Доклад "Нетрадиционная техника работы по аппликации в ДОУ"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад №140» города Чебоксары

Доклад

«Нетрадиционная техника работы

 по аппликации в ДОУ»

Булаткина Ольга Сергеевна

Воспитатель

I квалификационной категории

Чебоксары, 2017г.

2 слайд	Своё выступление хотелось бы начать со слов Сухомлинского: «Детство - важный период человеческой жизни, не подготовка к  будущей жизни, а настоящая,  яркая, самобытная, неповторимая  жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира,  - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».                                                                                        (В. А. Сухомлинский)
3 слайд	В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Во все времена нужны были творческие личности, так как они определяют прогресс человечества.      Актуальность проблемы определяется еще и тем, что закрепление шаблонов в творчестве ребенка представляет для него большую опасность, поэтому необходимо разрушать застывшие шаблоны и вводить новые виды деятельности, способствующие стимулированию собственного творчества ребенка. Наш многолетний опыт работы по «Примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой показал, что программа больше ориентирует педагогов ДОУ на формирование изобразительных и технических умений детей дошкольного возраста в разных видах продуктивной деятельности. В программе не достаточно акцентируется внимание на задачах, направленных на развитие творческих способностей дошкольников.  Поэтому передо мной встала проблема - создать такую форму работы по художественно-эстетическому развитию, которая соответствовала бы специфике детского сада, запросу общества, социальному заказу родителей, индивидуальным особенностям детей. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития не только образного мышления, но и воображения и других психических процессов, составляющих основу творческой деятельности. Поэтому творчество, развитие творчества - одна из главных задач, реализуемых в современном дошкольном образовании.      Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребенку выразить в своих работах  свое впечатление об окружающем его мире. Вместе с тем, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей, раскрытия и обогащения его творческих способностей. Ребенок, не умея еще читать и писать, с помощью рисунка, лепки, конструировании, аппликации  может выразить свое настроение, мечты. В процессе  изобразительной деятельности  совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческие особенности ребенка.      Желательно, используя новые и довольно интересные педагогические технологии, не навязывать детям свою точку зрения на окружающий мир и дать им возможность самовыражения, реализации своего творческого потенциала. Этим требованиям соответствуют нетрадиционные техники  работы. Они демонстрируют необычайные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством нетрадиционных способов работ является универсальность их использования.     На сегодняшний день нетрадиционных методов насчитывается множество и в рисовании, и в конструировании, и в лепке, и в аппликации. Только вопрос в том, как из множества интересных техник  выбрать тот правильный, который бы соответствовал возрасту детей?
4 слайд	Год назад, работая в младшей группе, я начала уделять больше времени нетрадиционной технике аппликации, начав с самых простых техник, но дети растут, и мы потихонечку уже начинаем знакомить их с другими, более сложными нетрадиционными методами аппликации. Все мы знаем, что Нетрадиционная аппликация – это аппликация с использованием нетрадиционных материалов и способов работы.      Итак, почему я начала уделять наибольшее внимание нетрадиционной технике? Работая с детьми  нескольких лет, обратила внимание на то, что дети испытывают: -неуверенность и скованность в действиях и ответах на вопросы; -растерянность при использовании способов нестандартного творчества и   экспериментирования с  материалами; -затруднения в проявлении творчества; Детям не хватает уверенности в себе, воображения, самостоятельности, плохо развита моторика рук. Некоторые дети не  усваивают техники и приёмы работы с бумагой и другими материалами.
5 слайд	Для решения этой проблемы я стала углубленно изучать методическую литературу таких авторов как, И.А.Черкасова, Г.И.Пищикова, И.В.Новикова, И.А.Лыкова, Г.И.Давыдова, А.И.Малышева, И.В.Дубровская. Появилось желание разнообразить запланированную программой практическую деятельность детей  по аппликации.  Каким образом это происходит? Я включаю элементы нетрадиционных техник в организованную образовательную деятельность, заменила ООД деятельностью по нетрадиционной технике, в совместной деятельности с детьми в ходе режимных моментов.
6 слайд	С чего мы начали свою работу? С того, что вместе с детьми начали собирать на прогулке природный материал (семена, листья, мелкие цветы). Затем мы уже приступили непосредственно  к самой аппликации. Сначала предлагала детям готовые шаблоны, которые они самостоятельно наклеивали на разноцветный картон,   а затем уже по контуру выкладывали материал, добавляли  глаза, делали фон – приклеивали материалы в разнообразном порядке.     Большой интерес у детей вызывает работа с волокнистыми материалами (вата, нитки, ткань). Ребята делают и отдельные силуэты, и композиции. Аппликация нитками доступна всем (выкладывание ниток по контуру или наклеивание на шаблон резаных ниток). Многообразие вариантов сочетаний ниток будет источником для творческого замысла, пример – аппликация «Цыплята», « Фрукты».     Увлекательная работа получилась с использованием  макарон.  Начали мы наше знакомство с аппликацией из макаронных изделий с того, что  рассмотрели разные виды, я  рассказала детям историю создания макарон, о том, что обозначает это название, о том, как можно их использовать, причем как выяснилось,  дети предоставляли макаронные изделия только – как то, что можно кушать. Но когда мы показали работу, сделанную мною из макарон, их восторгу и удивлению не было предела. Со многими методами мы, конечно ещё не знакомы, но в ближайшее будущее, учитывая возрастные и индивидуальные особенности, мы осуществим всё запланированное.
7 -8 слайд 9 слайд	Федеральный Государственный Образовательный Стандарт уделяет особое внимание тесному взаимодействию с родителями и вовлечению их в образовательную деятельность. Вполне закономерно, что единолично справиться с новым для себя и для моих воспитанников направлением работы было бы мне не так легко. И, как обычно, главными моими помощниками и партнерами стали родители моих малышей, которые помогают мне не только в плане пополнения пространственной предметно-развивающей среды, но и занимаются с детками дома, заранее получив необходимые рекомендации и советы, и принимают активное участие во всех мероприятиях, проводимых внутри группы, на уровне ДОУ и города. В работе с родителями я применяю такие формы работы, как:       - специальные консультации «Влияние нетрадиционных техник аппликации на развитие творческих способностей детей дошкольного возраста», «Портфель поделок», «Наши руки не   для скуки»; - видео- ролики «Где водятся волшебники…», «Творческая мастерская», «Волшебные нитки» -  презентации  «Оригами», «Расписные игрушки», «Подарки осени», слайд-шоу «Мастерская Деда Мороза», «Мукосолька», «Весёлое конфетти»; -  конкурсы семейного творчества «Наши любимые сказки», «Страна квадратиков», «Цветные салфетки», «Пушистые друзья»; -  мастер – классы «Тёплая варежка», «Затейница крупа»    Результатом такой деятельности становится  участие воспитанников ДОУ в конкурсах городского, регионального уровня.    Приняв участие и заняв первое место во всероссийском конкурсе детского творчества «Сказки доброго сердца» под эгидой ЮНЕСКО, работа одной из воспитанниц детского сада приняла достойное участие на международном уровне.    Призовые места в российских конкурсах «Рыжий кот», «Юный гений», городских конкурсах «Таланты нашего города», «Зимняя фантазия», «Сказка – ложь, да в ней намёк»,     Результаты нашей деятельности были отмечены большим количеством благодарных писем.  И я, надеюсь, что это не предел и будущие награды нас ещё найдут.
10 слайд	В заключение  мне хотелось  бы немного познакомить вас с теми техниками, которые мы с ребятами уже освоили.
11слайд	Аппликация из засушенных растений. В настоящие время широкую популярность приобрела аппликация из цветов, травы, листьев,  тополиного пуха — так называемая флористика. Работа с природным материалом  вполне доступна детям дошкольного возраста. Увлекательно, интересно и полезно общение с природой. Оно развивает творчество, мышление, наблюдательность, трудолюбие. Занятия с природным материалом способствует воспитанию у детей любви к родной природе, бережного к ней отношения. Полезны они еще и потому, что сбор и заготовка природного материала происходит на воздухе.
12 слайд	Аппликации из ваты, ватных дисков. С помощью аппликаций из ваты можно сделать пушистых, объёмных зверей, снег, изобразить облака – простор для фантазии весьма широк. Из маленьких ватных катышков можно выложить пуделя и барашка, из истончённых и разорванных кусков ваты  - облака, из ватных дисков можно делать цыплят и цветы, снеговиков. Помните, что вату можно подкрасить акварелью либо гуашью, и тогда простор для творчества и  фантазии увеличится в несколько раз.
13 слайд	13. Аппликация из салфеток Салфетки — очень интересный материал для детского творчества. Из них можно делать разные поделки. Такой вид творчества имеет ряд плюсов: возможность создавать шедевры без ножниц; развитие мелкой моторики маленьких ручек; развитие тактильного восприятия, используя бумагу различной фактуры; широкие возможности для проявления креатива.
14 слайд	Аппликация из конфетти Аппликация из конфетти – увлекательный вид творчества, в котором можно изобразить любые предметы, сюжеты. Конфетти делаются из красивой цветной бумаги дыроколом. Дети с удовольствием помогут Вам в этом.
15 слайд	.Аппликация из крупы, макаронных изделий. Для самых маленьких детей полезно развивать мелкую моторику. Перебирать предметы пальчиками, учиться совершать щипковые движения, конечно, важно. С крупой, семечками, макаронными  изделиями  можно создавать разные поделки с малышами. Также их можно раскрашивать в различные цвета с помощью гуаши и воды.
16 слайд	Аппликация из ниток Темами изображений из ниток может быть все, что угодно: природа, звери, птицы, цветы, времена года и многое другое. Работы получаются довольно необычными и оригинальными. Благодаря ниткам, картинки становятся пушистыми и мягкими, чем очень привлекают внимание детей. Аппликации из ниток на картоне различают не только по тематике изображений, но и по способу выполнения. Такие аппликации могут быть сделаны из скрученных, нарезанных ниток или же можно просто обводить рисунок по контуру, или же заполнять его прядями.
17слайд	Аппликация из ткани Аппликация из ткани — разновидность вшивки. Вышивание аппликацией состоит в том, чтобы укреплять на определенном фоне  куски  ткани. Укрепляются аппликации из ткани либо пришиванием, либо приклеиванием. В данном случае,  мы с детьми  прокладываем просто мозаику из квадратиков ткани, т к. учитываем возрастные особенности.
18 слайд	Аппликация из  опилок карандашей.      Удивительно интересные и податливые материал — опилки. Они окрашиваются любыми водными красителями;   хорошо смачиваются клеем и «связываются» с различными основами
19 слайд	Аппликация из песка. Работать с песком одно удовольствие, а готовые картины получаются просто шикарными. Наборы для аппликаций из цветного песка продаются в любом канцелярском магазине или в отделах для детского творчества. Но можно попробовать сделать цветной песок своими руками. Детям любого возраста нравится возиться с песком: сыпать его, выбирать цвета, разравнивать, а главное стряхивать. Почему же, хотя бы изредка, не пойти им навстречу? А, если, к тому же, вы разрешите детям покрасить песок  вместе с вами, им это доставит несказанное удовольствие! Аппликацию песком  можно начинать делать с детьми от 2-2,5 лет. Для начала выбирайте простые аппликации с небольшим количеством деталей, постепенно усложняя рисунок и увеличивая число мелких деталей.
20 – 21 слайд	Работу по ознакомлению  с нетрадиционной техникой аппликации мы и в дальнейшем планируем продолжать, мы ведём работу от простейшего к сложному. В будущем планируем ознакомить детей с такими методами, как: оригами, обрывная аппликация, складывание гармошкой, аппликация из пластилина, пуговиц, из декоративных камней и ракушек, аппликации из пайеток,  квиллинг, торцевание и многое другое. Существует множество материалов, которые можем  использовать для аппликации. Даже и  яичная скорлупа,  чай, кофе, стразы и т.д. идут в дело! Просто нужно использовать свою фантазию и смекалку.   Каждый из этих методов – это маленькая игра, которая доставляет детям радость, положительные эмоции. Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей.      Здесь не присутствует слово «Нельзя», можно использовать всё и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает
22 слайд	Серьезное внимание мной уделено: ·                          - планированию и построению системы занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей; ·                          - подбору оборудования и материалов; ·                          - применению методов и приемов работы с детьми, исходя из их интересов; ·                          - разработке критериев отслеживания уровня освоения знаний, умений и навыков детей Что дало моим ребятам  знакомство с нетрадиционными техниками? - изменилось восприятие окружающего мира - в процессе творчества маленькие дети научились создавать вещи своими руками, познали радости и разочарования созидания - результатом своей работы я считаю сохранение навыков, которые помогут моим малышам  в будущем совершенствовать их потенциальные возможности - работы детей стали интереснее, содержательнее, замысел богаче -- дети обрели уверенность в себе, преодолели  боязнь чистого листа бумаги, почувствовали себя маленькими мастерами.  Итак, обучение нетрадиционными способами дошкольников на занятиях в настоящее время имеет важное значение. Нетрадиционная техника позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка, постоянно повышать интерес к художественной деятельности, развивать психические процессы. Оно позволяет детям чувствовать себя раскованнее,  смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения
23 слайд	Спасибо за внимание! Всего доброго!