ПРОЕКТ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ОГОРОД НА
ПОДОКОННИКЕ »
Проект:
долгосрочный.
Вид
проекта: познавательно - исследовательский,
творческий.
Продолжительность:
6 месяцев (март - август).
Участники
проекта: дети второй младшей группы, воспитатель.
Актуальность
проекта: Многие родители, имеющие свои огороды, не
подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если
взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое
существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет.
Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит
от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное
растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать
состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом,
решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного,
эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг
себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами.
Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за
растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде
всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за
полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные
качества для обучения ребенка в школе. Однако проблема состоит в том, что дети
младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о
растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к
познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы
удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и
самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской
деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно
осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада
различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.
Цель
проекта: Формирование экологической культуры у
детей по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, а затем и в
уличных.
Задачи:
1.Расширить знания
детей о культурных растениях.
2.Продолжить
знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (помидор, лук,
укроп, редис).
3.Обобщать
представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста
растений.
4.Продолжать
формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
5.Способствовать
развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ.
6.Развивать
чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление)
7.Продолжать
развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений,
связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать
наблюдения в рисунке.
8.Воспитывать
уважение к труду, бережное отношение к его результатам.
9.Развивать
познавательные и творческие способности.
Предполагаемый
результат:
1.Дети
познакомятся с культурными растениями.
2.С помощью
опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.
3.С помощью
исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие
посевного материала.
4.У детей будет
формироваться бережное отношение к растительному миру.
5.Формирование у
детей уважительного отношения к труду.
6.Создание в
группе огорода на подоконнике.
Этапы
работы над проектом:
1 этап -
подготовительный.
В группе детского
сада разбили огород на подоконнике. Изготовили таблицы-указатели с названиями
растений (датой посадки и первых всходов). Подобрали художественную литературу:
поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.
2 этап -
исследовательский.
Дети наблюдали за
ростом растений, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения -
земля, растения - вода, растения - человек.
В процессе
исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах:
поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины.
Проводились занятия, дидактические игры, беседы.
3 этап -
заключительный.
Проводили анализ и
обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности
детей. Оформили выставку рисунков «Овощи с нашей грядки».
Этапы
реализации проекта
Рассматривание
книг, иллюстраций о жителях огорода.
Д/игра “Вершки и
корешки”
Чтение сказки
«Вершки-корешки»
Беседа о том, что
нужно растениям для роста.
Чтение сказки
«Пых»
Д\игра лото
«фрукты-овощи»
Практическая
деятельность: посадка (лук, чеснок, укроп, фасоль, горох)
Д\игра
«Правильно-неправильно»
Разгадывание
загадок о овощах.
Лепка «Овощи»
Наблюдение за
ростом рассады. Полив растений в огороде.
Д\игра «от какого
овоща эта часть?»
Разгадывание
загадок о овощах.
Беседа «Как
растения впитывают воду?»
Рассматривание
схемы «Как растет фасоль»
Д\игра «Найди
пару»
Проведение
эстафеты «Овощи-фрукты»
Разучивание
стихотворения о луке
Д\игра «Какого
растения не стало?»
Чтение
стихотворений о свекле, картошке
Чтение сказки
«Веселый огород»
Аппликация «Овощи»
Подвижная игра
«Вкусный обед»
Наблюдение за
ростом растений в огороде. Полив растений в огороде. Анализ изменений.
Д\игра
«Распределение плодов по цвету»
Д\игра «Назовите
растение»
Чтение сказки
«Сказка про овощи» (смешная)
Чтение пословиц о
овощах.
П\игра
«Съедобное-несъедобное»
Д\игра «Угадай,
что в руке»
Рассматривание
схемы прорастания лука.
Раскрашивание
красками.
Дидактическая игра
«Культурные и дикорастущие».
Чтение сказки
«Терапевтическая сказка о полезных овощах».
Беседа «Как растет
растение»
Рассматривание
изображений овощей.
Д\игра «Где что
зреет?»
Разгадывание
загадок о природе.
Беседа о пользе
витаминов, содержащихся в овощах.
Чтение сказки
«Спор овощей»
Проведение
эстафеты «Кого, чем угостим?»
Рассматривание
схему прорастания лука.
Д\игра Игра
«Хорошо – плохо»
Беседа «Полезные
овощи в нашем рационе»
П\игра «Ходят
капельки по кругу»
Чтение сказки «О
Зеленом Огурчике»
Рисование «Овощи»
Беседа «Огород на
окне переносится на участок детского сада».
Выставка «Наши
овощи»
Выставка
фотографий «Мы - юные огородники!»
Обработка и
оформление материалов проекта в виде презентации.
Анализ
результативности
Итоги проекта
В ходе проекта расширились представления
детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и
развития, развилось эстетическое чувство, умение радоваться красоте
выращиваемых растений и результатом своего труда. Дети научились наблюдать,
стали бережнее относиться к растительному миру, правильно взаимодействовать с
растениями по принципу «не навреди». Все участники проекта (дети, воспитатели,
родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.
Перспективы дальнейшего развития проекта
Наш проект подтвердил, что и в дальнейшем
необходимо способствовать слиянию ребенка с природой родного края, формировать
эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки,
поддерживать индивидуальность каждого ребенка. И тогда ребенок проявит интерес
к исследовательской, познавательной деятельности, будут самостоятельно и творчески
осваивать новые способы исследований для более точного результата.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.