Доклад "Взаимодействие социального педагога и специалистов комиссии по делам несовершеннолетних в работе с детьми и родителями, находящимися в социально опасном положении"

«Взаимодействие социального педагога и специалистов комиссии по делам несовершеннолетних в работе с родителями и детьми, находящимися в социально опасном положении»

Слово « профилактика» имеет несколько значений. И эти значения существенно различаются в зависимости от сферы употребления. В медицине профилактика – совокупность мер, направленных на предотвращение болезни, прививки. Сантехники тоже делают профилактику, подготавливая трубы к осеннее-зимнему сезону. Социальная профилактика предполагает правильное распределение норм, социальную справедливость. У всех этих понятий есть одно общее значение: предварительные меры. Заранее сделать что-то, чтобы не было плохо позже.

1 этап работы - выявление вышеозначенных детей - сделает социальный педагог совместно с классным руководителем. В дальнейшем встретится с родителями ребёнка, обследует жилищные условия и составит акт жилищных условий, побеседует с учеником, поможет в решении определённых проблем. Работа социального педагога с подобными детьми занимает много времени и требует терпения, душевной работы, чуткого отношения к детской беде. Контроль посещения и успеваемости также является необходимой частью его работы. И обязательно ежедневное социально-педагогическое сопровождение детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

 Иногда бывает нужно обратиться за помощью к инспектору ОДН. Но предварительно я посоветуюсь с ведущим специалистом отдела опеки и попечительства.

Почти вся работа социального педагога носит характер профилактики. Даже беседа с учащимися, и та индивидуально-профилактическая. Беседа- основа основ нашей работы. Непосвящённому может казаться, что можно обойтись без таких простых вещей, как беседа, общение с учащимися. На самом деле, как писал Дейл Карнеги, рассказать о своей проблеме - наполовину решить её. Т.е. почти любому  человеку нужен терпеливый, внимательный слушатель. И потом, «Самая целебная музыка, способная проникнуть глубоко в душу и исцелить её раны – это тихая речь». Вот этой самой тихой речи наши дети дома не слышат. У них в семьях звучит чаще всего нецензурная речь на повышенных тонах. Учителю на уроках тоже некогда спокойно поговорить с учеником. Ему нужно успеть дать за 40 минут  определённый минимум знаний, объяснить урок, опросить класс, поставить отметки в журнал и в дневники. И единственный человек в школе, который тихо и доброжелательно поговорит с ребёнком, это социальный педагог. И очень часто беседа бывает единственно нужной работой, чтобы предотвратить необдуманные поступки ребёнка. Беседой можно добиться профилактики и курения, и бродяжничества, и алкоголизма, и даже употребления наркотиков.

 Беседа, совет, предупреждение тем эффективнее, чем выше авторитет социального педагога.

 Одна из настольных книг социального педагога- 120-ФЗ « Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Все субъекты профилактики, названные в законе, помогают школе в работе с трудными учащимися.

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав выполняет функции авторитетного воспитателя. Она и поставит на вид вину ребёнка, но и поможет исправить ситуацию. У ребёнка должно остаться ощущение справедливости. Ему дают понять, что он не одинок, что ему помогут. Каждый социальный педагог сам решает, на каком этапе работы следует обратиться за содействием к КДН. А вот за советом чем раньше, тем лучше. Иногда заседание комиссии назначается на основании протокола инспектора ОДН. И тогда задача социального педагога – морально помочь, подготовить ребёнка, постараться открыть в нём хорошие стороны личности и убедить членов комиссии, что ребёнок достоин защиты, а вина его была невольная. По глупости.

Любая профилактика в любой сфере жизни необходима. Можно вспомнить старую русскую пословицу: « Учи ребёнка, пока он лежит поперёк лавки». Народная мудрость не устаревает. Необходимость взаимодействовать с вышеназванными службами подтверждена реальной жизнью

При необходимости подготовка и направление материала в КДН, личное участие в заседании КДН, представление интересов подростков, вынесение вопроса о снятии с учётов.

Комиссии по делам несовершеннолетних являются в чистом виде государственными образованиями. Они обладают властными полномочиями правоприменительного, правоохранительного и организационного характера. Мнение об общественной природе КДН объясняется идеологической подоплекой периода их становления и свидетельствует о недостаточном понимании значения деятельности этого органа, потенциально наделенного возможностью выполнять функции управления, координации и контроля в системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних не только на местном уровне, но и в масштабах региона и страны в целом.

Функции Федеральной комиссии по делам несовершеннолетних — организационно-методическая. Функции районной (городской) комиссии по делам несовершеннолетних — координирующая, контролирующая, защитная и одновременно наказательная.

Состав комиссии по делам несовершеннолетних

Комиссию возглавляет заместитель главы администрации субъекта РФ, местного органа власти. В состав комиссии входят специалисты, имеющие высшее образование либо профессиональный опыт работы с несовершеннолетними: инспектор по делам несовершеннолетних, представители органов образования, социальной защиты населения, здравоохранения, адвокаты.