Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально – гуманитарной направленности «Юный журналист»

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа

социально – гуманитарной направленности

«Юный журналист»

 (стартовый уровень)

Возраст учащихся: 12-18 лет

Срок реализации: 1 год

Автор - составитель:

Бодрова Ксения Игоревна,

 учитель начальных классов

Ступино, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа творческого объединения «Юный журналист» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС OOO) на основе элективного курса Лепилкиной О.И. «Азбука журналистики», учителем начальных классов Бодровой Ксенией Игоревной.

Описание новизны, актуальности программы

Актуальность творческого объединения «Юный журналист» связана и возрастает именно с решением такого блока задач общеобразовательного учреждения, как социально-творческое развитие личности, социализация и личностное становление детей и подростков в условиях современной разобщенности юных и взрослых членов общества.

Пресса, которая выпускается ребятами, дает им возможность определиться в сфере массовой коммуникации, реализоваться в интересном деле, утвердить свои успехи в общественном мнении, включает их в систему новых отношений, помогающую выявить свои способности, определиться в мире профессий. Занятия журналистикой развивают нестандартное мышление, способность к творческому восприятию и отражению мира, формируют активную и независимую жизненную позицию.

 Умение интересно рассказывать и писать не приходит само собой. Этому умению нужно учиться. Введение данного факультативного курса общеобразовательного учреждения обусловлено тем, что определенный круг обучающихся стремится развить в себе эти умения, развить способности, необходимые для занятий журналистикой. Творческое объединение «Юный журналист» ориентировано на то, чтобы обучающиеся попробовали себя в роли журналистов. Кроме того, занятия по данной программе направлены на развитие и становление личности обучающегося, его самореализацию и свободное самовыражение, раскрытие литературного таланта, экспериментальный поиск, развитие фантазии и способности мыслить гибко и четко, укрепление связей с ближайшим социальным окружением (родителями, педагогами).

Цели программы

Ø  дать представление о сфере массовой коммуникации;

Ø  познакомить с основами журналистского мастерства;

Ø  создать условия для оптимальной социальной и творческой самореализации личности, интеллектуального и мыслительного совершенствования;

Ø  расширить кругозор, развить владение словом.

Задачи программы

1.                  Обучающие:

Ø  знакомство с принципами журналистской деятельности;

Ø  изучение основ социологии и журналистики;

Ø  формирование знаний об истории журналистики и этапах ее развития;

Ø  формирование навыков журналистского мастерства и приобретение первичного профессионального опыта.

2.                  Воспитывающие:

Ø  формирование навыков совместной деятельности и диалогового общения;

Ø  привитие культуры общения с миром средств массовой информации;

Ø  пробуждение интереса к прессе и формирование осознанного отношения к журналистике как виду деятельности;

Ø  формирование потребности в постоянном повышении информированности;

Ø  воспитание любви и уважения к школе.

3.                  Развивающая:

Ø  развитие творческих способностей, индивидуального мышления.

Тип и вид групп

Программа творческого объединения «Юный журналист» рассчитана на обучающихся 6-8-х классов, заинтересованных в изучении основ журналистики и овладении практическими навыками работы, и ориентирована на применение широкого комплекса знаний по ранее изученным учебным дисциплинам, таким, как литература, русский язык, история.

Формы, методы, способы и средства реализации программы

Обучение строится на основе процессов исследования, анализа, синтеза, проектирования. Ребята в процессе совместной деятельности  учатся ставить   перед собой цель, идти  к намеченной цели, видеть перспективу развития.

В процессе  работы по выпуску школьной газеты у ребят возрастает мотивация  к обучению.  Учащиеся  совершенствуют навыки литературного творчества, получают первый журналистский опыт, повышают грамотность. Кроме того, ребята приобретают  знания и умения по составлению текстов, планированию и макетированию газеты; демонстрируют  уровень компьютерной грамотности, коммуникативной культуры.

Программа включает в себя вопросы речевого этикета, что позволит ребятам научиться правильно,  использовать речевые этикетные формулы, умело выстраивать общение в любой ситуации.

В работе используются технологии личностно-ориентированного обучения. Организация занятий должна соответствовать принципам доступности, индивидуальности, результативности.

Основные формы и методы организации учебно-познавательной деятельности учащихся: лекции; семинарские занятия;  практические занятия (написание статей различных жанров, редактирование текстов, корректировка); ролевые игры; тренинги.

Ожидаемые результаты

По   окончании   курса   первого   года   обучения,   предусмотренного   программой, учащиеся должны знать:

1.                  о профессии журналиста в целом,

2.                  о том, что такое газета и ее основных рубриках,

3.                  о том, как выпускается газета (сбор материала, написание статьи, редактирование, оформление).

4.                  понятия, определения, термины по журналистике,

5.                  особенности, связанные с выпуском газеты (выбор тем, расположение рубрик, написание статьи, подборка иллюстративного материала, редактирование),

6.                  что такое газетная статья, основные жанры статьи (заметка, репортаж, публицистическая статья, интервью),

7.                  особенности профессии журналиста (профессиональные качества, умения, возможности),

8.                  основные специальности журналистской деятельности: репортер, корреспондент, комментатор, фотожурналист.

Уметь:

1. определять основные специальности журналистской деятельности,
2. определять основные качества журналиста,
3. писать газетную статью в основных жанрах:
1. заметка о каком-либо культурном событии,
2. статья на нравственно-моральную тему,
3. репортаж о спортивном мероприятии,
4. интервью с интересным человеком,
4. провести встречу с интересным человеком в качестве журналиста с целью написания газетной статьи в жанрах заметки, интервью, репортаже,
5. смоделировать и выпустить номер газеты творческой группой с распределением обязанностей на журналистов, иллюстраторов, фотокорреспондентов, редактора.
6. работать со справочной литературой (словарями, энциклопедиями),

7.      писать сочинения разных жанров, редактировать сочинения.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятий	Дано по плану	Дано по факту
1.	Вводное занятие	01.09.22-04.09.22
2.	Журналистика в России	01.09.22-04.09.22
3.	Журналистика в России	05.09.22-11.09.22
4.	Журналистское произведение	05.09.22-11.09.22
5.	Журналистское произведение	12.09.22-18.09.22
6.	Журналистика как профессия	12.09.22-18.09.22
7.	Журналистика как профессия	19.09.22-25.09.22
8.	Типы речи	19.09.22-25.09.22
9.	Типы речи	26.09.22-02.10.22
10.	Практическое занятие по теме «Типы речи»	26.09.22-02.10.22
11.	Практическое занятие по теме «Типы речи»	03.10.22-09.10.22
12.	Стили речи	03.10.22-09.10.22
13.	Стили речи	17.10.22-23.10.22
14.	Практическое занятие по теме «Стили речи»	17.10.22-23.10.22
15.	Практическое занятие по теме «Стили речи»	24.10.22-30.10.22
16.	Публицистический стиль	24.10.22-30.10.22
17.	Публицистический стиль	31.10.22-06.11.22
18.	Практическое занятие по теме «Публицистический стиль»	31.10.22-06.11.22
19.	Практическое занятие по теме «Публицистический стиль»	07.11.22-13.11.22
20.	Методы сбора информации	07.11.22-13.11.22
21.	Методы сбора информации	14.11.22-20.11.22
22.	Практическое занятие по теме «Методы сбора информации»	14.11.22-20.11.22
23.	Практическое занятие по теме «Методы сбора информации»	28.11.22-04.12.22
24.	Интервью как метод сбора информации	28.11.22-04.12.22
25.	Интервью как метод сбора информации	05.12.22-11.12.22
26.	Практическое занятие по теме «Интервью как метод сбора информации»	05.12.22-11.12.22
27.	Практическое занятие по теме «Интервью как метод сбора информации»	12.12.22-18.12.22
28.	Литературное редактирование текста	12.12.22-18.12.22
29.	Литературное редактирование текста	19.12.22-25.12.22
30.	Практическое занятие по теме «Литературное редактирование текста»	19.12.22-25.12.22
31.	Практическое занятие по теме «Литературное редактирование текста»	26.12.22-01.01.23
32.	Типология периодических изданий. Газета и журнал как тип изданий	26.12.22-01.01.23
33.	Типология периодических изданий. Газета и журнал как тип изданий	09.01.23-15.01.23
34.	Как делается газета	09.01.23-15.01.23
35.	Как делается газета	16.01.23-22.01.23
36.	Понятие о жанре	16.01.23-22.01.23
37.	Понятие о жанре	23.01.23-29.01.23
38.	Практическое занятие по теме «Понятие о жанре»	23.01.23-29.01.23
39.	Жанрообразующие факторы	30.01.23-05.02.23
40.	Практическое занятие по теме «Жанрообразующие факторы»	30.01.23-05.02.23
41.	Информационные жанры	06.02.23-12.02.23
42.	Информационные жанры	06.02.23-12.02.23
43.	Практическое занятие по теме «Информационные жанры»	13.02.23-19.02.23
44.	3аметка как жанр	13.02.23-19.02.23
45.	Заметка как жанр	27.02.23-05.03.23
46.	Практическое занятие по теме «Заметка как жанр»	27.02.23-05.03.23
47.	Практическое занятие по теме «Заметка как жанр»	06.03.23-12.03.23
48.	Интервью как жанр	06.03.23-12.03.23
49.	Интервью как жанр	13.03.23-19.03.23
50.	Практическое занятие по теме «Интервью как жанр»	13.03.23-19.03.23
51.	Практическое занятие по теме «Интервью как жанр»	20.03.23-26.03.23
52.	Репортаж	20.03.23-26.03.23
53.	Репортаж	27.03.23-02.04.23
54.	Практическое занятие по теме «Репортаж»	27.03.23-02.04.23
55.	Практическое занятие по теме «Репортаж»	10.04.23-16.04.23
56.	Статья	10.04.23-16.04.23
57.	Статья	17.04.23-23.04.23
58.	Практическое занятие по теме «Статья»	17.04.23-23.04.23
59.	Практическое занятие по теме «Статья»	24.04.23-30.04.23
60.	Рецензия	24.04.23-30.04.23
61.	Рецензия	01.05.23-07.05.23
62.	Практическое занятие по теме «Рецензия»	01.05.23-07.05.23
63.	Практическое занятие по теме «Рецензия»	08.05.23-14.05.23
64.	Художественно-публицистические жанры	08.05.23-14.05.23
65.	Художественно-публицистические жанры	15.05.23-21.05.23
66.	Практическое занятие по теме «Художественно-публицистические жанры»	15.05.23-21.05.23
67.	Практическое занятие по теме «Художественно-публицистические жанры»	22.05.23-31.05.23
68.	Комментарий	22.05.23-31.05.23
69.	Практическое занятие по теме «Комментарий»	22.05.23-31.05.23
70.	Практическое занятие по теме «Комментарий»	22.05.23-31.05.23
71.	Подведение итогов работы.	22.05.23-31.05.23
72.	Обсуждение достигнутого, планирование дальнейшей деятельности.	22.05.23-31.05.23