Дополнительная образовательная программа "Беби- данс"

Пояснительная записка.

Дополнительная образовательная программа "Беби-данс" имеет статус модифицированной программы и относится к физкультурно- спортивной направленности. Воспитанники объединения изучают основы спортивных бальных танцев, красиво двигаться в паре под музыку, развивать музыкальный слух, чувство ритма. Задачи программы определяют и методику проведения занятий. В основе занятий лежит игра, так как для детей дошкольного возраста игра – ведущая форма деятельности. 

Программа рассчитана на 2 года.  Занятия проводятся для 1-го года обучения 2 раза в неделю по 20 минут; для 2-го года обучения 2 раза в неделю по 25 минут. (согласно СаНПиН 2.4.1.1249-03 от 20.06.03 г.). Возраст детей 1-го года обучения 3-4,5 года; второго года обучения 4-5,5 лет. Количество детей в группе 15 человек.

В основу программы заложены документы:

1.      Закон РФ «Об образовании» (1992 г.)

2.      Конвенция о правах ребенка (1989 г.)

3.      СаНПиН № 2.4.4.1251-03

4.      «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

Программа построена с учетом возрастных особенностей детей и на основе индивидуального подхода к каждому ребенку.

Цель программы- приобщить ребенка к спортивным бальным танцам, создать благоприятные условия для раскрытия творческих способностей формирующийся личности, его способности к самовыражению в танце.

Обучающие задачи:

- изучение истории танцевальной культуры,

- выполнение танцевальных элементов разной сложности;

Развивающие задачи:

- развитие чувства ритма и музыкальности детей, их моторико- двигательной и логической памяти;

- укрепление физического развития, формирование осанки, красивой походки, правильного дыхания, эластичности мышц, подвижности суставов, пластичности суставов;

Воспитательные задачи:

- воспитание нравственных качеств. Формирование эмоционально- эстетического восприятия окружающего мира через музыку и движение;

- воспитание умения работать в команде, дисциплины, научить прислушиваться к мнению других, уважать их точку зрения и радоваться их успехам;

- воспитание любви к танцу, привлечение воспитанников к систематическим занятиям;

- воспитание желания укрепить здоровье, совершенствование физических качеств на основе разносторонней физической подготовки.

Организация учебного процесса.

Организация учебного процесса строится следующим образом:

1. Вводная часть занятия

- объявляется тема, цель и задачи занятия;

- подготовка мышц тела для дальнейшей нагрузки( разминка). По продолжительности занимает 10-20% от времени занятия и включает в себя комплекс общефизических и специальных упражнений направленных на подготовку разных групп мышц к основной части занятия

2. Основная часть занятия может включать в себя:

- объяснение нового материала;

- постановка танцевальных номеров для концертной программы

- повторение пройденного материала;

( по усмотрению педагога можно строить комплексные занятия, объяснение нового материала и постановка танцевальных номеров для концертной программы и т.д.)

3. Заключительная часть занятия:

- восстановление дыхания;

- подведение итогов занятия

Учебно- тематический план

1 год обучения

3-4 года

Занятия проводятся 1 раза в неделю по 15 минут

№	Наименование тем	Теория	Практика	Всего
1.	Вводное занятие	5 мин	10 мин	15 мин
2.	Общеразвивающие детские танцы	180 мин	750 мин	930 мин
2.1	Почемучки	60 мин	250 мин	310 мин
2.2	Пряничный домик	60 мин	250 мин	310 мин
2.3	Вечный двигатель	60 мин	250 мин	310 мин
4	Итоговое занятие		15 мин	15 мин
	Итого:	185 мин	775 мин	960 мин.

Учебно- тематический план

             2-й года обучения

                    4-5 лет

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 20 минут

№	Наименование тем	Теория	Практика	Всего
1.	Вводное занятие	15 мин.	5 мин.	20 мин.
2.	Общеразвивающие детские танцы	240 мин.	1000 мин	1240 мин.
2.1	Ладошки	60 мин	250 мин.	310 мин.
2.2	Барбарики	60 мин.	250 мин.	310 мин.
2.3	Танец с зонтиками	60 мин	250 мн.	310 мин
2.4	Журавли	60 мин.	250 мин.	310 мин.
3	Итоговое занятие		20 мин.	20 мин.
Итого:		255 мин.	1025 мин.	1280 мин.

Учебно- тематический план

3 год обучения

5-6 лет

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 25 минут

№	Наименование тем	Теория	Практика	Всего
1.	Вводное занятие	10 мин.	15 мин.	25 мин.
2.	Общеразвивающие детские танцы	150 мин.	600 мин	750 мин.
2.1	Танец с лентами	75 мин	300 мин.	375 мин.
2.2	Диско	75 мин.	300 мин.	375 мин.
3	Европейская программа	100 мин.	300 мин.	400 мин.
3.1	Фигурный вальс	100 мин.	300 мин.	400 мин.
3.2	Латиноамериканская программа	100 мин.	300 мин.	400 мин.
3.3	Ча-ча-ча	100 мин.	300 мин.	400 мин.
4	Итоговое занятие		25 мин.	25 мин.
Итого:		360 мин.	1240 мин.	1600 мин.

Учебно- тематический план

4 год обучения

6-7 лет

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 30 минут

№	Наименование тем	Теория	Практика	Всего
1.	Вводное занятие	10  мин.	20 мин.	30 мин.
2.	Общеразвивающие детские танцы	130 мин.	800 мин	930 мин.
2.1	Полька	65 мин	400 мин.	465 мин.
2.2	Аэробо-данс	65 мин.	400 мин.	465 мин.
3	Европейская программа	100 мин.	365 мин.	465 мин.
3.1	Медленный вальс	100 мин.	365 мин.	465 мин.
3.2	Латиноамериканская программа	100 мин.	365 мин.	465 мин.
3.3	Самба	100 мин.	365 мин.	465 мин.
4	Итоговое занятие		30 мин.	30 мин.
Итого:		340 мин.	1580 мин.	1920 мин.

Содержание программного материала

1-ый год обучения

Задачи: 1-го года обучения

- освоить правильную постановку корпуса согласно изучаемым танцам

- научить правильно слышать ритмический рисунок танца

- научить ориентироваться в зале и относительно друг друга

- освоить 3  танца

Тема	Задачи	Оборудование	Кол-во часов
Вводное занятие	Инструктаж  по техники безопасности. Рассказ о происхождении спортивных- бальных танцев.		15 мин
Общеразвивающие детские танцы	Изучение танца Почемучки. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка понятиям право, лево.  Научить ребенка понятиям право, лево. Научить ребенка фигурам танца Почемучки и их правильному исполнению.  Изучаемые фигуры: шаги вперед назад с выходом на смягченное колено; шаги в стороны с выходом на смягченное колено, смена мест; повороты в стороны. Выработка правильной осанки. .Научить ребенка правильно ориентироваться в пространстве зала и относительно друг друга. Изучение танца Пряничный домик. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца Пряничный домик и их правильному исполнению. Изучаемые фигуры: каблук-носок в сторону; подскоки на месте и по кругу с высоким подниманием колена; хлопки в ладоши и о колени; смена мест построенных  линеек. Выработка правильной постановки корпуса согласно танцу. Научить ребенка правильно ориентироваться в пространстве зала и относительно друг друга. Изучение танца Вечный двигатель. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца Вечный двигатель и их правильному исполнению. Изучаемые фигуры: прыжки на месте на носочках; бег на месте с высоким подниманием колена; наклоны в стороны; замочек; смена рук. Выработка правильной постановки корпуса согласно танцу. Научить ребенка правильно ориентироваться в пространстве зала и относительно друг друга.		930 мин.
Итоговое занятие.	Подведение итогов учебного года. Отчетный концерт для родителей.		15 мин.

Прогнозируемые результаты

К концу 1-го года обучения дети будут знать:

- историю рождения танцев;

- историю костюма ;

- названия фигур в изучаемых танцах

К концу 1-го года обучения дети будут уметь:

- правильно слышать ритмический рисунок изученных танцев;

- ориентироваться в пространстве зала и относительно друг друга;

- освоят правильную постановку корпуса в изучаемых танцах;

- выучат фигуры танца Почемучки и их правильное исполнение;

- выучат фигуры танца Пряничный ломик и их правильное исполнение;

- выучат  основные фигуры танца Вечный двигатель и их правильное исполнение;

Содержание программного материала

2-ой год обучения

Задачи:  2-го года обучения

- освоить правильную постановку корпуса согласно изучаемым танцам

- научить правильно слышать ритмический рисунок танца

- научить работать с предметами (зонтиками)  во время танца

- освоить 4  танца

Тема	Задачи	Оборудование	Кол-во часов
Вводное занятие	Инструктаж  по техники безопасности. Исполнение ранее изученных танцев.		20 мин
Общеразвивающие детские танцы	Изучение танца Ладошки. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца Ладошки и их правильному исполнению. Изучаемые фигуры: Выработка правильной осанки. Изучение танца Барбарики. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца Барбарики и их правильному исполнению. Изучаемые фигуры: носок каблук в сторону с правой и левой ноги; прыжки боковым галопом; хлопки в ладоши и о колени; подскоки на правой и левой ногах вперед, назад, во круг себя.. Выработка правильной постановки корпуса согласно танцу. Изучение Танца с Зонтиками. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца  и их правильному исполнению.  Выработка правильной постановки корпуса согласно танцу.  Изучение танца Журавли. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца  и их правильному исполнению.  Выработка правильной постановки корпуса согласно танцу.		1240 мин.
Итоговое занятие.	Подведение итогов учебного года. Отчетный концерт для родителей.		20 мин.

Прогнозируемые результаты

К концу 2-го года обучения дети будут знать:

- названия фигур в изучаемых танцах;

- ритмический рисунок танцев

К концу 2-го года обучения дети будут уметь:

- правильно слышать ритмический рисунок изученных танцев;

-  освоят правильную постановку корпуса в изучаемых танцах;

- выучат фигуры танца Ладошки и их правильное исполнение;

- выучат фигуры танца Барбарики и их правильное исполнение;

- выучат  новые фигуры танца с зонтиками и их правильное исполнение;

- выучат новые фигуры танца Журавли и их правильное исполнение;

- работать в танце с предметами

Содержание программного материала

3-й год обучения

Задачи:  3-го года обучения

- освоить правильную постановку корпуса согласно изучаемым танцам

- научить правильно слышать ритмический рисунок танца

- научить работать с предметами (лентами)  во время танца

- освоить 4  танца

Тема	Задачи	Оборудование	Кол-во часов
Вводное занятие	Инструктаж  по техники безопасности. Исполнение ранее изученных танцев.		25 мин
Общеразвивающие детские танцы	Изучение танца  с лентами. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца с лентами и их правильному исполнению. Изучаемые фигуры: Выработка правильной осанки. Изучение танца Диско. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца Диско и их правильному исполнению. Изучаемые фигуры: шаги с подниманием колена в стороны; ковырялочка; хлопки в ладоши и о колени. Выработка правильной постановки корпуса согласно танцу.		750 мин.
Европейская программа Латиноамериканская программа	Изучение танца Фигурный вальс. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца  и их правильному исполнению. Изучаемые фигуры: балансе в стороны; балансе вперед, назад; повороты по кругу.   Выработка правильной постановки корпуса согласно танцу.		400
	Изучение танца Ча-ча-ча. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца  и их правильному исполнению. Изучаемые фигуры: основной ход; алемана; раскрытие вперед.   Выработка правильной постановки корпуса согласно танцу.		400
Итоговое занятие.	Подведение итогов учебного года. Отчетный концерт для родителей.		25 мин.

Прогнозируемые результаты

К концу 3-го года обучения дети будут знать:

- названия фигур в изучаемых танцах;

- ритмический рисунок танцев

- направления танцев ( латиноамериканское, европейское)

К концу 3 -го года обучения дети будут уметь:

- правильно слышать ритмический рисунок изученных танцев;

-  освоят правильную постановку корпуса в изучаемых танцах;

- выучат фигуры танца с лентами их правильное исполнение;

- выучат фигуры танца Диско и их правильное исполнение;

- выучат   фигуры танца Фигурный вальс их правильное исполнение;

- выучат  основные фигуры танца Ча-ча-ча и их правильное исполнение;

- работать в танце с предметами

Содержание программного материала

4-й год обучения

Задачи:  4-го года обучения

- освоить правильную постановку корпуса согласно изучаемым танцам

- научить правильно слышать ритмический рисунок танца

- научить перемещаться в зале и относительно друг друга по кругу, по линиям, в шахматном прядке

- освоить 4  танца

Тема	Задачи	Оборудование	Кол-во часов
Вводное занятие	Инструктаж  по техники безопасности. Исполнение ранее изученных танцев.		30 мин
Общеразвивающие детские танцы	Изучение танца  Полька. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца Полька и их правильному исполнению. Изучаемые фигуры: носок каблук в сторону с правой и левой ноги; прыжки боковым галопом; хлопки в ладоши и о колени; подскоки на правой и левой ногах вперед, назад, во круг себя. Выработка правильной осанки. Изучение танца Аэробо- данс. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца  и их правильному исполнению. Изучаемые фигуры: перестроения линий; перестроения в шахматном порядке; приставные шаги в сторону с хлопком в ладоши; повороты на 3-х шагах; паучек; пирамида.   Выработка правильной постановки корпуса согласно танцу.		930 мин.
Европейская программа Латиноамериканская программа	Изучение танца Медленный  вальс. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца  и их правильному исполнению. Изучаемые фигуры: малый квадрат с правой ноги; малый квадрат с левой ноги; маятник; работа руками под ритм танца.   Выработка правильной постановки корпуса согласно танцу.		465 мин.
	Изучение танца Самба. Развитие музыкального слуха, согласно ритмическому рисунку танца. Научить ребенка фигурам танца  и их правильному исполнению. Изучаемые фигуры: пружинка; маятник вперед, назад; виск в сторону.   Выработка правильной постановки корпуса согласно танцу.		465 мин.
Итоговое занятие.	Подведение итогов учебного года. Отчетный концерт для родителей.		30 мин.

Прогнозируемые результаты

К концу 4-го года обучения дети будут знать:

- названия фигур в изучаемых танцах;

- ритмический рисунок танцев

К концу 4 -го года обучения дети будут уметь:

- правильно слышать ритмический рисунок изученных танцев;

-  освоят правильную постановку корпуса в изучаемых танцах;

- выучат фигуры танца Полька их правильное исполнение;

- выучат фигуры танца Аэробо- данс и их правильное исполнение;

- выучат   фигуры танца Медленный вальс их правильное исполнение;

- выучат  основные фигуры танца Самба и их правильное исполнение;

Особенности методики учебной работы с детьми

Данная программа в методическом плане позволяет решить задачи начального танцевального обучения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся. Танцевальный репертуар и физическая нагрузка в программе спланированы с учетом специфики возраста обучаемых, их интересов, уровня интеллектуального и физического развития, что позволяет последовательно реализовывать принцип постепенности обучения, движения от простого к сложному и еще к более сложному.

Обучение через танец, сопровождается изучением истории костюма, истории танца, ребята не только научаются самим танцам, но и постигают "связь времен", знакомятся с культурой разных народов.

Другой, не менее важной частью педагогического процесса, является личностное развитие воспитанников посредством ориентации детей на творчество, на привитие им навыков общения в коллектив. Решить эти трудные задачи помогает, прежде всего, собственный пример педагога. Тон голоса педагога, его внешний вид, выражение лица, а также и настроение, как педагога, так и группы в целом, подбор музыки,- все должно находиться в гармоничном соответствии поставленных задач и используемых средств обучения.

В процессе обучения ребята готовятся к конкурсным соревнованиям, воспитывают в себе силу воли, дисциплинированность, стремление быть лучшими. В процесс обучения включаются не только сами воспитанники, педагоги, но и их родители. Все педагоги понимают как важны поддержка и понимание, тех кто находится в непосредственной близости к ребенку: родных, друзей. Умение правильно наладить взаимоотношение с родителями, понять их, заразить общим делом и сплотить в единый творческий коллектив - является одним из главных методических приемов в коллективе.

Поэтому важным элементом методического обеспечения является психолого- педагогическое сопровождение программы. Оно заключается в беседах педагога с детьми на занятиях, консультациях родителей и детей по вопросам оптимального распределения нагрузки, особенности питания в день занятий, а также сборе информации об индивидуальных особенностях ребенка.

Основные методические приемы:

1. Последовательность решения задач в каждом упражнении

2. Неоднократное повторение упражнения при разучивании

3. Объяснение значения и названия каждого упражнения

4. Изображение движения на схеме

5. Постепенное сокращение объяснений при освоении техники упражнения

6. Требование синхронности и единой формы исполнения

7. Предупреждение и исправление ошибок по ходу выполнения упражнения

8. Собеседование, как средство проверки знаний учащихся

9. Показ преподавателем упражнения в законченной форме

10. Подготовительные упражнения при освоении сложных двигательных навыков

11. Применение контрольных упражнений, как средства проверки освоенной техники

Материально- технические средства обеспечения программы.

Помещение для занятий должно отвечать санитарно- техническим требованиям, обеспечиваться теплом и электроснабжением в пределах общего режима здания, иметь  паркетный пол, хорошо проветриваться, отвечать акустическим требованиям для работ с радиоаппаратурой, а также для нормального функционирования коллектива необходимы помещения для раздевалок и комната для отдыха педагога с местом для хранения радиоаппаратуры, музыкальных фонограмм, документации и других предметов и средств обучения необходимых в работе.

Технические средства обеспечения программы.

Для проведения занятий необходимы:

-  проигрыватель компакт-дисков;

-  компакт-диски с танцевальной музыкой;

- гимнастические коврики;

- зеркала;

- хореографический станок.

В целях визуального контроля обучающихся, периодического разбора их

технических ошибок, демонстрации лучших танцевальных пар, дополнительно

в работе могут использоваться:

- видеокамера;

-  DVD плеер;

- телевизор, ноутбук;

-  DVD;

- учебно- методические материалы.

Список литературы.

1. "Техника освоения европейских танцев", под ред. Ю. Пина, Лондон- Санкт- Петербург, 2003 год.

2. "Техника освоения латиоамериканских танцев", под ред. Ю. Пина, Лондон- Санкт- Петербург, 2003год.

3. "Ритмическая гимнастика и игровой танец". Учебно- методический центр "Аллегро", СПБ 1993год.

4. Танцевальная импровизация- теория, история и практика. 1999год.

5. Шлимак О.А. Авторская учебная программа СТК "Каштан" 2000год.

6. Детские танцы с Климовой Анной. Видеоколлекция.- М., 2003год.

7. Сорокоумова Е.А. Возрастная психология.- М., 2007год.