Дополнительная общеобразовательная программа "Волшебный мир оригами"

СОГЛАСОВАНО: Управляющий совет МБДОУ № 33 «Аленький цветочек» протокол №  1          от « 10 » августа 2017г.

ПРИНЯТО: Решением педагогического совета протокол №  1          от « 10 » августа 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ № 33 «Аленький цветочек» ___________  / А.А. Гомберг Приказ от 31.10.2017 №  85

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа

 художественной направленности

«Волшебный мир оригами»

Возраст обучающихся: 5-6 лет

Срок реализации программы: 1 год

Количество часов в год: 21 час 40 минут

                                                                          Автор-составитель:

                                                                          Захаренко Светлана Викторовна,

                                                                                педагог дополнительного образования

г. Сургут, 2017

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Паспорт дополнительной общеразвивающей программы…………………..	3
2.	Пояснительная записка ……………………………………………………….	4
3.	Ожидаемые результаты ……………………………………………………..	6
4.	Материально-техническая база для реализации программы ……………..	6
5.	Учебно-тематический план…………………………………………………..	6
6.	Календарно – тематическое планирование ……………………………….	8
7.	Методическое обеспечение программы ……………………………………	10
8.	Оценочные материалы ………………………………………………………	10
8.1.	Методические материалы …………………………………………………..	12
9.	Литература ……………………………………………………………………..	12

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ

МБДОУ №33 «Аленький цветочек»

Полное название дополнительной общеразвивающей программы	Дополнительная общеобразовательная  (общеразвивающая) программа художественной направленности «Волшебный мир оригами»
Ф.И.О. педагога, реализующего дополнительную общеразвивающую программу	Захаренко Светлана Викторовна
Год разработки дополнительной общеразвивающей программы	2017
Где, когда и кем утверждена дополнительная общеразвивающая программа	МБДОУ № 33 «Аленький цветочек», Приказ №85 от 31.10.2017г., заведующий А.А. Гомберг
Цель дополнительной общеобразовательной программы	развитие продуктивной деятельности у дошкольника посредством использования техники оригами
Задачи дополнительной общеобразовательной программы	- формировать представления о технике оригами и специальной терминологии (условные знаки, базовые формы, приемы складывания);                                                                                                                                         - учить детей читать и составлять схемы, понимать и выполнять словесные инструкции;                                                                                                                                                                                                                         -  развивать логическое мышление, координацию тонких движений пальцев рук;                                                                                                                                                                                                                                         -  воспитывать аккуратность и точность, умение работать в коллективе.
Информация об уровне дополнительной общеобразовательной программы	Стартовый
Ожидаемые результаты освоения дополнительной общеразвивающей программы	Дети: - получат первоначальные представления о технике оригами, специальной терминологии и научатся различным приемам работы с бумагой (условные знаки, базовые формы, приемы складывания); - научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами; - будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами; - улучшатся показатели координации тонких движений пальцев рук (мелкая моторика), глазомер; - разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; - совершенствуют художественный вкус, творческие способности и фантазию; - улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
Сроки реализации дополнительной общеразвивающей программы	1 год
Количество часов в неделю / в год, необходимых для реализации дополнительной общеразвивающей программы	Группа старшего дошкольного возраста (с 5 до 6 лет): 2 занятия – 50 мин. / 52 занятия – 21 час 40 мин.
Возраст обучающихся по дополнительной общеразвивающей программе	Воспитанники  старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет

Пояснительная записка

«Волшебный мир оригами»  - это дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа  художественной направленности. Предлагаемая программа предназначена для реализации работы по ознакомлению детей с искусством оригами  в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Цель: развитие продуктивной деятельности у дошкольника посредством использования техники оригами.

Задачи:

- формировать представления о технике оригами и специальной терминологии (условные знаки, базовые формы, приемы складывания);

- учить детей читать и составлять схемы, понимать и выполнять словесные инструкции;

-  развивать логическое мышление, координацию тонких движений пальцев рук;

-  воспитывать аккуратность и точность, умение работать в коллективе.

Изготовление различных поделок из цветной бумаги — увлекательное занятие для детей любого возраста, является источником особой радости, способствует воспитанию у ребёнка чувства гордости и удовлетворения результатами труда. Все средства художественной выразительности направлены на создание выразительного образа, освоение технических навыков и умений, овладение способами изготовления изделий и композиций с изделиями, выполненными в технике оригами. Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка, главное - оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания.

Использование и реализация общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальная сложность предлагаемого для освоения содержания программы художественной направленности «Волшебный мир оригами» предполагает стартовый уровень программы.

Обоснование реализации программы

Актуальность и целесообразность создания дополнительной общеразвивающей программы «Волшебный мир оригами» для детей от 5 до 6 лет заключается во всесторонней и успешной подготовке воспитанника к школе. При подготовке детей к школе особое внимание уделяется развитию мелкой мускулатуры, скоординированным и точным движениям, т.е. готовности руки ребенка к выполнению тех мелких, точных и разнообразных движений, которые требует овладение письмом. Подготовка руки ребенка к овладению в школе письмом достигается упражнениями в штриховке, рисовании, вырезывании, в том числе и оригами, требующих не только тонких и точных движений рук и пальцев, но и четкого согласования движения руки и глаза. Многое должен знать и уметь ребенок, вступая в незнакомую, но такую притягивающую школьную жизнь. Подготовить ребенка к этому важному моменту в жизни поможет ОРИГАМИ  - искусство бумажной пластики, родившейся в Японии (яп. 折り紙, букв.: «сложенная бумага»).

Доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой, такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.

Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания,        у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.

Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.

Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса.

Оригами стимулирует и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.

Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами.

Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).

Оригами совершенствует трудовые умения ребенка, формирует культуру труда.

Оригами способствует созданию игровых ситуаций. Сложив из бумаги маски животных, дети включаются в игру-драматизацию по знакомой сказке, становятся сказочными героями, совершают путешествие в мир цветов и т. д.

И это еще далеко не все достоинства, которые заключает в себе волшебное искусство оригами.

Прежде всего, он учится общаться с бумагой, угадывать ее качества, развивается мелкая моторика пальцев. Психологи считают, что это очень важно для нормального формирования речи. Оригами дает для этого огромный простор – мелких движений не только много, они еще разнообразны. Очень важно и то, что при складывании фигурок одновременно работают обе руки. Ведь большинство из нас «однорукие»: мы почти все делаем одной рукой. И это приводит к непропорциональному развитию полушарий. А занятие оригами гармонизирует работу полушарий мозга. И это помогает развитию творческих задатков у ребенка.

Систематические занятия с ребенком оригами — гарантия его всестороннего развития и успешной подготовки к школьному обучению.

Новизна программы заключается в предлагаемой системе практических занятий, которые позволят формировать, развивать и корректировать у старших дошкольников пространственные и зрительные представления, а также помочь детям легко и радостно включиться в будущем в учебный процесс.

Обоснование выбора образовательных практик с учётом возрастных особенностей

Старший дошкольный возраст (5-6 лет) характеризуется возрастающей познавательной активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ними цели и творческому отображению полученных впечатлений. Навыки художественной деятельности могут стать хорошим основанием для развития универсальных учебных действий в процессе перехода дошкольников на новую ступень обучения. Исследования, проведенные психологами, показали, что большая часть трудностей, возникающих перед детьми в ходе начального обучения (особенно в первом классе), связана в том числе с недостаточной точностью и гибкостью восприятия.

Всестороннее представление об окружающем предметном мире у ребенка не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве.

Известно, что развитие тонкой моторики, как главное условие осуществления познавательной деятельности, обеспечивает возможности успешного обучения.

Ожидаемые  результаты освоения программы

В  ходе освоения программы «Волшебный мир оригами», дети 5-6 лет:

- получат первоначальные представления о технике оригами, специальной терминологии и научатся различным приемам работы с бумагой (условные знаки, базовые формы, приемы складывания);

- научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами;

- будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

- улучшатся показатели координации тонких движений пальцев рук (мелкая моторика), глазомер;

- разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение;

- совершенствуют художественный вкус, творческие способности и фантазию;

- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Материально-техническая база для реализации программы

Для проведения развивающих занятий в здании ДОУ выделено  помещение, которое соответствует правилам охраны жизни и здоровья воспитанников: СанПиН, охраны труда, пожарной безопасности, защиты от чрезвычайных ситуаций, антитеррористической безопасности.

Оборудование: столы, стулья по количеству детей, доска, ноутбук, проектор.

Средства:

1.   Бумага:

Непосредственно рабочая: цветная из набора.

Рекомендуемая для фона: чертежно-рисовальная, обойная, картон.

2.   Ножницы (для обработки квадрата, аппликативных дополнений)

3.   Клей (для дополнительной аппликативной обработки оригами)

4.   Салфетки: бумажная, тканевая.

5.   Рабочая клеенка для аппликативной обработки оригами

6.   Кисти.

  Режим деятельности по программе «Волшебный мир оригами» для детей 5-6 лет предусматривает 2-х разовое посещение  занятий в неделю в утренний отрезок времени,  продолжительностью  25 мин.  (5 мин.- теоретическая часть, 20 мин. - практическая).

Учебно-тематический план

№	Тема	старший дошкольный возраст от 5 до 6 лет
		Теоретическая часть (Мин.)	Практическая часть (Мин.)	Всего часов /мин.
1	«Знакомство с искусством оригами, свойствами бумаги»	5	20	25
2	Знакомство с базовой формой «косынка», «Веселая мордочка котенка»	5	20	25
3	Открытка для мамы своими руками «Полевые цветы»	5	20	25
4	Открытка для мамы своими руками «Полевые цветы» (продолжение)	5	20	25
5	Знакомство с базовой формой «книжка»,  «Домик»	5	20	25
6	Знакомство с базовой формой «воздушный змей»,  «Сладкое мороженное»	5	20	25
7	«Фонарик»	5	20	25
8	«Снежинка»	5	20	25
9	«Снеговик»	5	20	25
10	«Ёлочка-красавица»	5	20	25
11	«Ёлочка-красавица» (продолжение)	5	20	25
12	«Дед Мороз»	5	20	25
13	«Щенок Дружок»	5	20	25
14	«Петя-петушок»	5	20	25
15	«Лисичка-сестричка»	5	20	25
16	«Бурый медведь»	5	20	25
17	«Избушка на курьих ножках»	5	20	25
18	«Репка»	5	20	25
19	«Клоун»	5	20	25
20	«Зубастый волк»	5	20	25
21	«Снегирь»	5	20	25
22	«Кошелек»	5	20	25
23	«Сердце»	5	20	25
24	Открытка для папы «Рубашка»	5	20	25
25	Открытка для папы «Рубашка» (продолжение)	5	20	25
26	«Грач»	5	20	25
27	«Лебедь»	5	20	25
28	Объёмные цветы для мамы «Тюльпаны»	5	20	25
29	Объёмные цветы для мамы «Тюльпаны» (продолжение)	5	20	25
30	«Самолет»	5	20	25
31	«Двухпалубный кораблик»	5	20	25
32	«Золотая рыбка»	5	20	25
33	«Кашалот»	5	20	25
34	«Домик с трубой»	5	20	25
35	«Коробочка»	5	20	25
36	«Шкатулка»	5	20	25
37	«Ракета 1»	5	20	25
38	«НЛО»	5	20	25
39	«Пингвин»	5	20	25
40	«Тюлень»	5	20	25
41	«Медицинская шапочка»	5	20	25
42	«Голубь»	5	20	25
43	«Вечный огонь»	5	20	25
44	Закладка для книги «Карандаш»	5	20	25
45	«Динозавр»	5	20	25
46	«Божья коровка»	5	20	25
47	«Лягушка-квакушка»	5	20	25
48	«Гоночная машина»	5	20	25
49	«Автобус»	5	20	25
50-52	Изготовление изделий и создание композиций с изделиями, выполненными в технике оригами по собственному замыслу	9	66	75
Итого :		4 часа 14 минут	17 часов 26 минут	21 час 40 минут

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	старший дошкольный возраст от 5 до 6 лет
		Количество часов (мин.)	Дата проведения занятий
			план	факт
1	«Знакомство с искусством оригами, свойствами бумаги»	25	09.11.17
2	Знакомство с базовой формой «косынка», «Веселая мордочка котенка»	25	14.11.17
3	Открытка для мамы своими руками «Полевые цветы»	25	16.11.17
4	Открытка для мамы своими руками «Полевые цветы» (продолжение)	25	21.11.17
5	Знакомство с базовой формой «книжка»,  «Домик»	25	23.11.17
6	Знакомство с базовой формой «воздушный змей»,  «Сладкое мороженное»	25	28.11.17
7	«Фонарик»	25	30.11.17
8	«Снежинка»	25	05.12.17
9	«Снеговик»	25	07.12.17
10	«Ёлочка-красавица»	25	12.12.17
11	«Ёлочка-красавица» (продолжение)	25	14.12.17
12	«Дед Мороз»	25	19.12.17
13	«Щенок Дружок»	25	21.12.17
14	«Петя-петушок»	25	26.12.17
15	«Лисичка-сестричка»	25	28.12.17
16	«Бурый медведь»	25	09.01.18
17	«Избушка на курьих ножках»	25	11.01.18
18	«Репка»	25	16.01.18
19	«Клоун»	25	18.01.18
20	«Зубастый волк»	25	23.01.18
21	«Снегирь»	25	25.01.18
22	«Кошелек»	25	30.01.18
23	«Сердце»	25	01.02.18
24	Открытка для папы «Рубашка»	25	06.02.18
25	Открытка для папы «Рубашка» (продолжение)	25	08.02.18
26	«Грач»	25	13.02.18
27	«Лебедь»	25	15.02.18
28	Объёмные цветы для мамы «Тюльпаны»	25	20.02.18
29	Объёмные цветы для мамы «Тюльпаны» (продолжение)	25	27.02.18
30	«Самолет»	25	01.03.18
31	«Двухпалубный кораблик»	25	06.03.18
32	«Золотая рыбка»	25	13.03.18
33	«Кашалот»	25	15.03.18
34	«Домик с трубой»	25	20.03.18
35	«Коробочка»	25	22.03.18
36	«Шкатулка»	25	27.03.18
37	«Ракета 1»	25	29.03.18
38	«НЛО»	25	03.04.18
39	«Пингвин»	25	05.04.18
40	«Тюлень»	25	10.04.18
41	«Медицинская шапочка»	25	12.04.18
42	«Голубь»	25	17.04.18
43	«Вечный огонь»	25	19.04.18
44	Закладка для книги «Карандаш»	25	24.04.18
45	«Динозавр»	25	26.04.18
46	«Божья коровка»	25	03.05.18
47	«Лягушка-квакушка»	25	10.05.18
48	«Гоночная машина»	25	15.05.18
49	«Автобус»	25	17.05.18
50-52	Изготовление изделий и создание композиций с изделиями, выполненными в технике оригами по собственному замыслу	75	22.05.18 24.05.18 29.05.18

Методическое обеспечение программы

Оценочные материалы

Согласно п.4.3. ФГОС ДО целевые ориентиры дошкольного образования, которые представляют собой социально – нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования, не подлежат непосредственной оценке, в том числе, в виде педагогической диагностики (мониторинга) , и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей.

Вместе с тем, в соответствии с п.3.2.3 Стандарта при реализации образовательной программы может проводиться оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогически действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования). Мониторинг проводится ф начале и конце периода занятий , вид мониторинга – наблюдение за процессом изодеятельности, изучение продуктов изодеятельности.

Критерии оценки усвоения программы

№ п/п	Показатели	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
1	Знание названий, умение различать  и применять  в работе условные обозначения оригами	Знает и владеет	Знает, но не владеет	Не знает, не владеет
2	Знание основных базовых форм и умение самостоятельно их изготовить	Знает и активно использует	Знает, но использует только по образцу	Не знает, не использует
3	Развитие мелкой моторики рук	Движения уверенные	Движения неуверенные, старается подражать	Движения скованные, требуется стимулирование и поддержка
4	Зрительное восприятие	Хорошо ориентируется в цветах, форме, размерах, соблюдает пропорции (крупно-мелко), перспективу (близко-далеко)	Хорошо ориентируется в цветах, форме, размерах, понимает, но не соблюдает пропорции, перспективу	Слабо ориентируется в цветах, форме, размерах, не понимает, что такое пропорции, перспектива
5	Ориентирование на плоскости листа	Хорошо ориентируется на плоскости листа, имеет представление о композиции	Хорошо ориентируется на плоскости листа (верх, низ, слева, справа, центр), не имеет представления о композиции	Слабо ориентируется на плоскости листа, (не имеет представления о сторонах, центре), не имеет представления о композиции
6	Точность и аккуратность выполнения работы	Выполняет   работу точно и аккуратно	Выполняет работу	Выполняет работу слабо

Таблица диагностических данных

	Ф.И. ребёнка
	Возраст
1	Знание названий, умение различать  и применять  в работе условные обозначения оригами
2	Знание  правил складывания из бумаги при выполнении оригами
3	Знание основных базовых форм и умение самостоятельно их изготовить
4	Умение самостоятельно изготовить поделку от начала и до конца по схеме и образцу
5	Создание творческих композиций с изделиями, выполненными в технике оригами
6	Точность и аккуратность выполнения работы
7	Умение самостоятельно и справедливо оценивать конечный результат  своей работы
8	Умение находить собственную ошибку в работе и выявлять причину неудачи
9	Знание основных базовых форм и умение самостоятельно их изготовить
10	Процент усвоения программы

Методические материалы

Программа рассчитана на 1 год обучения (для детей от 5 до 6 лет), содержит перспективное планирование, которое представлено помесячно, включает занятия по продуктивной деятельности, с использованием техники оригами. 

Методика организации работы детей дошкольного возраста по продуктивной деятельности основывается на принципах дидактики: систематичность, последовательность, доступность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Форма обучения: специально организованная деятельность; игра-приветствие, дидактические и словесные игры и упражнения; задания по овладению техниками оригами. 

Используемый материал

·         бумага разных видов рабочая (цветная односторонняя и двусторонняя, белая),

·        рекомендуемая для фона: чертежно-рисовальная, обойная, картон.

·         подарочная бумага,

·         газета,

·         разнообразные материалы для декорирования,

·         клей-карандаш (для дополнительной аппликативной обработки оригами),

·         карандаши простые и цветные,

·         ножницы.

Литература

•           Соколова С.В. Оригами для старших дошкольников: Методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 48 с., цв. вкл.

•           Соколова С.В. Оригами для самых маленьких: Методическое пособие для воспитателей. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016. – 64 с., + цв. вкл.

•           Соколова С.В. Бумажные игрушки: Оригами для малышей. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2013. – 64 с.: ил. – (Серия «Не скучаем дома!»).

•           100 оригами / Г.И. Долженко; худож. А.Ю. Долбишева, В.Н. Куров. – Ярославль: Академия Развития, 2011. – 224 с., ил. – (Умелые руки).

•           Оригами. 350 лучших поделок из бумаги / В.В. Корнева, В.О. Самохвал. – Минск: Харвест,2012. – 288 с.: ил.

Интернет-ресурсы

•           Схемы оригами http://www.podelkidetkam.ru/origami-dlya-malenkix-detej

•           yandex.ru/images›