Сотрудничество с онлайн-школой

Инфоурок › Классному руководителю ›Рабочие программы›"Дом, который строим вместе!"

"Дом, который строим вместе!"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная

школа №29

Согласовано: Утверждаю:

Председатель Управляющего совета Директор МБОУ СОШ №29

________ Т.С. Федотова _________ М.Б. Светлова

«___» ________ 2023 Приказ №________ от «___»____ 2023 г.

Согласовано: Протокол пед.совета №___ от «__»___ 2023 г

Методический совет

______ С.К.Лазар

«___»_____ 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВОСПИТАНИЯ

УЧАЩИХСЯ

1-11-х классов

МБОУ СОШ №29

«Дом, который строим вместе!»

(В соответствии с Федеральной Рабочей программой воспитания)

г. Сургут

2023

Паспорт Рабочей Программы Воспитания

Название программы	Рабочая программа воспитания учащихся МБОУ СОШ №29 «Дом, который строим вместе!»
Направленность программы	Духовно-нравственная, социально-гуманитарная
Ф.И.О. составителя программы	В.Н. Симаков, заместитель директора по ВВВР
Год разработки	2023
Где, когда и кем утверждена программа	Педагогический совет, протокол №____ от «___»___ 2023г. Методический совет, протокол №_____ от «___»___ 2023 г.
Цель программы	Создание условий для самоопределения и социализации учащихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи программы	1.Усвоение учащимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); 2. Формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); 3.Приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний; 4.Достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС.
Принципы взаимодействия участников УВП	Воспитательная деятельность в МБОУ СОШ №29 планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов. Принципы воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
*Направления воспитания*	гражданское воспитание; патриотическое воспитание; духовно-нравственное воспитание; эстетическое воспитание; физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни; трудовое воспитание; экологическое воспитание; ценности научного познания.
*Целевые ориентиры*	Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием воспитания обучающихся на основе российских базовых (гражданских, конституциональных) ценностей, обеспечивают единство воспитания, воспитательного пространства. Целевые ориентиры результатов воспитания сформулированы на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования по направлениям воспитания в соответствии с ФГОС.
Виды, формы, содержание деятельности	Инвариантная часть: «Урочная деятельность» «Внеурочная деятельность» «Классное руководство» «Основные школьные дела» «Внешкольные мероприятия» «Самоуправление» Вариативная часть: «Детские общественные объединения» «Профориентация» «Взаимодействие с родителями» «Профилактика и безопасность» «Социальное партнёрство» «Организация предметно-пространственной среды» По выбору МБОУ СОШ №29: «Школьный музей Боевой Славы» «Школьный театр «РАМПА» «Добровольческая деятельность (волонтёрство)» «Школьный спортивный клуб им.Ю.Солдатова»
Ожидаемые результаты реализации программы	Личностные результаты освоения учащимися образовательных программ включают: -осознание российской гражданской идентичности; -сформированность ценностей самостоятельности и инициативы; -готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; -наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности; -сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Срок реализации программы	3 года
Формы и методы организации социально значимой деятельности учащихся	Ключевые общешкольные дела, социальная активность, формирование детского коллектива в классах, в объединениях ДО и ВД, спортивных секциях, детских общественных объединениях, студиях, акции, классный руководитель- ключевая фигура воспитания.
Основные направления самоанализа воспитательной работы	*1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.* Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития школьников каждого класса. Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы. Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития школьников является педагогическое наблюдение. Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за минувший учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились, над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу. *2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.* Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых.

Нормативно-правовая база:

1.Федеральный закон от 29.12.12 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.Федеральный закон от 31.07.2021 г. №304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;

3.Федеральный закон от 04.09.2022 №371-ФЗ «О введении Федеральных основных образовательных программ (ФООП);

4.Федеральный закон 371- ФЗ от 21 сентября 2022 года «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и статью 1 Федерального закона «Об обязательных требованиях в Российской Федерации».

5.Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р) и Плана мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах;

6.Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 04.08.2020 №ДГ-1249/06 «О внедрении Примерной программы воспитания»;

7.Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Министерства Просвещения России от 17.06.2022 № 03-871 «О реализации Федерального проекта «Разговоры о важном»;

8.Приказ Департамента образования Администрации г.Сургута от 13.10.2020 «Об утверждении плана мероприятий (дорожной карты) по разработке и внедрению программ воспитания в муниципальных общеобразовательных учреждениях, подведомственных департаменту образования»;

9. Приказ от 16.10.2020 г. №Ш29-13-627/0 «О разработке Примерной программы воспитания в МБОУ СОШ №29 г.Сургута»;

10.Примерный календарный план воспитательной работы на 2023/2024 учебный год; 2024-2025 учебный год;

I.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ:

Раздел 1. Цель и задачи воспитания:

Цель: Создание условий для самоопределения и социализации учащихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в Российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачи: 1.Усвоение учащимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);

2. Формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);

3.Приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний;

4.Достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС.

Раздел 2. Целевые ориентиры результатов воспитания.

Целевые ориентиры результатов воспитания

на уровне начального общего образования.

Целевые ориентиры

Гражданско-патриотическое воспитание

Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине — России, её территории, расположении.

Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий уважение к своему и другим народам.

Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей Родины — России, Российского государства.

Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение.

Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе, гражданских правах и обязанностях.

Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности.

Духовно-нравственное воспитание

Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.

Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека.

Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших.

Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий ответственность за свои поступки.

Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России,

имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий.

Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.

Эстетическое воспитание

Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей.

Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре.

Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия

Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде.

Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе.

Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом.

Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста.

Трудовое воспитание

Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.

Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление.

Проявляющий интерес к разным профессиям.

Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.

Экологическое воспитание

Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду.

Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам.

Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.

Ценности научного познания

Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.

Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании.

Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знания.

Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего образования.

Целевые ориентиры

Гражданское воспитание

Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и много конфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.

Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России, тысячелетней истории российской государственности на основе исторического просвещения, российского национального исторического сознания.

Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.

Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других людей.

Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.

Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том числе в самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности.

Патриотическое воспитание

Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ, его традиции, культуру.

Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране.

Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края, своего народа, других народов России.

Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве, спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников Отечества в прошлом и современности.

Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.

Духовно-нравственное воспитание

Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа, ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России, российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной, религиозной принадлежности).

Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с учётом осознания последствий поступков.

Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.

Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях индивидуального и общественного пространства, значение и ценность межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.

Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей.

Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как части духовной культуры своего народа, российского общества.

Эстетическое воспитание

Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и народного творчества в искусстве.

Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на поведение людей.

Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.

Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном творчестве.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия

Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного поведения, в том числе в информационной среде.

Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность).

Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для физического и психического здоровья.

Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей), стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.

Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и природным условиям, стрессовым ситуациям.

Трудовое воспитание

Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.

Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения предметных знаний.

Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в российском обществе.

Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье, общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность.

Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов, потребностей.

Экологическое воспитание

Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их решения, значение экологической культуры человека, общества.

Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.

Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.

Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды.

Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной направленности.

Ценности научного познания

Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом индивидуальных интересов, способностей, достижений.

Ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе, взаимосвязях человека с природной и социальной средой.

Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде).

Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.

Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего образования.

Целевые ориентиры

Гражданское воспитание

Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и много конфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.

Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения, сформированного российского национального исторического сознания.

Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.

Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.

Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции,

антигосударственной деятельности.

Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ученическом самоуправлении, волонтёрском движении, экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах).

Патриотическое воспитание

Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.

Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность.

Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам народов, проживающих в родной стране — России.

Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской культурной идентичности.

Духовно-нравственное воспитание

Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального, конфессионального самоопределения.

Действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с осознанием последствий поступков, деятельно выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих этим ценностям.

Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.

Понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России, способный вести диалог с людьми разных национальностей, отношения к религии и религиозной принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных семейных ценностей; понимания брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности.

Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России, демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания отечественной и мировой духовной культуры.

Эстетическое воспитание

Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и мирового художественного наследия.

Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий критически оценивать это влияние.

Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.

Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих способностей в разных видах искусства с учётом российских традиционных духовных и нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия

Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья других людей.

Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного поведения в информационной среде.

Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность), стремление к физическому совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий безопасный и здоровый образ жизни.

Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и психического здоровья.

Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения безопасности, сознательного управления своим эмоциональным состоянием, развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным, информационным, природным).

Трудовое воспитание

Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения российского народа.

Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или наёмного труда.

Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье, общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде в каникулярные периоды, с учётом соблюдения законодательства.

Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в современном обществе.

Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной деятельности в российском обществе с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, общества.

Экологическое воспитание

Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.

Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.

Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного, бережливого природопользования в быту, общественном пространстве.

Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной, ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.

Ценности научного познания

Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом своих интересов, способностей, достижений.

Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социально-экономическом развитии России.

Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной научной информации и критики антинаучных представлений.

Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.

II.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ:

1.ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Краткая информация об истории МБОУ СОШ №29:

МБОУ СОШ №29 открылась 29 октября 1989 года.

В декабре 1995 года введен в эксплуатацию плавательный бассейн. В 2004 году в школе заработал Музей боевой славы. (08.05.2004). В августе 2011 года (29.08.2011) состоялось торжественное открытие «Автогородока» для занятий по изучению детьми правил дорожного движения. В 2015 году в эксплуатацию введен стадион с искусственным покрытием.

В 2015 году школа являлась методической площадкой по теме «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, повышение правового сознания и формирование законопослушного поведения учащихся на дороге». В 2016 году школа получила статус методической площадки «Развитие личности ребенка средствами театрального искусства».

В МБОУ СОШ №29 реализуется профильное обучение (корпоративный класс «Транспорт» физико-математического профиля). Корпоративный класс «Транспорт» реализуется совместно с Уральским государственным университетом путей сообщения (УРГУПС). МБОУСОШ №29 осуществляет взаимодействие с социальными партнерами: Ресурсным центром технологического образования города Сургута, Сургутским профессиональным колледжем, Тюменским государственным университетом. Совместно с партнерами организуем мероприятия, направленные на расширение знаний учащихся о мире профессий: посещение выставочных комплексов «Поезд инноваций», «Пожарный поезд», музея СВРДЖ, экскурсии на предприятия и в профессиональные учебные заведения города.

Гранты:

В 2006 году школа получила «Грант губернатора» МОУ СОШ №29 победитель конкурса образовательных учреждений в номинации «Сохранение здоровья обучающихся и психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса».

В 2007 году школа получила «Грант Главы города Сургута» в сфере образования МОУ СОШ №29 победитель конкурса проектов детских общественных объединений, направленных на формирование и развитие социальной активности и гражданской позиции».

В 2009 году школа стала победителем Конкурса муниципальных образовательных учреждений в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в городе Сургуте в номинации «Я служу России», проект «Военно-патриотический клуб».

В 2010 году в муниципальном конкурсе – смотре школьных музеев школьному музею «Боевой славы» присвоено второе место. С 2009 года в школе внедряется кубковое движение в рамках спортивного клуба имени Юрия Солдатова. С 2012г. реализуется проект «Кабинет ПДД» (грант Главы города). В школе оборудован кабинет ПДД, функционирует детская площадка «Автогородок».

МБОУ СОШ №29-неоднократный участник муниципальной выставки «Образование и карьера».

На сегодняшний день МБОУ СОШ №29

-союз единомышленников: учеников, педагогов, родителей

-особая воспитывающая среда, основанная на богатой истории, традициях, зарожденных во взаимопонимании и уважении всех участников УВП;

-культурно-образовательный центр микрорайона ПИКС г.Сургута;

- развивающая система дополнительного образования и внеурочной деятельности (Театр «РАМПА», спортивный клуб им.Ю.Солдатова, вокальный коллектив «Доминанта»;

-особая корпоративная культура (ценности, символы, миссия, традиции)

Принципы взаимодействия педагогов, учащихся, родителей: законность, конфиденциальность, безопасность, создание в образовательной организации психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, реализация процесса воспитания через создание в школе детско-взрослых общностей, системность, целесообразность.

Традиции образовательной организации: ключевые общешкольные дела, социальная активность, формирование детского коллектива в классах, в объединениях ДО и ВД,

спортивных секциях, детских общественных объединениях, студиях, классный руководитель-ключевая фигура воспитания.

Раздел 2. Виды, формы и содержание деятельности:

МОДУЛЬ 1. «Урочная деятельность»:

Цель: Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе

Любой урок как звено системы обучения обладает определённым воспитательным потенциалом – совокупностью имеющихся возможностей для воспитания учащихся: 1.Реализация воспитательного потенциала уроков (урочной деятельности, аудиторных занятий в рамках максимально допустимой учебной нагрузки) может предусматривать (указываются конкретные позиции, имеющиеся в образовательной организации или запланированные);

2.Максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе исторического просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;

3.Включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам, модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учет в определении воспитательных задач уроков, занятий;

4.Включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы;

5.Выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности;

6.Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;

7.Применение интерактивных форм учебной работы - интеллектуальных, стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая учит строить отношения и действовать в команде, способствует развитию критического мышления;

8.Побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со сверстниками и педагогическими работниками, соответствующие укладу общеобразовательной организации, установление и поддержку доброжелательной атмосферы;

МОДУЛЬ 2. «Внеурочная деятельность»:

1.Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся осуществляется в рамках выбранных ими курсов, занятий (указываются конкретные курсы, занятия, другие формы работы в рамках внеурочной деятельности, реализуемые в образовательной организации или запланированные):

2.Курсы, занятия патриотической, гражданско-патриотической, военно-патриотической, краеведческой, историко-культурной направленности;

3.Курсы, занятия духовно-нравственной направленности по религиозным культурам народов России, основам духовно-нравственной культуры народов России, духовно-историческому краеведению;

4.Курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской направленности;

5.Курсы, занятия экологической, природоохранной направленности; курсы, занятия в области искусств, художественного творчества разных видов и жанров;

6.Курсы, занятия туристско-краеведческой направленности; курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности.

МОДУЛЬ 3. «Классное руководство»:

Цель: реализация потенциала классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы.

Направления деятельности:

1.Изучение особенностей личностного развития учащихся класса. Основные формы-наблюдение, изучение личных дел школьников, беседы с учителями-предметниками.

2.Организация совместных интересных и полезных дел. Основные формы- создание ситуации успеха, формирование традиций, совместные КТД.

3.Формирование и развитие классного коллектива. Основные формы- составление карты интересов и увлечений учащихся, работа над занятостью.

4.Индивидуальная работа с учащимися. Основные формы- вовлечение учащихся в полезную деятельность, создание портфолио.

5.Работа со слабоуспевающими детьми. Основные формы-сбор информации от учителями-предметников,индивидуальные беседы.

6.Работа с учителями-предметниками. Основные формы -посещение уроков,работа педагога-психолога, социального педагога.

7.Работа с учащимися «группы риска». Основные формы-работа по охвату в объединения ВД и ДО,индивидуальная работа, работа с родителями;

8.Организация интересных и полезных для личностного развития учащихся совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с разными потребностями, способностями, давать возможности для самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения;

9.Сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командо-образование, внеучебные и внешкольные мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней рождения учащихся, классные вечера;

10.Выработка совместно с учащимися правил поведения класса, участие в выработке таких правил поведения в образовательной организации;

МОДУЛЬ 4. "Основные школьные дела".

1.Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел может предусматривать (указываются конкретные позиции, имеющиеся в образовательной организации или запланированные);

2.Общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и другие) мероприятия, связанные с общероссийскими, региональными праздниками, памятными датами, в которых участвуют все классы;

3.Участие во всероссийских акциях, посвященных значимым событиям в России, мире;

4.Торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на следующий уровень образования, символизирующие приобретение новых социальных статусов в образовательной организации, обществе;

5.Церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и педагогов за участие в жизни образовательной организации, достижения в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, вклад в развитие образовательной организации, своей местности;

6.Социальные проекты в образовательной организации, совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогическими работниками, в том числе с участием социальных партнеров, комплексы дел благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и другой направленности;

7.Разновозрастные сборы, многодневные выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел гражданской, патриотической, историко-краеведческой, экологической, трудовой, спортивно-оздоровительной и другой направленности;

8.Вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в разных ролях (сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за приглашение и встречу гостей и других), помощь обучающимся в освоении навыков подготовки, проведения, анализа общешкольных дел. (КТД).

МОДУЛЬ 5. «Внешкольные мероприятия»:

1.Общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными партнерами образовательной организации;

2.Внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые педагогами по изучаемым в образовательной организации учебным предметам, курсам, модулям;

3.Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на предприятие и другое), организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;

4.Литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции, слеты, организуемые педагогическими работниками, в том числе, совместно с родителями (законными представителями) учащихся для изучения историко-культурных мест, событий, биографий проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и другого.

МОДУЛЬ 6. «Самоуправление»

Цель: воспитание в детях инициативности, самостоятельности, ответственности, трудолюбия, чувства собственного достоинства.

На уровне школы:

-через деятельность выборного Совета учащихся «Школьная Дума», создаваемого для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия административных решений, затрагивающих их права и законные интересы;

-через работу постоянно действующего школьного актива, инициирующего и организующего проведение личностно значимых для школьников событий (соревнований, конкурсов, фестивалей, капустников, флешмобов и т.п.);

-через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех или иных конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;

На уровне классов:

-через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления работы класса ( штаб спортивных дел, штаб творческих дел, штаб работы с младшими ребятами);

-через организацию на принципах самоуправления жизни детских групп, отправляющихся в походы, экспедиции, на экскурсии, осуществляемую через систему распределяемых среди участников ответственных должностей.

Общественное (выборное) детское объединение «ШКОЛЬНАЯ ДУМА»-Грант Главы г.Сургута состоит из 16 депутатов. Ежегодно в сентябре проходят выборы.

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ:

МОДУЛЬ 1. «Детские общественные объединения»

Цель: реализация в детском общественном объединении демократических процедур (выборы ) для получения социально значимого опыта гражданского поведения, организации социально-полезной деятельности.

Название детского объединения	Направления деятельности
«Военно-патриотический клуб»	Работа в музее, подготовка акций патриотического направления
ЮИД «29-й Патруль»	Работа в кабинете ПДД, автогородке, патрулирование территории микрорайона ПИКС, проведение агитационных мероприятий, организация акций разного уровня.
«Юный волонтер»	Пропагандистские акции по медицинским вопросам, агитационная деятельность, профилактика ПАВ.
ДЮП «29-й Гидрант»	Агитационная работа в классах, участие в акциях, конкурсах разного уровня, профилактика пожарной безопасности, распространение печатной продукции
«Рубрика-29»	Выпуск школьной газеты, формирование агитационных материалов, заметок, репортажей, участие в конкурсах различного уровня
«Юный эколог»	Пропагандистские акции по экологическим вопросам, агитационная деятельность, озеленение территории школы, участие в конкурсах различного уровня
«Юный Жуковец»	Шефская работа, работа в музее, проведение митингов, акций, праздников гражданско-патриотического направления, участие в конкурсах различного уровня
«РДШ»	Участие в мероприятиях различной направленности и уровня
«Спортивный клуб им.Ю.Солдатова»	Организация и проведение спортивно-массовой работы в школе, на внешкольном уровне, на уровне муниципалитета
«Школьная Дума»	Законотворчество и инициативы
«Армеец-29»	Подготовка к службе в армии РФ; подготовка акций патриотического направления
Объединение «Движение первых»	Участие в мероприятиях различной направленности и уровня

МОДУЛЬ 2. «Дополнительное образование»

Цель: вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах.

Дополнительные общеобразовательные программы ДО (для каждого учебного года новые, с учетом возможностей школы, мнения родителей (законных представителей), интересов учащихся.

МОДУЛЬ 3. «Шаг в будущее» «Профориентация»

Цель: профессиональное просвещение обучающихся, диагностика и консультирование по проблемам профориентации, для подготовки школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности.

Мероприятия:

Участие в мероприятиях муниципального проекта «Я-архитектор будущего»;

Участие в работе всероссийского проекта «ПроеКТОриЯ»;

Участие в проекте «Билет в будущее»;

Психолого-педагогическое сопровождение профориентации учащихся;

Освоение учащимися основ профессий в рамках курсов по выбору, внеурочной деятельности;

Посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических профориентационных парков, профориентационных лагерей, дней открытых дверей в профессиональных образовательных организациях и организациях высшего образования;

Прохождение профориентационного онлайн-тестирования.

Подготовка и проведение межшкольной научно-практической конференции молодых исследователей «Мы- дети 21 века!».

Деятельность корпоративного класса «ТРАНСПОРТ-КЛАСС»;

В школе реализуется профильное обучение (корпоративный класс «Транспорт» физико-математического профиля). Корпоративный класс «Транспорт» реализуется совместно с Уральским государственным университетом путей сообщения. МБОУСОШ №29 осуществляет взаимодействие с социальными партнерами: Ресурсным центром технологического образования города Сургута, Сургутским профессиональным колледжем, Тюменским государственным университетом. Совместно с партнерами организуем мероприятия, направленные на расширению знаний учащихся о мире профессий: посещение выставочных комплексов «Поезд инноваций», «Пожарный поезд», музея СВРДЖ, экскурсии на предприятия и в профессиональные учебные заведения города.

МОДУЛЬ 4. «Территория ответственного родительства «ТОР»

Цель: формирование согласованной позиции родителей и школы в вопросах воспитания подрастающего поколения.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ТОР»:

Территория просвещения	Консультации по ОГЭ, ЕГЭ, по предметам, «Школа первоклассных родителей»
Территория информирования	Сайт ОО, социальное волонтерство, рекламная продукция, группы в социальных сетях
Территория деятельности	Общее собрание, классные родительские собрания, управляющий совет, родительские комитеты классов
Территория со-управления	Управляющий совет, собрание председателей родительских комитетов, «Родительский патруль»
Территория педагогического мастерства	Проект «Безопасная информационная среда», «Программа воспитания», кейс проект «ТОР»,
Территория благодарности	Церемонии чествования родителей, проект «На чай к директору», Проект «Самый лучший ученик», Проект «Успешный ученик»

МОДУЛЬ 5. «Ключевые общешкольные дела»

Цель: организация социально-полезной жизни школьников

На внешкольном уровне:

Акции: («Аллея выпускников», «Сирень Победы», «Весенняя неделя добрых дел», «Внимание, дети!», «Засветись!», «Сладкое письмо солдату», «Пристегнись Югра!», «Дай лапу!» и др).

Фестивали: («Весенняя капель», «Маска», «Калейдоскоп», «Димитровская суббота», «Весенняя премьера», «Белая ромашка» «Стихи о войне», «Щедрый вечер», «Солнце для всех», «Созвездие» и др).

Праздники: («День Знаний», «День Учителя», «День Защитника Отечества», «День Победы», «Военизированная эстафета на Кубок Ю.Солдатова», «Слет Юных Жуковцев», конкурс стихов «Чтобы помнили…» и др).

На школьном уровне:

Акции: («Марафон дел ко Дню Матери», «День Защитника Отечества», «Звезда памяти», «Укрась школу к празднику», «Зимняя неделя добрых дел», «Помоги ветерану», «Посади дерево!», «Дай лапу!» и др).

Фестивали: («Фестиваль культур народов РФ», «Ярмарка блюд кухонь России», «Смотр строя и песни», «Битва хоров», «Вахта памяти», «Школа+театр», «Фестиваль военной песни» и др).

Праздники: («День Учителя», «Посвящение в юные пешеходы», «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в пятиклассники», «А ну-ка парни!», «А ну-ка девушки!», «Последний звонок», «Слет Успешных учеников», «Милым дамам!», «День Здоровья», «Осенний марафон», «Турнир по стрельбе», «Папа, мама, я-спортивная семья» и др).

На уровне классов:

Акции: («Самый спортивный класс», «Читающая молодежь», «Самый чистый класс», «Знатоки истории родного края» и др).

МОДУЛЬ 6. «Современная образовательная среда»

Цель: формирование у учащихся чувства вкуса и стиля, создание атмосферы психологического комфорта, предупреждение стрессовых ситуаций, способствует позитивному восприятию ребенком школы

1.Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы как оформление интерьера школьных помещений к традиционным мероприятиям.

2.Размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ школьников, фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе.

3.Озеленение пришкольной территории, оборудование во дворе школы спортивных и игровых площадок,

4.Трансляция в рекреациях школы через плазменные телевизоры информационные сообщения, видео-зарисовок, поздравлений в «открытом кинотеатре».

5.Создание благоустройства классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов.

6.Событийный дизайн – оформление пространства проведения конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров, выставок, собраний, конференций и т.п.).

7.Совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы, логотипов).

МОДУЛЬ 6. «ПРОФИЛАКТИКА и ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ»

Цель: Профилактика девиантного, деструктивного поведения подростков.

В рамках модуля профилактическая работа проходит по уровням

-классный руководитель;

-классный руководитель-педагог-психолог;

-классный руководитель-социальный педагог;

-классный руководитель-заместитель директора;

-классный руководитель-служба медиации;

-классный руководитель-ППК;

-классный руководитель-Совет профилактики

МОДУЛЬ 7. «Социальное партнерство»

Цель: развитие культурно-образовательного пространства школы.

Социальный партнер	Направления деятельности
МБУ ХМАО-Югры «СМДТ»	Реализация совместного проекта «Школа+театр»,
МБУЗ «Поликлиника №4	Медицинские осмотры, прививочные кампании, лекционная профилактическая работа
МБУ «Дворец торжеств»	Реализация проектов «День города», «День семьи», «День Аиста»
Хор ветеранов «Магистраль»	Шефская деятельность, проведение акции «Помоги ветерану», проведение праздников, посвященных значимым датам в РФ
МБУ «Центральная библиотека им.А.С.Пушкина»	Реализация проектов «День рождения А.С.Пушкина», «Живая классика».
УВО «УРГУПС»	Реализация модели профильного обучения (корпоративный класс «Транспорт» физико-математического профиля).
Музей Сургутского отделения СЖД	Экскурсии на предприятия СЖД, гражданско-патриотические акции, организация выставок в здании ЖД вокзала
МБУ ДО «Школа искусств №2»	Реализация совместных проектов патриотической, культурной, театральной, музыкальной, художественной направленности
МБУ ДО «Хореографическая школа №1	Реализация совместных проектов патриотической, культурной, театральной, музыкальной, художественной направленности

МОДУЛЬ 8. "Организация предметно-пространственной среды":

1.Оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в образовательную организацию государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального образования (флаг, герб), изображениями символики Российского государства в разные периоды тысячелетней истории, исторической символики региона;

2.Размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических, художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися) с изображениями значимых культурных объектов местности, региона, России, памятных исторических, гражданских, народных, религиозных мест почитания, портретов выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных, героев и защитников Отечества;

3.Изготовление, размещение, обновление художественных изображений (символических, живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео) природы России, региона, местности, предметов традиционной культуры и быта, духовной культуры народов России;

4.Организация и поддержание в образовательной организации звукового пространства позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности (звонки-мелодии), исполнение гимна Российской Федерации;

5.Разработка, оформление, поддержание, использование в воспитательном процессе "мест гражданского почитания"- (мемориальная доска Кавалера Ордена Мужества Ю.А.Солдатова).

МОДУЛЬ 9. Федеральный проект «Разговоры о важном»:

Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Министерства Просвещения России от 17.06.2022 № 03-871 «О реализации Федерального проекта «Разговоры о важном»;

Федеральный Примерный календарный план воспитательной работы на 2022/2023, 2023-2024, 2024-2025 учебный год.

С 1 сентября 2022 года в РФ реализуется Федеральный проект «Разговоры о важном»

Цель проекта: является формирование взглядов, убеждений, ценностных ориентиров обучающихся на основе базовых национальных ценностей; Центральными темами «Разговоров о важном» станут: патриотизм и гражданское воспитание, историческое просвещение, нравственность, экология и др.

Примерная тематика классных часов-бесед (по параллелям):

Приложение 1 (для 1-2-х классов)

Приложение 2 (для 3-4-х классов)

Приложение 3 (для 5-7-х классов)

Приложение 4 (для 8-9-х классов)

Приложение 5 (для 10-11-х классов)

МОДУЛИ ПО ВЫБОРУ МБОУ СОШ №29:

МОДУЛЬ 1. «Спортивный клуб имени Ю.Солдатова»

Цель: пропаганда здорового образа жизни, популяризация спорта и занятий физической культуры.

Клуб создан 1 марта 2007 года.

Направления деятельности:

-подготовка и проведение спортивных состязаний;

-кубковое движение;

-участие в муниципальных слетах спортивных клубов;

-проведение межшкольной военизированной эстафеты на Кубок им.Ю.Солдатова.(команды ОУ №9,15,20,8,1,27,22,26).

Спортивный Клуб имеет атрибутику (гимн, флаг, эмблему, форму, баннер, кубок).

МОДУЛЬ 2. «Школьный музей Боевой Славы»

Цель: Воспитание гражданско-патриотических качеств личности школьника.

Музей Боевой Славы открыт 8 мая 2004 года.

Направления деятельности: экскурсии, фондовая работа, работа в архиве, акции гражданско-патриотической направленности, работа лекторской группы, создание временных экспозиций.

Действующие экспозиции: «Города-герои», «Ордена и медали ВОВ», «Памяти сына», «Экспозиции с полей сражений».

В музее организована работа отряда «Юный Жуковец».

Проходят мероприятия по датам, значимым в г.Сургуте, ХМАО-Югре,РФ.

МОДУЛЬ 3. «Школьный театр РАМПА»

Цель: приобщение учащихся к театральному искусству.

Театр «РАМПА» создан 1 сентября 2001 года.

Направления деятельности:

Постановка спектаклей, театрализованные представления, праздники, концерты, фестивали: международного, федерального, окружного, муниципального уровней.

В 2016 году школа получила статус методической площадки «Развитие личности ребенка средствами театрального искусства». За время функционирования театра «РАМПА» коллектив труппы стал неоднократным победителем фестивалей театрального творчества разного уровня от муниципального до международного. Школа является базовой площадкой проведения Федерального фестиваля-конкурса театральных коллективов «МАСКА».

С 2020 года школа является Муниципальной площадкой проведения конкурса исполнительного мастерства «Мы помним, мы гордимся..!».

МОДУЛЬ 4. «Добровольческая деятельность- ВОЛОНТЁРСТВО»:

1.Пропагандистские акции по медицинским вопросам;

2. Агитационная деятельность;

3.Участие в муниципальных, региональных, федеральных акциях;

4.Сотрудничество с волонтерскими организациями города, региона.

5.Деятельность общественного объединения «Юный волонтер-29»

III. Организационный раздел.

1.Кадровое обеспечение:

Педагогический коллектив школы имеет следующие количественные и качественные характеристики:

по образовательному уровню: имеют высшее образование - 86 педагогов, среднее специальное образование – 4 педагога.

по стажу: до 5 лет- 16 педагогов, 5-10 лет -12 педагогов, 10-20 лет - 22 педагога, свыше 20 лет - 42 педагога, свыше 30 лет-12 педагогов.

Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие хорошим профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.

В 2022-2023 учебном году в школе трудится 66 педагогов- классных руководителей.

НАГРАДЫ ПЕДАГОГОВ:

-8 педагогов имеют звание «Почетного работника образования РФ»

-1 педагог имеет звание «Отличник просвещения РФ»

-11 педагогов награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ.

- 1 педагог награжден Благодарностью Министерства образования РФ;

1 педагог имеет звание «Почетный работник воспитания и просвещения РФ»;

-11 педагогов награждены почетными грамотами Департамента образования и науки ХМАО-Югры

- 22 педагога награждены Почетной грамотой Департамента образования Администрации города Сургута

-9 педагогов награждены благодарственным письмом Департамента образования Администрации города Сургута

-3 педагога имеют звание «Отличник физической культуры и спорта СССР».

2.Нормативно-методическое обеспечение.

1.Федеральный закон от 29.12.12 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

3.Федеральный закон от 04.09.2022 №371-ФЗ «О введении Федеральных основных образовательных программ (ФООП);

9. Приказ от 16.10.2020 г. №Ш29-13-627/0 «О разработке Примерной программы воспитания в МБОУ СОШ №29 г.Сургута»;

10.Примерный календарный план воспитательной работы на 2023/2024 учебный год; 2024-2025 учебный год;

(полезные ссылки: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050028;

http ://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050027).

3.Требования к условиям работы с учащимися с особыми образовательными потребностями.

В воспитательной работе с категориями учащихся, имеющих особые образовательные потребности: учащихся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально уязвимых групп, одаренных, с отклоняющимся поведением, - создаются особые условия.

Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями являются:

1.Налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в общеобразовательной организации;

2.Формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со стороны всех участников образовательных отношений;

3.Построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого учащегося;

4.Обеспечение психолого-педагогической поддержки семей учащихся, содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медикосоциальной компетентности.

5.Создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения учащихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников, с использованием адекватных вспомогательных средств и педагогических приемов, организацией совместных форм работы воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов;

6.Личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности учащихся с особыми образовательными потребностями, вовлечение их в общественно-полезную деятельность: («Весенняя капель», «Маска», «Калейдоскоп», «Димитровская суббота», «Весенняя премьера», «Белая ромашка» «Стихи о войне», «Щедрый вечер», «Солнце для всех», «Созвездие» и др).

4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся:

Строится на принципах:

1.Публичности, открытости поощрений;

2.Прозрачности правил поощрения (информирование всех обучающихся о награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся);

3. Сочетания индивидуального и коллективного поощрения;

4. Привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных представителей) учащихся, представителей Управляющего совета, самих учащихся, их представителей (Школьная Дума).

5.Анализ воспитательного процесса

1.Основным методом анализа воспитательного процесса в образовательной организации является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных проблем и последующего их решения с привлечением (при необходимости) внешних экспертов, специалистов;

Основные принципы самоанализа воспитательной работы:

1.Взаимное уважение всех участников образовательных отношений;

2.Приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на изучение прежде всего не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение уклада образовательной организации, содержание и разнообразие деятельности, стиль общения, отношений между педагогическими работниками, обучающимися и родителями;

3.Развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников (знания и сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого планирования воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания совместной деятельности с обучающимися, коллегами, социальными партнерами);

4.Распределенная ответственность за результаты личностного развития учащихся ориентирует на понимание того, что личностное развитие - это результат как организованного социального воспитания, в котором образовательная организация участвует наряду с другими социальными институтами, так и стихийной социализации, и саморазвития.

Основные направления самоанализа воспитательной работы:

Цель самоанализа: Выявление проблем школьного воспитания и пути их решения.

Направления анализа воспитательного процесса:

1.Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников:

2. Состояние совместной деятельности детей и взрослых, организуемой в школе.

Определяется качеством:

-проводимых общешкольных ключевых дел;

-совместной деятельности классных руководителей и их классов;

-организуемой в школе внеурочной деятельности;

-функционирующих на базе школы детских общественных объединений;

-проводимых в школе экскурсий, экспедиций, походов;

-организации предметно-эстетической среды школы;

-взаимодействия школы и семей школьников.

Результаты воспитания, социализации и саморазвития учащихся.

1.Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития учащихся в каждом классе.

2.Анализ проводится классными руководителями, заместителем директора по воспитательной работе, советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом.

3.Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития учащихся является педагогическое наблюдение.

4.Внимание педагогических работников сосредоточивается на вопросах:

какие проблемы, затруднения в личностном развитии учащихся удалось решить за прошедший учебный год;

какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему;

какие новые проблемы, трудности появились, над чем предстоит работать педагогическому коллективу.

5.Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.

Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности учащихся и взрослых.

Анализ Рабочей программы воспитания

«Дом, который строим вместе!»

за 2022-2023 учебный год

МБОУ СОШ №29 г.Сургута ХМАО-Югры

Главной целью воспитательной работы школы в 2022-2023 учебном году является:

Создание условий для формирования социально-педагогической поддержки становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России.

В начале июня 2021 года разработана и утверждена Рабочая программа воспитания, «Дом, который строим вместе!» которая представляет собой открытый для всех субъектов образовательной деятельности документ, дающий представление о направлениях и содержании воспитательной работы МБОУ СОШ №29

В центре рабочей программы воспитания находится личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития ХМАО-Югры, России и мира. Таким образом, одним из результатов реализации программы является приобщение обучающихся к традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в обществе.

Вся воспитательная работа за 2022-2023 учебный год проводилась согласно инвариантным и вариативным модулям:

Инвариантная часть:

Модуль «Классное руководство»;

Модуль «Школьный урок»;

Модуль «Самоуправление»;

Модуль «Детские общественные объединения»;

Модуль «Дополнительное образование и внеурочная деятельность»;

Модуль «Профориентация»;

Модуль «Работа с родителями» (ТОР);

Модуль «Ключевые общешкольные дела»;

Модуль «Современная образовательная среда»;

Модуль «Профилактика и здоровьесбережение».

Вариативная часть:

Модуль «Спортивный клуб им. Ю. Солдатова»;

Модуль «Школьный музей Боевой Славы»;

Модуль «Театр «РАМПА»;

Модуль «Социальное партнерство».

ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ:

МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»:

Составлены программы воспитания во всех классах за 2022-2023 учебный год, оформлены социальные паспорта класса, на основании которых составлен социальный паспорт школы. Подготовлены и проведены классные часы по темам:

Всероссийский открытый урок «ОБЖ»

«День солидарности в борьбе с терроризмом»

Неделя пожарной антитеррористической безопасности

Неделя дорожной безопасности

Уроки безопасности

Участие в проекте «Билет в будущее»

День учителя

Кросс «Золотая осень»

«День единства народов России»

Мероприятия по экологическому воспитанию, по профилактике ПДД, по профилактике противодействия идеологии терроризма среди несовершеннолетних, по профилактике правонарушений несовершеннолетними

«День правовой помощи детям»

«День Неизвестного солдата»

«День Героев Отечества»

«День прав человека»

«День Конституции»

Проект «Смотр строя и песни», посвященный Дню Защитника Отечества .

Проект «Битва хоров»

Проект «Вахта памяти»

Акции по военно-патриотическому воспитанию в рамках Плана мероприятий, посвященных 78-й годовщине Победы в ВОВ.

Классными руководителями проводилась работа с учителями-предметниками по вопросу успеваемости учащихся, родителям неуспевающих и слабоуспевающих учащихся высланы уведомления по успеваемости детей, с выпиской оценок. Проводилась индивидуальная работа по повышению успеваемости учащихся. В течение года перед каникулами проведен инструктаж с учащимися по ПБ, ПДД.

МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»:

1 сентября 2022 года проведен Урок Знаний, Всероссийский урок МЧС, Всероссийский урок, приуроченный ко ДНЮ гражданской обороны РФ, с проведением тренировок по защите детей от ЧС, музейный урок - Урок памяти (День памяти политических репрессий). Учащиеся приняли активное участие в Олимпиадах по экологии, по литературе, «Безопасные дороги» на сайте Учи.ру ; Активно приняли участие в проведении Урока Цифры; Урока добра, профориентационных уроков в 5-9-х классов, уроки Трезвости, экологические уроки, единые уроки согласно Календарю мероприятий программы воспитания на 2022-2023 учебный год.

Во всех классах проведены классные часы, беседы по соблюдению правил безопасности на воде и оказанию первой помощи пострадавшим. При проведении мероприятий использовали памятки «Осторожно – вода!», «Первая помощь пострадавшему на воде», «Безопасность на воде», «Памятка населению по правилам поведения на воде».

Инспектором ПДН из ПЧ№49 проведены беседы по обеспечению пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах при организации летнего отдыха.

В целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, воспитания российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, уважения к государственным праздникам России согласно плану мероприятий, посвященного 8-й годовщине воссоединения Крыма с Россией в рамках фестиваля «Крымская весна» в школе прошли мероприятия, посвященные памятной дате: классные часы, открытые уроки, конкурс рисунков «Мы вместе», литературные чтения, конкурс чтецов «Крым и Россия в сердце моем»!, просмотры видеоматериалов, интерактивные экскурсии «Интересные и необычные места Крыма». Также в классах организовали тематические выставки рисунков. В 5-9-х классах обучающиеся говорили об истории Крыма, о его многолетней борьбе с разными завоевателями, участии жителей Крыма в Великой Отечественной войне, обороне Севастополя, важности полуострова для России.

В целях привлечения внимания учащихся к проблемам окружающей среды, воспитания бережного и внимательного отношения к природе, формирования экологической культуры и экологического стиля мышления, проводилась акция «КРЫШЕЧКИ!» 1-9-х классов проведены экологические уроки «Разделяй с нами», посвященные раздельному сбору мусора и переработке отходов.

Классные руководители совместно с учащимися обсудили актуальность проблемы отходов в России и мире в целом; также рассказали о масштабах данной экологической проблемы, и что такое «раздельный сбор» отходов и для чего нужно это делать.

Учащиеся пришли к выводу, что мусор, от которого мы хотим избавиться, и который вредит планете, можно сделать не врагом, а союзником! Нужно просто правильно с ним обращаться – сортировать и перерабатывать, то есть превращать ненужные вещи в новые и полезные. Во дворе школы установлены контейнера для раздельного сбора мусора.

Отряд «Юных экологов», совместно с библиотекой организовал акцию по сбору макулатуры.

МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»

В сентябре во всех классах прошли выборы в объединение «ШКОЛЬНАЯ ДУМА» в рамках проекта «Организация выборов в ОУ»

Цель: воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства.

На уровне школы:

На уровне классов:

Активом «Школьной думы» проведена следующая работа:

1. проводились рейды по проверке внешнего вида учащихся.

2. Оформлялись классные уголки.

5. Культмассовая комиссия: принимали участие в подготовке всех основных мероприятий, согласно Плану: Дня учителя, Дня пожилых людей, Дня папы (подготовлен и смонтирован видеоролик с поздравлениями для отцов и дедушек учащихся), акций волонтеров,…. Проведена операция «Уголок» (проверка классных уголков), новогодние мероприятия. Экскурсии, экспедиции, походы

В рамках реализации федерального проекта «Билет в будущее» организованы экскурсии в АНО Исторический парк «Россия моя история», В рамках реализации муниципального проекта «Уроки литературы в театре», школьного проекта «Театр+школа» организованы экскурсии в Сургутский музыкально-драматический театр на просмотр спектаклей в течение учебного года

В День гражданской обороны посетили Пожарную часть ПЧ №49. В течение года в рамках Федерального проекта «Пушкинская карта» учащиеся школы посетили музеи г.Сургута и СМДТ Организованы экскурсии в АНО Исторический парк «Россия моя история». В мае учащиеся начальных классов в сопровождении классных руководителей и директора МБОУ СОШ №29 посетили православный храм «Умиление» Для ребят была подготовлена очень насыщенная и интересная программа.

МОДУЛЬ «ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ и ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Всего в течение учебного 2022-2023 года реализованы программы ВД:

«Социокультурные истоки», «Финансовая грамотность», «Шахматы», «Я принимаю вызов!», «Нравственные основы семейной жизни», «Формирование правовой культуры», «Школа волонтера», «Интернет-предпринимательство».

ВЫВОД: Все программы ВД реализованы в полном объеме

Организация дополнительного образования

Главной специфической чертой развития дополнительного образования

в МБОУ СОШ №29 является опора на содержание основного образования. Интеграция основного и дополнительного образования обеспечивается:

Основная цель дополнительного образования МБОУ СОШ №29:

· развитие системы дополнительного образования детей в школе в интересах формирования духовного богатства, физически здоровой, социально активной творческой личности ребенка.

Все аспекты деятельности педагогов ДО направлены на решение следующих задач:

· создать каждому воспитаннику условия для возможно более полного развития творческих способностей, ситуацию успеха, а также широкий общекультурный эмоционально значимый фон;

· устранить психофизические перегрузки в условиях образовательной среды;

· развить познавательные потребности, определяемые расширением объема знаний в т.ч. в областях, выходящих за рамки школьных программ, содействовать выбору индивидуального образовательного пути ребенка, его самореализации;

· обеспечить условия для укрепления здоровья во время образовательного процесса, формируя культуру здорового образа жизни в целом и навыки активности психологической защиты от вовлечения в наркотизацию;

· формировать нравственно-эстетическую отзывчивость;

· организовывать содержательный досуг учащихся;

· способствовать определению жизненных планов, адаптации учащихся к жизни в обществе;

· воспитывать свободного гражданина, функционально грамотного, способного к сотрудничеству в интересах человека, общества, государства.

Система дополнительного образования МБОУ СОШ №29 направлена на реализацию государственной политики Российской Федерации в области дополнительного образования детей, усиление внимания к воспитанию и творческому развитию подрастающего поколения, охрану прав детей, реализацию дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.

Дополнительное образование МБОУ СОШ №29 организует и осуществляет свою деятельность по следующим направленностям:

· физкультурно-спортивная;

· туристско-краеведческая;

· художественно-эстетическая;

· социально-гуманитарная;

· научно-техническая.

Основным способом организации деятельности детей является их объединение в учебные группы с общими интересами, которые совместно обучаются по единой программе в течение определенного времени. Каждый ребенок может заниматься в одной или нескольких группах. Численный состав групп зависит от возраста учащихся, года обучения, специфики деятельности, образовательной программы педагога (от 15 до 25 человек). По инициативе детей в блоке дополнительного образования создаются детские и юношеские общественные объединения и организации, действующие в соответствии со своими уставами, программами; группы сменного состава.(спортивный клуб им.Ю.Солдатова)

Система дополнительного образования в нашей школе предоставляет возможность заниматься разным возрастным группам, начиная с первоклассника и до учащихся старших классов. Работа всех объединений способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия. В нашей школе учащиеся могут развивать свои музыкальные, творческие способности, спортивные, интеллектуальные, художественно-эстетические.

Зачисление в объединения дополнительного образования осуществляется на основе функционирования электронной системы «АИС ПФДО»

В период с 01.09.2022 по 31.05.2023 в МБОУ СОШ №29 реализовывались следующие дополнительные общеобразовательные программы (стартовый уровень)

Направленность дополнительных общеобразовательных программ	Количество дополнительных общеобразовательных программ		Численность учащихся по данной программе, чел.
Техническая	11		347
Естественнонаучная	8		150
Туристско-краеведческая	3		90
Социально-гуманитарная	7		250
Художественная	5		150
Физкультурно-спортивная		9	606
ВСЕГО:		43	1593

В период с 01.09.2022 по 31.05.2023 в МБОУ СОШ №29 реализовывались следующие дополнительные общеобразовательные программы (стартовый уровень):

Наименование дополнительной общеобразовательной программы	Направленность дополнительной общеобразовательной программы	Численность уч-ся по данной программе, чел.
«Робомастер»	Техническая	14
«Роботехник»	Техническая	96
«Лего-старт»	Техническая	48
«Планета-Лего»	Техническая	48
«Лего-техник»	Техническая	33
«Компьютерная графика и дизайн»	Техническая	12
«Компьютерная графика и дизайн»	Техническая	12
«Конструирование и моделирование одежды»	Техническая	28
«Юный конструктор одежды»	Техническая	28
«Умный дом»	Техническая	14
«Сделай сам-умный дом»	Техническая	14
«Юный эколог»	Естественнонаучная	20
«Юный эколог»	Естественнонаучная	20
«Юный биолог»	Естественнонаучная	20
«Проектная работа»	Естественнонаучная	15
«Проектная работа»	Естественнонаучная	15
«Я- исследователь»	Естественнонаучная	20
«Юный цветовод»	Естественнонаучная	20
«Зоологи -исследователи»	Естественнонаучная	20
«Плавание»	Физкультурно-спортивная	24
«Пловец»	Физкультурно-спортивная	132
«Юный пловец»	Физкультурно-спортивная	192
«Учусь плавать»	Физкультурно-спортивная	84
«Юный волейболист»	Физкультурно-спортивная	40
«Волейбол»	Физкультурно-спортивная	40
«Баскетбол»	Физкультурно-спортивная	40
«Юный стрелок»	Физкультурно-спортивная	30
«Юный шахматист»	Физкультурно-спортивная	24
«Вокальное исполнительство»	Художественная	20
«Юный театрал»	Художественная	20
«Театр»	Художественная	40
«Театралы»	Художественная	40
«Школа ведущих»	Художественная	30
«Музееведение»	Туристско-краеведческая	30
«Юный жуковец»	Туристско-краеведческая	40
«Исторический калейдоскоп»»	Туристско-краеведческое	20
«Юный пожарный»	Социально-гуманитарная	20
«Зеленый огонек»	Социально-гуманитарная	30
«Юный инспектор дорожного движения»	Социально-гуманитарная	40
«Юный журналист»	Социально-гуманитарная	20
«Юный книголюб»	Социально-гуманитарная	40
«Юный книголюб»	Социально-гуманитарная	40
«Юнармейцы»	Социально-гуманитарная	60
ВСЕГО: 43		1593

Всего по учреждению: в период с 01.09.2022 по 31.05.2023 - 1593

Количество реализованных дополнительных общеобразовательных программ 43

Организация учебного процесса по дополнительным общеобразовательным

программам _{Таблица} 9

Показатель	2020 год	2021 год	2022 год	2023
Количество реализованных дополнительных общеобразовательных программ	29	27	36	43
Количество несовершеннолетних, обучавшихся по дополнительным общеобразовательным программам (чел.)	975	947	1475	1593
Занятость учащихся % от общего количества учащихся МБОУ СОШ №29	80%	80%	80%	81%

Мониторинг

достижений учащихся

дополнительного образования

МБОУ СОШ № 29

Количественные показатели:

Занятость учащихся в объединениях

дополнительного образования

(2020 -2023 годы)

Занятость:

2020-80% от общего количества учащихся (с учетом посещения ДО города)

2021-80% от общего количества учащихся (с учетом посещения ДО города)

2022-80% от общего количества учащихся (с учетом посещения ДО города)

2023-81% от общего количества учащихся (с учетом посещения ДО города)

Информация

о занятости учащихся МБОУ СОШ №29

во внеучебное время в организациях дополнительного образования

в 2022-2023 учебном году

№	Образовательные организации дополнительного образования	Количество учащихся
I	Организации дополнительного образования, подведомственные департаменту образования Администрации г.Сургута
1	МАОУ «Дельфин»	26
2	МАОУ «ЦДТ»	22
3	МАОУ«Технополис»	10
4	МБОУ ДО «ЦИР»	16
5	МБОУ ДО «Информатика+»	6
6	МАОУ ДО «ЭБЦ»	12
ИТОГО: 92
II	Организации дополнительного образования, подведомственные департаменту культуры, молодежной политики и спорта Администрации г.Сургута
1	МБУДО «ДШИ №2»	96
2	МБУДО «Хореографическая школа №1»	29
3	МБУ ДО «ДХШ №1»	4
4	МБУ ДО СДЮШОР «Кедр»	6
5	МБУ ДО СДЮШОР «Югория»	45
6	МБУ ДО СДЮШОР «Аверс»	28
7	МБУ ДО СДЮШОР «Ермак»	8
8	МАУ ДО «Ледовый дворец»	4
9	МБУ ДО СДЮШОР «Виктория»	50
10	МБУ ДО «Локомотив»	36
ИТОГО: 306
*III*	*Негосударственные организации дополнительного образования*
1	«Некоммерческое партнерство «Атлет»	50
IV	*Организации, предоставляющие услуги ВД*
1	Дворовый клуб «Югория»	30

ВСЕГО:386

Результаты реализации дополнительных общеобразовательных программ (количество победителей и призеров). _{Таблица
10}

Год	Муниципальный уровень	Окружной уровень	Федеральный уровень	Международный уровень
2020	92	5	1
2021	94	6	2	1
2022	129	6	7	3
2023	136	6	5	3

Вывод: в целом, условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации. Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в неблагоприятные компании.

МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»

Учащиеся из 6-9-х классов нашей школы посетили профессиональные пробы в рамках профориентационного проекта «Билет в будущее».

На площадке АНО Исторического парка «Россия - моя история» ребята прошли профориентационный квест. Выполняя задания по восьми профессиональным направлениям «Лаборатории будущего» создали свой город.

В рамках проекта в 6-9-х классах проведены профориентационные уроки. Участвовали в открытых онлайн-уроках «ПроеКТОриЯ», направленных на раннюю профориентацию: 22 сентября 2021г. – «Кулинарное дело» и 28 сентября 2021г. – Профессия «Ландшафтный дизайнер».

В целях обеспечения занятости обучающихся во внеурочное время в школе организованы и функционируют кружки физкультурно-спортивной направленности «Баскетбол», «Волейбол», «Плавание» и художественно-эстетической направленности «Театр РАМПА», «Вокальный кружок «ДОМИНАНТА», также во всех параллелях ведутся занятия по внеурочной деятельности.

В рамках профориентационной работы состоялась встреча обучающихся 10-11-х классов с представителями Уральского университета путей сообщения. В школе реализуется профильное обучение (корпоративный класс «Транспорт» физико-математического профиля). Корпоративный класс «Транспорт» реализуется совместно с Уральским государственным университетом путей сообщения. МБОУСОШ №29 осуществляет взаимодействие с социальными партнерами: Ресурсным центром технологического образования города Сургута, Сургутским профессиональным колледжем, Тюменским государственным университетом. Совместно с партнерами организуем мероприятия, направленные на расширению знаний учащихся о мире профессий: посещение выставочных комплексов «Поезд инноваций», «Пожарный поезд», музея СВРДЖ, экскурсии на предприятия и в профессиональные учебные заведения города.

Заместитель директора по воспитательной работе И.Ф.Минегалиева рассказала старшеклассникам о том, какие высшие и средние учебные заведения существуют в г.Сургуте, ХМАО.В течение года организовывались встречи и экскурсии в учебные заведения г.Сургута. В режиме он-лайн для родителей и выпускников был организован телемост «Высшие учебные заведения военного профиля в РФ» и способы и условия поступления.

Полную информацию об условиях поступления и обучения можно узнать с буклетов, которые раздали учащимися.

Подготовка учащихся к самостоятельному, осознанному выбору профессии является обязательной частью гармоничного развития каждой личности и неотрывно связана с учебно-воспитательным процессом, а следовательно профориентационная работа в школах является одним из важнейших компонентов в развитии школьников.

МОДУЛЬ «РАБОТА с РОДИТЕЛЯМИ»:

В школе проводилось педагогическое просвещение родителей согласно плану родительского всеобуча, в рамках муниципального проекта «ТОР», в рамках проекта «Родительский клуб». Большое внимание уделялось работе с родителями, имеющей целью взаимо- заинтересованное сотрудничество школы и семьи в процессе воспитания детей. Основными видами родительского всеобуча являются родительские собрания, как классные, так и общешкольные. Классные родительские собрания проводились по плану классных руководителей (1 раз в четверть или по необходимости).

Кроме родительских собраний в школе проводились индивидуальные консультации для родителей учителями - предметниками. Родители привлекались классными руководителями к различным видам деятельности: помогали проводить родительские собрания, участвовали в классных и общешкольных праздниках, творческих делах, экскурсиях.

В каждом классе действовал родительский комитет, члены которого оказываю помощь классному руководителю в организационных вопросах.

На заседаниях общешкольного Управляющего совета слушались вопросы, касающиеся обучения и воспитания детей, организации горячего питания, организации и проведения школьных праздников, оказания спонсорской помощи школе и участия родителей в благоустройстве школьной территории.

С родителями детей, требующих постоянного внимания, осуществлялось непрерывное взаимодействие при непосредственном участии классных руководителей.

Особое место в воспитательном процессе занимала работа с детьми, воспитывающимися в условиях приёмной и опекаемой семьи. Постоянно велось наблюдение за процессом социализации детей, относящихся к категориям опекаемых и приёмных.

Проведены беседы с родителями по профилактике ДТП и на классных родительских собраниях. Оказана помощь учащимся в изготовлении картсхем-маршрута «Дом-школа-дом». Проводилось педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. В течение учебного года проводились по мере необходимости индивидуальные консультации для родителей по вопросу успеваемости учащихся. Поддерживалась связь с учителями-предметниками.

Родители учащихся ознакомлены с информацией по оздоровлению детей, мошенничеству через социальные сети, об участии в голосовании «Комфортная городская среда» и др.

Основная цель родительских собраний - информирование родителей о видах профилактических мероприятий, которые могут способствовать предотвращению правонарушений в подростковой среде. Работа школы по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних ведется в соответствии с законом РФ «Об образовании», Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

На родительских собраниях были затронуты вопросы об экстремизме, наркомании в подростковой среде, об ответственности родителей за воспитание детей, об опасности в сети интернет, о мерах по профилактике правонарушений среди подростков, об административной и уголовной ответственности, о формировании духовности, нравственности, патриотизма в современной семье.

МОДУЛЬ «КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»:

КТД общешкольного уровня:

Сентябрь	Праздник «Первого звонка» (1, 11 классы) Открытие спортивного сезона "Золотая осень" Кросс Митинг «Дети против терроризма» Выборы в Школьную Думу и ШАГ(муниципальный)
Октябрь	День дублера, посвященный Дню учителя Праздник "Осенний бал» (1-10 классы)
Ноябрь	Месячник гражданско-правового воспитания День матери День Народного единства Акция «Я-гражданин России»
Декабрь	Новогодний калейдоскоп, КТД «Укрась школу к празднику» Декада патриотического воспитания «Мама, папа,я- спортивная семья (начальная школа) КТД «Битва хоров» День Героя России День Неизвестного солдата День Конституции
Январь	Мероприятия, посвященные 78-й годовщине ПОБЕДЫ в ВОВ; КТД «День снятия блокады г.Ленинграда»
Февраль	День защитников Отечества Смотр строя и песни Межшкольная военизированная эстафета на Кубок им.Ю.Солдатова 34-я годовщина вывода войск из Афганистана(не проведена)
Март	«Милым мамам посвящается..!»
Апрель	Научно-практическая конференция «Мы- дети XXI века!» Всероссийский день Здоровья Всероссийская Неделя ДОБРОТЫ
Май	«Поклонимся великим тем годам...!» Последний звонок (9; 11 классы) Последний звоночек (4 классы) Слет Успешных учеников «Битва Хоров» 2 раза «Вахта ПАМЯТИ» Межшкольный турнир на КУБОК Ю.Солдатова Акция «Сирень Победы»
Июнь	Выпускной бал

Праздничное украшение кабинетов к 1 сентября, проведение общешкольной линейки, далее поведение Всероссийского открытого урока «ОБЖ» с приглашением сотрудников МЧС и отдела безопасности. Организован День солидарности в борьбе с терроризмом» с демонстрацией презентаций и видеофильмов «Мы помним...» во всех классах. Все классы активно приняли участие в акции «МИТИНГ»,

Прошли мероприятия, посвященные Дню учителя, Дню народного единства 4 ноября. Мероприятия по антитеррористической и пожарной безопасности, по профилактике дорожно-транспортного травматизма школьников в рамках акции «Внимание, дети!» (в сентябре и в мае).

Приняли активное участие в муниципальной акции «Весенняя неделя добра» среди детских добровольческих отрядов.

В рамках весенней недели добра организованы и проведены серии добровольческих мероприятий с участием школьников добровольческих отрядов РДШ, Юнармия, экологи:

Проведение Уроков добра.

Проведение экологических акций: «КРЫШЕЧКИ», «БУМ БАТЛ» по посадке зеленых насаждений оказание бездомным животным, птицам (изготовление скворечников, участие в работе обществ по защите животных и др.)Проведение акции «Я помню! Я горжусь!» (посещение ветеранов Великой Отечественной Войны и ветеранов труда, Тихонова Т.Я).

Проведение акции «Мы вместе!» (организация бесед по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения, заболевание ВИЧ-инфекции; распространение информационных, рекламных и методических материалов по здоровому образу жизни; организация и проведение мероприятий, уличных акций для населения).

Для занятий с детьми по профилактике ДДТТ использовался широкий спектр возможностей стационарного автогородка, где наглядно педагоги и сотрудники демонстрировали ребятам, как и где переходить проезжую часть дороги, а главное безопасно. Для закрепления знаний занятия проходили в игровой форме.

Во время занятия детям рассказали о возможных опасных ситуациях, которые могут возникать на дороге, и как их можно избежать при переходе проезжей части, напомнили о правильном применении световозвращающих элементов в тёмное время суток, езде на велосипедах и роликах.

Особое внимание было уделено правильному использованию ремней безопасности и детских удерживающих устройств.

Надеемся, что такая комплексная работа поможет более эффективно прививать нашим детям культуру поведения на дорогах, что в свою очередь минимизирует уровень детского дорожно-транспортного травматизма.

Проводились тренировочные эвакуации сотрудников и учащихся в случае возникновения чрезвычайных ситуаций не реже 1 раза в четверть Изданы приказы, составлены планы и акты по итогам проведения учебной эвакуации.

В сентябре-октябре проводился месячник Безопасности. В ходе месячника были проведены разные по форме мероприятия, в которых приняли участие все учащиеся школы, педагоги и родители. ´На уроках ОБЖ учащиеся 8-9 классов получили необходимую теоретическую информацию о возможных угрозах и правилах безопасного поведения, а так же были проведены практические занятия по оказанию первой медицинской помощи.

В ноябре проводился месячник правового воспитания школьников. В рамках, которого проводились профилактические беседы с инспектором ПДН Пашаевой А. И., цикл лекций по духовно-нравственному воспитанию представителями отдела просвещения при Муфтияте.

В декабре прошли мероприятия, посвященные Международному Дню борьбы с коррупцией (классные часы, уроки мужества, конкурсы стенгазет и проектных работ, акции). Проводились мероприятия, посвященные Дню Конституции РФ (классные часы, уроки мужества, конкурсы стенгазет и проектных работ, акции), ко Дню прав человека: единый урок «Права человека».

Приняли участие в акциях «Блокадный хлеб» и «Неделя памяти жертв Холокоста» . Ребята напечатали талоны и листовки, оформили тематический стенд, выпустили стенгазеты, подготовили творческие и проектные работы.

Организованная акция дала возможность учащимся увидеть, подержать в руках и, главное, вспомнить, что для жителей блокадного Ленинграда этот кусочек, 125 грамм, был единственной надеждой на спасение.

В рамках военно-патриотического месячника были проведены конкурс Смотр строя песни, конкурс инсценированной песни, конкурсы рисунков и стенгазет , проектных работ.

Участие в акциях:«Поздравление ветеранов»

«История моей семьи в ВОВ(фотоальбомы, буклеты); Книжно-иллюстративные выставки в школьной библиотеке; Библиотечные уроки.

23 февраля отмечается всенародный День защитников Отечества. Это праздник доблести, мужества, чести и любви в Родине. Накануне этого события, в МБОУ СОШ №29 прошла военизированная эстафета на Кубок им.Ю.Солдатова в параллели 10-х классов.

В рамках Месячника оборонно – массовой, военно-патриотической и спортивной работы с целью пропаганды спортивного образа жизни и гражданско-патриотического воспитания школьников в параллели 2-8-х классов прошел проект «Смотр песни и строя».

В соответствии с планом воспитательной работы школы и с целью развития творческих способностей обучающихся, с 3-6 марта 2023 года в школе проведены праздничные мероприятия, посвященные празднику весны, 8 Марта.

24 апреля стартовала акция «Георгиевская ленточка». Акция «Георгиевская лента 2023», несомненно, нужное и важное дело, призванное объединить людей по всему миру в период празднования Великой Победы!

Георгиевская ленточка – это символ и дань памяти тем, кто пал, спасая мир от фашизма; это благодарность людям, отдавшим все для фронта; это символ уважения к ветеранам и гордости за Великую Победу.

В рамках акции проведены мероприятия с обучающимися: классные часы на тему «Великой Отечественной войны», «Всероссийский урок Победы», проект «Битва хоров».

9 мая — День Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, в которой советский народ боролся за свободу и независимость своей Родины против фашистской Германии и ее союзников. Победа нашему народу далась высокой ценой. Каждый день молодые медсестры выносили раненных с полей боевых действий, юные мальчики, приписывая себе возраст, рвались на фронт, и стар и млад, не жалея себя, трудились на заводах, на земле, не доедали, не досыпали ради того, чтобы приблизить заветный День Победы. Каждый из них совершил свой подвиг. Объединяя усилия, они боролись за свою свободу и за свободу нас с вами: их детей, внуков и правнуков, за справедливость и, конечно, за мир во всем мире.

Мы должны ценить Великий подвиг нашего народа, чтить и заботиться о наших ветеранах и помнить, обязательно помнить тех, кто не вернулся с войны, кто погиб во имя жизни нашей страны.

В целях воспитания патриотизма и любви к Родине, формирования знаний об исторических фактах и явлениях, воспитания в детях чувства гордости за свой народ, уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, в преддверии 9 мая Дня Победы в нашей школе прошли мероприятия, посвященные 78-летию Великой Победы.

9 мая в разных регионах России проходят особые шествия: люди приносят на них портреты родственников – участников Великой Отечественной войны. Кроме того, можно опубликовать истории своих ветеранов на официальном сайте акции, где, таким образом, постепенно собирается народная летопись войны.

Наша школа приняла участие в акции Бессмертный полк. Педагоги, учащиеся и родители гордо несли портреты дедов и прадедов, бабушек и прабабушек и других родственников, участвовавших в Великой Отечественной войне благодаря которым мы сейчас живем и радуемся жизни. Во время шествия ребята пели песни военных лет.

В целях формирования у учащихся адекватной позиции по вопросу проведения специальной миротворческой операции Вооруженными Силами России по освобождению мирных жителей Донецкой и Луганской народных республик во всех классах с 1-го по10-й прошли классные часы и уроки истории.

При проведении уроков педагоги акцентировали внимание на том, что против России идет информационная война, целью которой является дискредитация органов власти Российской Федерации, а также разъясняли учащимся и их родителям сложившуюся ситуацию, при этом основывались на достоверных фактах и документах, с целью формирования у учащихся среднего и старшего звеньев адекватной позиции по вопросу проведения специальной миротворческой операции Вооруженными Силами России по освобождению мирных жителей Донецкой и Луганской народных республик.

Общим итогом бесед стало обсуждение вовлечения обучающихся в информационную войну против своей страны и призыв не поддаваться на провокации тех, кто не ценит своей истории и предает национальные ценности многонационального государства, которым является Россия.

МОДУЛЬ «СОВРЕМЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»:

Цель: способствовать формированию у учащихся чувства вкуса и стиля, создание атмосферы психологического комфорта, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы

В МБОУ СОШ №29 в течение учебного года большое внимание уделялось процессу наглядности и оформлению интерьера школы. Оформление рекреаций соответствует формированию вкуса и эстетическому воспитанию учащихся : на всех этажах в рекреациях присутствует Государственная символика; в блоке начальной школы оформление-1-й этаж «Профилактика», 2-й этаж история формирования природы планеты Земля, выдающиеся деятели спорта (Шахматы), экспонаты, посвященные формированию у учащихся потребности счета и чтению. Основу составляют интерактивные стенды. Рекреации основной и средней школы оформлены по темам «Герои пионеры и комсомольцы», «Вклад тружеников г.Сургута в годы ВОВ», «Основные исторические битвы ВОВ», интерактивный стенд «Сургут-Югра-Россия».Обновлены стенды в кабинете географии, истории, биологии.

МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА и ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ»

Цели и задачи.

1. Профилактика возникновения проблемных ситуаций в жизни ребёнка.

2. Защита и охрана прав ребёнка в уже возникшей ситуации.

3. Взаимодействие субъектов социальной жизни, от которых зависит разрешение проблем ребёнка.

4. Диагностика проблем учащихся школы.

5. Создание психологического комфорта и безопасности для детей в школе, семье, микрорайоне.

6. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.

7. Социально-бытовая помощь, направленная на содействие в улучшении бытовых условий жизни детей, проживающих в семьях «группы риска».

8. Социально-психологическая помощь, направленная на создание благоприятного климата в семье, микросоциуме.

9. Установление причин затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном самоопределении.

10. Предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость.

11. Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.

12. Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, культуры общения.

Функции:

1. Диагностическая.

2. Посредническая.

3. Коррекционно-реабилитационная.

4. Охранно-защитная.

5. Предупредительно-профилактическая.

6. Просветительская.

Направления работы:

1. Организационно-методическое;

2. Научно-методическое направление;

3. Организационно-профилактическое.

С целью изучения особенностей учащихся, внутрисемейных отношений в сентябре 2021 года была произведена корректировка банка данных, составлены социальные паспорта классов и школы.

В работе по данному направлению использовалась информация, полученная из разных учреждений и служб школы, города.

Учебно-воспитательная работа

Главные задачи данной работы:

- отслеживание, предупреждение и анализ нарушения учебной дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения учащихся;

- создание банка данных по учащимся «группы риска» и детей с девиантным поведением;

- систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся.

В течение учебного 2022-2023 учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями, организованы профилактические акции и мероприятия, входящие в состав месячников (по плану). В случаях длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель посещали семью по месту жительства учащихся. С родителями проводилась профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, передача данных по посещаемости в Департамент образования Администрации г.Сургута, УМВД России по г.Сургуту, Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав при Администрации г.Сургута, в органы опеки и попечительства.

В начале учебного года на основе анализа социальных паспортов классов были выявлены учащиеся «группы риска», составлены планы индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и их семьями. Несовершеннолетним и их родителям оказывалась комплексная педагогическая помощь:

- индивидуальные беседы с учащимися в присутствии родителей;

- диагностика учащихся (на условиях согласия родителей)

- консультации и беседы с родителями учащихся;

- психологические тренинги;

- участие в классных часах;

- участие в родительских собраниях;

- консультативная и профилактическая работа совместно с инспектором ОДН ОП№1 УМВД России по г.Сургуту и социальными партнерами системы профилактики.

Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов, детей и родителей (законных представителей) с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию.

В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности. Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, психологом, логопедом, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, другими субъектами профилактики города.

В школе работает Совет по профилактике правонарушений. Заседания проводятся 1 раз в месяц или по мере необходимости, ведутся протоколы заседаний, имеется план работы Совета. На заседания приглашаются учащиеся вместе с родителями, с ними проводятся беседы с целью формирования осознанного отношения к учебе, воспитанию морально-этических качеств личности учащихся.

В 2022-2023 учебном году состоялось 11 заседаний. На каждого подростка, стоящего на учете ОДН Оп№1 УМВД России по г.Сургуту составлен план индивидуальной работы.

На заседании совета профилактики были рассмотрены следующие вопросы:

- состояние посещаемости и успеваемости учащихся, состоящих на учете, в группе риска»;

- отчет о правонарушениях и преступлениях, совершенных учащимися школы;

- рассмотрены 109 учащихся имеющие проблемы в обучении.

Родителям и несовершеннолетним были выданы рекомендации по устранению проблем, связанных с успеваемостью и предотвращения негативных последствий.

Организация культурного досуга и отдыха детей и подростков – это весьма своеобразная педагогическая (воспитательная) подсистема общей системы воспитания и образования, важный фактор социализации детей. Особо отслеживалась занятость детей, стоящих на учете и социально незащищенных детей.

Формирование активного отношения родителей к профилактике вовлечения детей в совершения правонарушений, к риску наркотизации, алкоголизации в среде, в которой растёт и общается их ребёнок.

По данному направлению можно отметить следующие результаты:

- проводилась коррекционно-профилактическая работа с подростками со стороны школы и семей;

- проводились индивидуальные беседы с родителями;

- организованы рейды в семьи социально-дезадаптированных учащихся с целью установления контакта с родителями, выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем семьи;

- организованы тематические классные часы: "Ответственность несовершеннолетних", "Алкоголь – страшная зависимость, пути преодоления кризиса", "Скажи наркотикам, НЕТ!", "Мы за здоровый образ жизни!" и др.;

- организованы выступления на родительских собраниях: "Согласованность действий семьи и школы – основа эффективности воспитания ребёнка", "Правила поведения в школе и на улице", "Общение с ребёнком. Разрешение проблем", "ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних", «Проблемы школьного буллинга» и др.

С родителями и учащимися проводилась работа совместно с ОДН ОП №1 УМВД России по г.Сургуту, КДН и ЗП, ТПМПК при департаменте образования Администрации г.Сургута, органами опеки и попечительства. МБОУ СОШ №29 ежемесячно отчитывается перед департаментом образования Администрации города об организации индивидуальной профилактической работы с детьми «группы риска», несовершеннолетними, состоящими на разных видах учёта.

Основной формой работы социального педагога является индивидуальная профилактическая работа, как с учащимися, так и их родителями (законными представителями), профилактические и консультативные беседы.

Таким образом, в образовательной организации реализуется комплекс мер, направленных на предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, профилактику этносепаратизма, терроризма, АУЕ, обеспечение прав граждан на получение основного общего образования.

Результаты профилактической работы за 2018-2023 годы таковы:

Год	Учет ОДН ОП№1 УМВД РФ по г.Сургуту	Внутришкольный контроль
2018	2 человека	5 человек
2019	2 человека	5 человек
2020	3 человека	7 человек
2021	7 человек	7 человек
2022	3 человека	8 человек
2023	2 человека	8 человек

Выводы: Классными руководителями, социальным педагогом систематически ведется профилактическая работа с учащимися, состоящими на различных видах учета, осуществляется связь с родителями (законными представителями).

И всё же, остается актуальной задача повышения эффективности профилактической работы с учащимися, усиления роли социально–психолого-педагогической службы образовательного учреждения.

Следует отметить, что в работе остается проблема, связанная с нежеланием родителей прислушиваться к советам и рекомендациям педагогов, поддерживать связь со школой. С их стороны не хватает взаимопонимания, помощи и поддержки.

Основной проблемой, возникающей в процессе работы: значительное количество родителей, ненадлежащим образом исполняющих родительские обязанности по содержанию, воспитанию и обучению детей.

Вариативная часть:

Модуль «Спортивный клуб им. Ю. Солдатова»:

Спортивный клуб имени Юрия Солдатова- общественная спортивная организация школьников, проводящая в ОУ спортивно-массовую работу вот уже 15-й сезон.

Анализ работы

спортивного клуба имени Юрия Солдатова

за 2022-2023 учебный год

Деятельность спортивного клуба имени Юрия Солдатова осуществлялась согласно плана работы на 2022-2023 учебный год. Было проведено 4 заседания спортивного клуба.

Анализируя работу спортивного клуба имени Ю.Солдатова можно сделать выводы:

1.Проведено 4 заседания клуба.

2.Поставленные задачи на 2022-2023 учебного года были выполнены.

3.Все мероприятия проводились в срок (кроме тех, которые были перенесены или отменены по объективным причинам), согласно плана работы спортивного клуба им. Ю. Солдатова, отмечались отличной подготовкой и проведением.

4.Большой обхват учащихся в спортивных мероприятиях. В общем, в спортивных мероприятиях на суше приняло участие более 950 учащихся и более 650 учащихся в соревнованиях на воде.

5.Повысилась активность родителей.

Модуль «Школьный музей Боевой Славы»:

Цель: Воспитание гражданско-патриотических качеств личности школьника.

Музей Боевой Славы открыт 8 мая 2004 года.

Действующие экспозиции: «Города герои», «Ордена и медали ВОВ», «Памяти сына», «Экспозиции с полей сражений».

В музее организована работа отряда «Юный Жуковец», объединения ДО «Музееведение».

Проходят мероприятия по датам, значимым в РФ.

Результаты работы школьного музея за 2022-2023 учебный год

Мероприятие	Дата проведения	Результаты мероприятия
Встречи в музее к памятным дням: День неизвестного солдата и День Героев Отечества	09.12.2022	В результате мероприятия обучающиеся познакомились с историей Дня неизвестного солдата и Дня Героев Отечества; узнали о людях, которые были удостоены звания Герой Советского Союза и Герой России; определили какими качествами должен обладать настоящий герой.
Встречи ко дню Конституции РФ	11.12.2022	В результате встреч обучающиеся 8-10 классов познакомились с историей принятия конституции России, а также прошла открытая беседа на тему значения Конституции РФ для гражданина и для государства.
Встречи ко дню рождения ХМАО-Югры	11.12.2022	В результате встреч обучающиеся 8-10 классов познакомились с краткой историей основания округа, а также рассуждали о том, какие общие ценности присущи югорчанам, что их объединяет.
Встречи, посвященные дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады	17.01.2023 – 21.01.2023	В результате встреч обучающиеся познакомились с основными событиями, происходившими в годы блокады Ленинграда, узнали о том, какие испытания пришлось пройти жителям этого города.
Урок Мужества в рамках акции «В шаге от Победы»	26.04.2023	В рамках акции «В шаге от Победы» 26 апреля 2023 был проведен ЕДИНЫЙ Урок Мужества в 1-11-х классах на тему «78-летия со дня начала Берлинской операции (1945)». Обучающиеся познакомились с основными событиями Берлинской стратегической наступательной операции, заключительными событиями Великой Отечественной войны и Второй мировой войны; выясняли значение Знамени Победы; определили какими качествами обладали герои, водрузившие Знамя Победы, определили значение этого события как для самих Егорова и Кантария, так и для всех военнослужащих.
Экскурсии для 1-11 классов в музее по теме «Годы, опаленные войной»	03.05.2023-06.05.2023	В результате мероприятия учащиеся 1-5 классов вспомнили об истории Великой Отечественной войны, об основных битвах и сражениях, которые сыграли ключевую роль в победе над фашизмом; вспомнили города-герои; узнали о личностях, которые внесли вклад в победу, о сургутянах принимавших участие в сражениях и тружениках тылы.

Модуль «Театр «РАМПА»:

Цель: приобщение учащихся к театральному искусству.

Театр «РАМПА» создан 1 сентября 2001 года.

Направления деятельности:

Постановки спектаклей, театрализованные представления, праздники, концерты, фестивали (международного, федерального, окружного, муниципального уровней).

Большие успехи достигнуты в области искусства: театральный коллектив «Рампа» ежегодно завоевывает дипломы I степени в городском конкурсе «Театральная весна», в 2019,2020,2021,2022,2023 годах- призер конкурса международного уровня, вокальный коллектив «Каприз» - обладатель дипломов I, II степени на фестивалях «Созвездие», «Радуга детства». В 2023 году театральная студия «РАМПА» стала абсолютным победителем Федерального фестиваля-конкурса «МАСКА-2023» со спектаклем по роману А.Фадеева «Молодая гвардия».

Модуль «Социальное партнерство»:

Цель: развитие культурно-образовательного пространства школы.

Социальный партнер	Направления деятельности
МБУ ХМАО-Югры «СМДТ»	Реализация совместного проекта «Школа+театр»,
МБУЗ «Поликлиника №4	Медицинские осмотры, прививочные кампании, лекционная профилактическая работа
МБУ «Дворец торжеств»	Реализация проектов «День города», «День семьи», «День Аиста»
Хор ветеранов «Магистраль»	Шефская деятельность, проведение акции «Помоги ветерану», проведение праздников, посвященных значимым датам в РФ
МБУ «Центральная библиотека им.А.С.Пушкина»	Реализация проектов «День рождения А.С.Пушкина», «Живая классика».
УВО «УРГУПС»	Реализация модели профильного обучения (корпоративный класс «Транспорт» физико-математического профиля).
Музей Сургутского отделения СЖД	Экскурсии на предприятия СЖД, гражданско-патриотические акции, организация выставок в здании ЖД вокзала
МБУ ДО «Школа искусств №2»	Реализация совместных проектов патриотической, культурной, театральной, музыкальной, художественной направленности
ОП №1 УМВД России по г.Сургуту	Реализация совместного плана (всех видов) профилактики
ОПДН ЛО УМВД России на транспорте	Профилактика детского травматизма на объектах ЖД транспорта в рамках совместного плана
ОУ ГИБДД г.Сургута	Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в рамках совместного плана
Организации дополнительного образования г.Сургута	Реализация программ ВД, проектов
Сургутский МОВО-филиал ФГКУ «УВО ВНГ России по Ханты-Мансийскому автономному округу - Югре»	Реализация совместного плана

ВЫВОДЫ:

Анализируя проделанную работу за 2022-2023 учебный год, можно сказать, что поставленных целей добились в полной мере. Проделанная работа способствовала формированию коллективов классов, интеллектуальному (участие в конкурсах разного уровня), нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят. Учащиеся в классах охвачены поручениями с учетом их интересов.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1. Продолжить работу по повышению качества знаний в классах, формированию ценностных ориентаций учащихся, определенного отношения к миру и событиям в нем;

2. Продолжить участие в конкурсном и олимпиадном движении;

3. Продолжить работу по привлечению родителей в жизни класса и школы;

4. Продолжить работу по формированию у учащихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина; продолжить создание условий для формирования нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров.

5. Совершенствовать оздоровительную работу с учащимися, прививать навыки здорового образа жизни, развивать коммуникативные навыки, формировать методы безконфликтного общения.

6. Координаторам детского движения Ерховой Т.Д., Плоп Т.Н. поддерживать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности; активизировать ученическое самоуправление.

7. Классным руководителям создавать условия для развития общешкольного коллектива; совершенствовать систему семенного воспитания, повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей.

8.Классным руководителям 1-11-х классов продолжать реализацию Федерального

проекта «Разговоры о важном».

Раздел 6. Планирование

План реализации Рабочей программы воспитания

«Дом, который строим вместе!»

на 2023-2024 учебный год

(в соответствии с Федеральным планом реализации программы воспитания)

Скачать материал

Скачать материал ""Дом, который строим вместе!""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 639 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Село Николаевка в годы Великой Отечественной войны"

22.05.2023
137
2

pdf

Сценарий внеклассного мероприятия "Встреча 3 поколений"

22.05.2023
127
0

pdf

Боевой путь 28 армии в жизни жителей с.Николаевка»

22.05.2023
188
1

docx

Сценарий праздника "Посвящение в пятиклассники"

22.05.2023
69
0

docx

«Роль классного руководителя в развитии социальной активности детей» к IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Тьюторское сопровождение в системе общего, дополнительного и профессионального образования» Статья

22.05.2023
112
3

docx

Сценарий классного часа, посвященного юбилею Краснодарского края

21.05.2023
247
4

docx

Игра по станциям "Тропа испытаний"

21.05.2023
383
5

docx

Воспитательный потенциал современного школьного урока

21.05.2023
173
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 22.05.2023 161
- DOCX 2.7 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Симаков Вячеслав Николаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Симаков Вячеслав Николаевич
- На сайте: 8 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 26040
- Всего материалов: 20