беде. Великий педагог говорил: «Опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство. Подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых важных истин». В детстве ребенок должен пройти школу – школу воспитания добрых чувств.

Доброта – великое достоинство, а быть добрым – счастье. Человек с добрым сердцем, всегда окружен людьми, готовых поддержать его в любую минуту. Понятие доброты разнообразно: отзывчивость, чуткость к людям, доброжелательность, умение поступиться своими интересами на пользу других, готовность разделить с ними невзгоды и радости. Чтобы ребенок вырос добрым, нужно помочь ему приобрести «опыт доброты». Необходимо каждодневно учить ребенка быть добрым, отзывчивым. Казалось бы незаметно в естественных поступках это невозможно, но это необходимо. Научите своего ребенка делиться с товарищами игрушкой, конфеткой и т д и это уже большой шаг к доброте.

Наши дети воспитаны хорошо, но не все еще по утрам угостят своих товарищей или поделятся принесенными карандашами, бумагой. Часто бывают случаи такие «Я тебе дам конфету, а ты мне машину». Но вот конфета съедена и ребенок начинает требовать назад игрушку. Возникают конфликты. В класс мы стараемся урегулировать такие случаи. Не проходите и вы мимо таких, казалось бы мелочей. Это не мелочь! Вы должны учить ребенка внимательно относиться к товарищу, взрослым, к окружающим.

Болеет соседка – значит нельзя шуметь. В автобусе учите детей делиться  своими впечатлениями тихо, а не на весь салон. Получили ваши дети подарок, пусть поделится со всеми членами семьи. С таких бы казалось бы мелочей, незаметных требований у детей начинает рождаться сердечное отношение к людям. Уронила бабушка клубок ниток на пол, а Вадим его поднял, Саша принес папе газету, Алеша сходил к соседям с несложным поручением и тд. В этом малом родители должны видеть большой воспитательный смысл и ребенок вырастит добрым, отзывчивым, вежливым. В школе мы стараемся создать между детьми добрые взаимоотношения, не оставляем без внимания обиды, грубости и любые конфликты. А главное стараемся, чтобы каждый ребенок был участником общих полезных дел и переживаний.

Но невозможно правильно воспитать детей, не предъявляя к ним должной требовательности. Но не все родители требовательны к своим детям. Одни постоянны и неуклонны в своей требовательности, им не изменяет чувство меры доброты и строгости к ребенку. Другие – снисходительны; третьи чрез мерно строги; четвертые – то требуют, то уступают; пятые – требовательны по мелочам, а в главном уступают.

Требовательность к ребенку надо понимать не как насилие над его личностью, а как доверие и уважение к нему. Справедливость и законность требований – непременное условие в установлении взаимопонимания взрослого и ребенка.

Мальчик мешает делать старшей сестре уроки. Мама делает замечание: «Ты старше - уступи». Девочка обижена, она старается толкнуть брата. В результате слезы. А разберись мама по справедливости, все было бы по - другому.

Даже уравновешенные, послушные дети при несправедливых требованиях капризничают, упрямятся, вступают в пререкания. Другие дети чувствуют постоянную обиду, замыкаются в себе, теряют доверия к взрослым, начинают питать неприязнь к своему брату, сестре или другим детям.

Добиваются послушания же родители, которые неуклонно тверды и последовательны в своих требованиях. Стоит лишь раз уступить ребячьему «Я хочу», как ребенок и с дальнейшем станет рассчитывать на уступки. 

Ненужно делать так: один родитель в семье наказывает за провинность, другой – тут же прощает, да еще приговаривает: «Ей хочется, чтобы ребенок по струнке ходил. Не будет этого».

Дети растут, умнеют, обретают способность понимать поведение взрослых, поэтому требования к нему должны быть соответствующие его возрасту и посильные ребенку.

Если ребенок не понял, что от него требуют, нужно рассказать, растолковать. Не следует сильно опекать детей.

 Случается, что родители путают опеку с требовательностью. Если ребенка без конца одергивать, надоедать ему бесконечными указаниями: «Не ходи туда. Не трогай, это! Опять ты за свое! Кому сказано!»  - то ребенок привыкнет и не воспринимает их и поступает наперекор родителям

В требовании к детям необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка. Так, слишком суровый подход к тихим детям, частые замечания за промахи, развивает у этих детей робость, замкнутость. Они испытывают страх перед суровыми родителями. Дети неуравновешенные, отличающиеся шумливостью, непоседливостью требуют других подходов. Эти дети драчливы, непослушны и если родители к ним чрезмерно строги, то у этих детей вырабатывается агрессивность, готовность к отпору, самозащите.

Эти дети легко вступают в конфликты с родителями, сверстниками, воспитателями, обижают слабых, нарушают установленный порядок. Часто таких детей называют трудными, а оказывается дело не в детях, а в неумении взрослых найти единые меры требований. Там, где царит разнобой в требованиях ребенку «выгоднее» слушать тех, чьи указания совпадают с его желаниями. Только единство требований создает условия для закрепления правильных форм поведения, вырабатывают в ребенке веру в законность родительского слова.

Случается так, бабушка поддерживает педагога, когда та тактично рассказывает о поведении внука: «Как же ты мог так себя вести! Надо слушать взрослых!». А выйдя за порог школы вслух выражает недовольство: «Еще молода давать советы.». разве этим самым не дается повод ребенку ставить под сомнение требование старших. Не нужно делать и так: сын шалит, капризничает, мама не может его успокоить и обращается к мужу: «Скажи сыну, так нельзя делать!». Мама сама расписывается в своем бессилии и ребенок это видит.

А. С. Макаренко говорил: «Можно быть как угодно ласковым с ребенком, но когда возникает надобность, надо уметь распорядиться коротко один раз, распорядиться с таким видом и в таком тоне, чтобы они у вас, ни у ребенка, не было сомнений в правильности распоряжения, в неизбежности его выполнения».

Мудрый совет заключен в этих словах великого советского педагога и родителям нужно его помнить каждую минуту, воспитывая своего ребенка.