Доступная среда в МАОУ ПСОШ №1

Организация работы педагога-психолога с детьми ОВЗ

Группа детей с ОВЗ в МАОУ «ПСОШ №1» неоднородна, в неё входят дети с разными нарушениями развития. 

Работа психологической службы с детьми с ОВЗ ведется по намеченному плану на 2018-2019 учебный год.

Психодиагностическая работа велась согласно плана.

Использовались такие методики и тесты как:

1. Психолого-педагогическая оценка готовности к школьному обучению

2. «Самооценка».

3. Методики на изучение словесно-логического мышления.

4 Методики на изучение памяти.

5. Методики на изучение внимания, восприятия, воображения.

6. Первичная и повторная диагностика познавательных процессов.

7. Диагностика познавательных процессов дошкольников и младших школьников по диагностическому альбому Н.В.Семаго

8. Диагностические исследования по тесту Векслера

По результатам обследования, у всех детей обследованных при первичной диагностике , уровень познавательных процессов низкий. Особые трудности при организации диагностического обследования испытывали дети с РАС, Цыдыпова С и Самбаев С. Из-за расстройства речи и нарушения социальной адаптации.

Хотелось бы отметить, что основным  видом деятельности педагога-психолога, работающего с детьми с ОВЗ, является коррекционно-развивающая работа. Были составлены программы занятий. В настоящее время  психологическое сопровождение по рекомендации ПМПк получают ,  следующие категории детей с нарушениями развития:

дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата- Осоров Д.Б - проводятся занятия в соответствии с Пр. АООП НОО (вар.8.2), Амуров А .Б  занятия  по развитию познавательных процессов.

дети с задержкой психического развития- Ванчиков Ж.Р,Кравцов К.С,Дамбаев Ж.Ц, Полютов А.С,Полютова В.С,Дементьева А.Н, Федотова В.С,Красавина Н.О,Попов М.Н- занятия в соответствии с Пр АООП НОО

дети с нарушениями интеллектуального развития- Сахарова И.В, Осоров Д.Б-занятия по развитию сенсомоторных восприятий и познавательных процессов.

дети с нарушениями аутического спектра- Самбаев С.С, Цыдыпова С,В –занятия в соответствии с АООП НОО;

Занятия проводятся индивидуально и по группам. Содержание работы:

- развитие эмоционально-волевой сферы;

- развитие мелкой моторики;

- развитие внимания, его распределения;

- развитие памяти, зрительной, тактильной, образной;

- развитие мышления, в том числе образного и элементов логического;

- развитие операций анализа и синтеза;

- развитие восприятия, воображения;

- развития умения классифицировать предметы и их свойства;

- развития умения определять последовательность событий и т.д.

На данный момент положительную динамику  познавательных процессов (зрительной памяти, распределения внимания ) наблюдаем у Амурова А, Дементьевой А.Н. Достаточная устойчивость эмоционально-волевой сферы наблюдается у Кравцова К и Самбаева С.

Так же ведется консультативная работа с педагогами и родителями.

 Разрабатываются рекомендации родителям в соответствии с возрастными и индивидуально-типическими особенностями детей, состоянием их соматического и психического здоровья,

Проанализировав работу психологической службы с детьми с ОВЗ за год, намечены основные направления деятельности работы на 2018-2019 учебный год:

- продолжать работу по основным направлениям ;

- внедрение новых психологических методов и методик;

- приобретение современной психологической литературы;

- создание разновозрастных групп общения для учащихся имеющих проблемы в общении и трудности адаптации

Психолог Донгитова И.М