Муниципальное казённое
общеобразовательное учреждение
«Успенская средняя
общеобразовательная школа»
Касторенского района Курской области
Доклад на тему:
«Деятельность классного
руководителя в социальной защите ребёнка »
Хлынина Т.А.
2016-2017г.
Работа классного
руководителя с детьми является практически единственной, способной заполнить
вакуум, в котором оказываются школьники. Детям нужна реальная помощь,
поддержка, социальная защита.
Организатор
воспитательной работы в классе, направленной на развитие учащихся, - классный
руководитель. Его роль в связи с усилением воспитательной функции школы
постоянно растет, но в то же время классные руководители современной школы
находятся в трудной ситуации, которая заключается в том, что распались детские
организации, семейные связи крайне непрочны, дети и взрослые порой отчуждены
друг от друга, внешкольные учреждения в большинстве своем платные. Таким
образом, работа классного руководителя с детьми является практически
единственной, способной заполнить вакуум, в котором оказываются школьники.
Детям нужна реальная помощь, поддержка, социальная защита.
Статистика за последние
два-три года отмечает рост детской преступности, самоубийств среди подростков,
наркомании и т.д. Эти негативные явления сопровождают процесс преобразования
нашего общества в целом и процесс изменений в школьной жизни. Поэтому все
больше внимания в литературе и на практике уделяется проблеме
социально-защитного подхода к семье и ребенку. Социальная защита ребенка
становится стержневой функцией, определяющей содержание деятельности классного
руководителя в целом. Это обусловлено тем, что в России в целом и в Ярославской
области в частности система социально-психологической помощи детям и подросткам
только зарождается. И в данных условиях деятельность классного руководителя по
социальной защите ребенка приобретает острую актуальность. Сущность ее
заключается в том, что классный руководитель выступает в роли координатора и
непосредственного исполнителя, помогающего детям и их родителям получить
социальную помощь и социальные услуги.
Что же такое социальная
защита вообще?
Под социальной защитой в
целом понимается целенаправленная, сознательно регулируемая на всех уровнях
общества система практических социальных, политических, правовых,
психолого-педагогических, экономических, медико-экологических и духовных мер,
обеспечивающих нормальные условия и ресурсы для физического, умственного и духовно-нравственного
формирования, функционирования и развития детей, предотвращение ущемления их
прав и человеческого достоинства.
Социальная защита как
функция классного руководителя - это в первую очередь комплекс
психолого-педагогических мер, обеспечивающих оптимальное социальное развитие
ребенка и формирование его индивидуальности, адаптацию к существующим
социально-экономическим условиям.
Целесообразно
рассматривать социальную защиту в деятельности классного руководителя в широком
и в узком смысле слова.
Социальная защита
воспитанников в узком смысле слова - это деятельность классного руководителя,
направленная на защиту детей, оказавшихся в особо трудном положении. Это дети
из многодетных семей, дети-инвалиды, дети-сироты, дети-беженцы и остальные,
которые больше других нуждаются в экстренной социальной защите.
Социальная защита в
широком смысле слова - это социально-защитная работа со всеми детьми и их
родителями в различных направлениях.
Следовательно, объектом
социальной защиты, социальных гарантий являются все дети, независимо от их
происхождения, благополучия родителей и условий жизнедеятельности. Разумеется,
при этом остается неоспоримым принцип дифференцированного подхода к различным
категориям детей, и приоритет должен быть отдан наиболее незащищенным
категориям детей из малообеспеченных семей или семей из групп риска.
В качестве критерия
эффективности деятельности классного руководителя по социальной защите учащихся
может служить реальная социальная защищенность каждого конкретного ребенка,
которую можно оценить двумя показателями - объективными и субъективными.
Объективные - это показатели соответствия социальных, материальных,
духовно-культурных условий жизни ребенка основным, принятым в современном
обществе, нормам питания, быта, отдыха, учебы, развития способности правовой
защиты и т.д. В качестве субъективных можно принять показатели, характеризующие
степень удовлетворенности или неудовлетворенности в оценке детей, а также
специалистов-экспертов работой классного руководителя по реализации функции
социальной защиты детей.
Важной задачей реализации
классными руководителями функции социальной защиты учащихся становится
разработка оптимальной модели ее системы, которая может представлять
взаимосвязь и взаимодействие следующих элементов: дети в целом как объект
социальной защиты; различные группы и категории детей; государственные,
общественные и частные институты, с которыми классный руководитель вступает во
взаимодействие, реализуя функцию социальной защиты как субъекта социальной
защиты; социальная инфраструктура детства; деятельность по социальной защите
воспитанников. Особым компонентом системы социальной защиты детей должна быть
представлена семья.
Одним из направлений
социальной защиты ребенка считается тесное сотрудничество классного
руководителя с семьей.
Проведя анализ
отечественной и зарубежной литературы по проблеме социальной защиты молодежи,
хотелось бы ориентировать деятельность классного руководителя по реализации
данной функции в четырех направлениях.
Во-первых, социальная
защита процесса формирования и развития личности ребенка и его
индивидуальности. Задача классного руководителя здесь заключается в создании
условий для реализации каждым ребенком своего внутреннего потенциала для его
саморазвития, самоактивизации. Для того классный руководитель должен знать
своих воспитанников, их потребности, интересы, желания, личностные особенности.
Во-вторых, социальная
защита среды формирования и развития ребенка. В реализации данного направления
очень важно сотрудничество классного руководителя с семьей ребенка и с другими
институтами воспитания.
В-третьих, защита прав
учащихся.
В-четвертых, целевая
социальная защита в широком и узком смысле слова, о которой речь шла выше.
Социальная защита ребенка
- это целевая функция деятельности классного руководителя, реализуя которую, он
должен идти от острых сиюминутных ситуаций к опережению событий, опираясь на
точный прогноз, отводя от ребенка те проблемы и трудности, которые перед ним
могут встать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.