Досуговая деятельность по формированию здорового образа жизни дошкольников

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  Устьинская средняя общеобразовательная школа
  Моршанский район Тамбовской области
  
  воспитатель филиала МБОУ Устьинской СОШ
  начальной школы – детского сада
  Рябова Наталья Алексеевна
  
  Досуговая деятельность по формированию здорового образа жизни дошкольников
  
  

• 2 слайд

  
  «Забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
  В. А. Сухомлинский.
  

• 3 слайд

  Актуальность
  На сегодняшний день проблема социальной девиации стоит особенно остро. Образовательные учреждения призваны не только отслеживать и корректировать поведение детей. Основной задачей является работа по профилактике девиантного (отклоняющегося) поведения. Чем раньше начнется эта работа, тем лучший результат мы получим. Причины и предпосылки этой проблемы необходимо искать как можно раньше – начиная с дошкольного возраста (от 3 до 7 лет). Так как именно тогда закладывается фундамент для формирования и развития личности. Как показывает практика, дети, впервые поступающие в детский сад, уже могут иметь нарушения в поведении: агрессивность, вспыльчивость, пассивность, гиперактивность, застенчивость, различные формы детской нервности. Именно поэтому я считаю одним из основных направлений работы с дошкольниками - формирование потребности быть здоровым. В этой связи ребёнку в рамках социализации прививаются необходимые стандарты поведения и навыки здорового образа жизни.
  

• 4 слайд

  Проблемы детского здоровья
  гиподинамия (нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения)
  детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе)
  тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации)
  

• 5 слайд

  Обеспечение здорового образа жизни ребенка в ДОУ
  Щадящий режим; организация микроклимата группы
  Физические упражнения (утренняя и бодрящая гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры, профилактическая гимнастика, занятия в спортивных секциях и кружках)
  Гигиенические и водные процедуры
  Свето –воздушный режим
  Активный отдых (развлечения, праздники, игры-забавы, Дни здоровья, каникулы, физкультурные тематические дни)
  Рациональное питание
  Цветотерапия
  Музыкальная терапия
  Аутотренинг и психогимнастика (игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, игры-тренинги на подавление отрицательных эмоций и снятие невротических состояний, коррекция поведения)
  Пропаганда ЗОЖ (познавательные занятия, игровая деятельность, беседы, уголки уединения в группе)
  
  

• 6 слайд

  Формы работы по приобщению детей к здоровому образу жизни
  Занятия из серии «Здоровье»
  Игры и игровые ситуации
  Беседы
  Театрализованные представления
  Чтение художественной литературы
  Продуктивная деятельность
  Досуговая деятельность
  

• 7 слайд

  
  Развлечение «В гости к Здоровейке».
  
  Одной из форм работы в этом направлении в нашем филиале является досуговая деятельность.
  Сегодня я представляю развлечение «В гости к Здоровейке».
  Участники мероприятия: педагог, дети, родители. Участие родителей увеличивает эффективность и результативность работы.
  Сюрпризные моменты, введение сказочных персонажей, роли которых исполняют родители и куклы. У нас это были Здоровейка (мама ребёнка) и Каркуша (кукла).
  
  
  
  

• 8 слайд

  расширять знания дошкольников о влиянии природных факторов на здоровье человека
  развивать стремление к двигательной активности
  совершенствовать работу по сплочению группы и построению эффективного командного взаимодействия
  воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни
  осуществлять взаимосвязь по физическому и экологическому воспитанию между детским садом и семьей
  
  формирование у детей дошкольного возраста представлений о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.
  
  Цель мероприятия
  Задачи мероприятия
  

• 9 слайд

  Предполагаемые результаты
  
  Дети узнают полезные свойства трав и овощей, расширят свои представления о здоровье и методах его укрепления.
  Дети получат опыт общения в коллективе с учётом интересов и возможностей каждого участника.
  Научатся основам культуры поведения в различных жизненных ситуациях.
  Педагоги получат возможность обогатить методический опыт в рамках проведения развлечения.
  У родителей повысится педагогическая грамотность в области сохранения и укрепления здоровья детей.
  Родители получат возможность научиться в игре взаимодействовать с детьми.
  

• 10 слайд

  В ходе развлечения проводилась
   Подвижная игра: «С кочки на кочку» (Дети преодолевают препятствия, выполняя правила игры, помогая друг другу).
   Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» (дети на ощупь определяют овощи и фрукты, называют их).
   Игровое упражнение : «Фотография» (распознавание эмоций). Игра, направленная на формирование положительного эмоционального настроения.
   Дидактическая игра: «Что полезно, а что вредно для здоровья»
   Самомассаж (дети вместе с воспитателем проговаривают стихи и выполняют движения).
   Дети отвечали на вопросы педагога.
   Рисунки детей на песке (световой стол для рисования песком).
   Чаепитие.
  Ход мероприятия
  

• 11 слайд

  Письмо-приглашение от Здоровейки.
  У меня сегодня День рождения,
  Я приглашаю вас от всей души.
  Спешите, приходите непременно.
  Я буду рад вас видеть, малыши!
  Ваш добрый друг Здоровейка.
  
  

• 12 слайд

  Дорожка препятствий
  
  Обручи, скакалки, кегли, мягкий модуль образуют замысловатые препятствия.
  

• 13 слайд

  Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
  
  Встреча с Каркушей.
  
  У меня есть чудесный мешочек,
  Всем ребятам он— дружочек.
  Очень хочется мне знать,
  Как вы любите играть.
  

• 14 слайд

  Этюд на создания радостного, доброжелательного настроения.
  Встаньте дети, встаньте в круг.
  Ты мой друг и я твой друг!
  Крепче за руки возьмёмся
  И друг другу улыбнёмся!
  
  
  
  Игровое упражнение
  «Фотография»
  

• 15 слайд

  Цветочная полянка
  Знакомство детей с лекарственными травами.
  

• 16 слайд

  Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для здоровья».
  
  --Чистить зубы по утрам и вечерам.
  -Кушать чипсы, пить газировку.
  -Мыть руки перед едой.
  -Гулять на свежем воздухе.
  -Гулять без зонтика под дождём.
  -Объедаться сладостями.
  - Делать по утрам зарядку.
  -Закаляться.
  -Поздно ложиться спать.
  -Кушать овощи и фрукты.
  -Мыть руки после прогулки.
  
  

• 17 слайд

  Пальцы наши, не ленитесь!
  По песочку пробежитесь!
  
  световой стол для рисования песком
  

• 18 слайд

  Самомассаж
  
  (дети вместе с воспитателем проговаривают стихи и выполняют движения)
  Любят детки умываться,
  Сухо-сухо вытираться.
  Ручку правую вперёд,
  А потом наоборот.
  Моем ушки, моем носик.
  Гладим ласково животик.
  Ножки лихо растираем,
  На носочки наступаем,
  Осторожно приседаем…
  И тихонько отдыхаем.
  
  

• 19 слайд

  А вот и Здоровейка:
  
  «Чай с медком, фрукты душистые, витаминами богатые!»
  
  Быть здоровым не ленись!
  С физкультурой подружись!
  Солнцу улыбайся!
  Смело закаляйся!
  Фрукты, овощи люби!
  И болезни победи!
  Доброго здоровья всем!
  
  

• 20 слайд

  Чаепитие
  

• 21 слайд

  Результаты работы
  Мероприятие способствовало развитию интереса детей и взрослых к теме сохранения и укрепления физического и психического здоровья ребенка.
  У большинства детей наметилась тенденция сознательного отношения к своему здоровью и использованию доступных средств, для его укрепления, стремления к расширению двигательного опыта.
  Педагоги получили возможность систематизировать педагогические приемы и методы работы.
  У родителей сформированы ценностные ориентации, направленные на сохранение здоровья детей.
  
  

• 22 слайд

  Выводы
  Одним из эффективных направлений по формированию ЗОЖ является организация досуговой деятельности дошкольников.
  Созданная в нашем филиале система работы с детьми и родителями позволяет качественно решать проблемы развития социально-активной, творческой личности.
  

• 23 слайд

  10 золотых правил здоровьесбережения
  Соблюдайте режим дня!
  Обращайте больше внимания на питание!
  Больше двигайтесь!
  Спите в прохладной комнате!
  Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
  Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
  Гоните прочь уныние и хандру!
  Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
  Старайтесь получать больше положительных эмоций!
  Желайте себе и окружающим только добра!
  

• 24 слайд

  Литература
  *Сорокина И. В. Формы и методы работы по формированию у детей здорового образа жизни // Молодой ученый. — 2016. — №6. — С. 823-825. — URL https://moluch.ru/archive/110/26835/
  *Л. В. Кочеткова. Оздоровление детей в условиях детского сада. Москва. Просвещение. 2005 г.
  *Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2 010.
  *Т. А. Шорыгина. Беседы о здоровье. Методическое пособие. Творческий центр «Сфера», Москва, 2004 г.
  *Шарманова С.Б. Роль родителей в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни /С.Б. Шарманова //Управление ДОУ. - 2006. - №4
  *Программа профилактики девиантного поведения детей старшего дошкольного возраста.
  www.dszolushka.ru/programma-profilaktiki-deviantnogo-povedeniya-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta/
  *Бадун Вера Борисовна. Игровая коррекция девиантного поведения детей дошкольного и младшего школьного возраста в группе.
  a2b2.ru/methods/6464_igrovaya_korrekciya_deviantnogo_povedeniya_detey_doshkolnogo_i_mladshego_shkolnogo_vozrasta_v_gruppe
  *Инна Судакова. Игровая коррекция детей с девиантным поведением.
  https://www.maam.ru/detskijsad/doklad-igrovaja-korekcija-s-deviantnym-povedeniem.html
  
  

Краткое описание документа:

Досуговая деятельность по формированию здорового образа жизни дошкольников.

«Забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В. А. Сухомлинский.

Актуальность.

На сегодняшний день проблема социальной девиации стоит особенно остро. Образовательные учреждения призваны не только отслеживать и корректировать поведение детей. Основной задачей является работа по профилактике девиантного (отклоняющегося) поведения. Чем раньше начнется эта работа, тем лучший результат мы получим. Причины и предпосылки этой проблемы необходимо искать как можно раньше – начиная с дошкольного возраста (от 3 до 7 лет). Так как именно тогда закладывается фундамент для формирования и развития личности. Как показывает практика, дети, впервые поступающие в детский сад, уже могут иметь нарушения в поведении: агрессивность, вспыльчивость, пассивность, гиперактивность, застенчивость, различные формы детской нервности. Именно поэтому я считаю одним из основных направлений работы с дошкольниками - формирование потребности быть здоровым. В этой связи ребёнку в рамках социализации прививаются необходимые стандарты поведения и навыки здорового образа жизни.

Проблемы детского здоровья:

Ø гиподинамия (нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения)

Ø детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе)

Ø тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации)

Обеспечение здорового образа жизни ребенка в ДОУ.

Ø Щадящий режим; организация микроклимата группы

Ø Физические упражнения (утренняя и бодрящая гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры, профилактическая гимнастика, занятия в спортивных секциях и кружках)

Ø Гигиенические и водные процедуры

Ø Свето –воздушный режим

Ø Активный отдых (развлечения, праздники, игры-забавы, Дни здоровья, каникулы, физкультурные тематические дни)

Ø Рациональное питание

Ø Цветотерапия

Ø Музыкальная терапия

Ø Аутотренинг и психогимнастика (игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, игры-тренинги на подавление отрицательных эмоций и снятие невротических состояний, коррекция поведения)

Ø Пропаганда ЗОЖ (познавательные занятия, игровая деятельность, беседы, уголки уединения в группе)

Формы работы по приобщению детей к здоровому образу жизни:

Ø Занятия из серии «Здоровье»

Ø Игры и игровые ситуации

Ø Беседы

Ø Театрализованные представления

Ø Чтение художественной литературы

Ø Продуктивная деятельность

Ø Досуговая деятельность

Развлечение «В гости к Здоровейке».

Одной из форм работы в этом направлении в нашем филиале является досуговая деятельность.

Сегодня я представляю развлечение«В гости к Здоровейке».

Участники мероприятия: педагог, дети, родители. Участие родителей увеличивает эффективность и результативность работы.

Сюрпризные моменты, введение сказочных персонажей, роли которых исполняют родители и куклы. У нас это были Здоровейка (мама ребёнка) и Каркуша (кукла).

Цель мероприятия-формирование у детей дошкольного возраста представлений о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи мероприятия:

Ø расширять знания дошкольников о влиянии природных факторов на здоровье человека

Ø развивать стремление к двигательной активности

Ø совершенствовать работу по сплочению группы и построениюэффективного командного взаимодействия

Ø воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни

Ø осуществлять взаимосвязь по физическому и экологическому воспитанию между детским садом и семьей

Предполагаемые результаты:

Ø Детиузнают полезные свойства трав и овощей, расширят свои представления о здоровье и методах его укрепления.

Ø Дети получат опыт общения в коллективе с учётом интересов и возможностей каждого участника.

Ø Научатся основам культуры поведения в различных жизненных ситуациях.

Ø Педагоги получат возможность обогатить методический опыт в рамках проведения развлечения.

Ø У родителей повысится педагогическая грамотность в области сохранения и укрепления здоровья детей.

Ø Родители получат возможность научиться в игре взаимодействовать с детьми.

Ход мероприятия.

В ходе развлечения проводилась

Подвижная игра: «С кочки на кочку» (Дети преодолевают препятствия, выполняя правила игры, помогая друг другу).

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» (дети на ощупь определяют овощи и фрукты, называют их).

Игровое упражнение : «Фотография» (распознавание эмоций). Игра, направленная на формирование положительного эмоционального настроения.

Дидактическая игра: «Что полезно, а что вредно для здоровья»

Самомассаж (дети вместе с воспитателем проговаривают стихи и выполняют движения).

Дети отвечали на вопросы педагога.

Рисункидетей на песке (световой стол для рисования песком).

Чаепитие.

Письмо-приглашение от Здоровейки:

У меня сегодня День рождения,

Я приглашаю вас от всей души.

Спешите, приходите непременно.

Я буду рад вас видеть, малыши!

Ваш добрый друг Здоровейка.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

У меня есть чудесный мешочек,

Всем ребятам он— дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

Игровое упражнение «Фотография». Этюд на создания радостного, доброжелательного настроения.

Встаньте дети, встаньте в круг.
Ты мой друг и я твой друг!
Крепче за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!

Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для здоровья».

--Чистить зубы по утрам и вечерам.

-Кушать чипсы, пить газировку.

-Мыть руки перед едой.

-Гулять на свежем воздухе.

-Гулять без зонтика под дождём.

-Объедаться сладостями.

- Делать по утрам зарядку.

-Закаляться.

-Поздно ложиться спать.

-Кушать овощи и фрукты.

-Мыть руки после прогулки.

Самомассаж (дети вместе с воспитателем проговаривают стихи и выполняют движения)

Любят детки умываться,

Сухо-сухо вытираться.

Ручку правую вперёд,

А потом наоборот.

Моем ушки, моем носик.

Гладим ласково животик.

Ножки лихо растираем,

На носочки наступаем,

Осторожно приседаем…

И тихонько отдыхаем.

А вот и Здоровейка: «Чай с медком, фрукты душистые, витаминами богатые!»

Быть здоровым не ленись!

С физкультурой подружись!

Солнцу улыбайся!

Смело закаляйся!

Фрукты, овощи люби!

И болезни победи!

Результаты работы:

Ø Мероприятие способствовало развитию интереса детей и взрослых к теме сохранения и укрепления физического и психического здоровья ребенка.

Ø У большинства детей наметилась тенденция сознательного отношения к своему здоровью и использованию доступных средств, для его укрепления, стремления к расширению двигательного опыта.

Ø Педагоги получили возможность систематизировать педагогические приемы и методы работы.

Ø У родителей сформированы ценностные ориентации, направленные на сохранение здоровья детей.

Выводы:

Ø Одним из эффективных направлений по формированию ЗОЖ является организация досуговой деятельности дошкольников.

Ø Созданная в нашем филиале система работы с детьми и родителями позволяет качественно решать проблемы развития социально-активной, творческой личности.

10 золотых правил здоровьесбережения:

Ø Соблюдайте режим дня!

Ø Обращайте больше внимания на питание!

ØБольше двигайтесь!

ØСпите в прохладной комнате!

Ø Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!

Ø Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!

Ø Гоните прочь уныние и хандру!

Ø Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!

Ø Старайтесь получать больше положительных эмоций!

Ø Желайте себе и окружающим только добра!

Литература.

*Сорокина И. В. Формы и методы работы по формированию у детей здорового образа жизни // Молодой ученый. — 2016. — №6. — С. 823-825. — URL https://moluch.ru/archive/110/26835/

*Л. В. Кочеткова. Оздоровление детей в условиях детского сада. Москва. Просвещение. 2005 г.

*Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2 010.

*Т. А. Шорыгина. Беседы о здоровье. Методическое пособие. Творческий центр «Сфера», Москва, 2004 г.

*Шарманова С.Б. Роль родителей в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни /С.Б. Шарманова //Управление ДОУ. - 2006. - №4

*Программа профилактики девиантного поведения детей старшего дошкольного возраста.

www.dszolushka.ru/programma-profilaktiki-deviantnogo-povedeniya-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta/

*Бадун Вера Борисовна. Игровая коррекция девиантного поведения детей дошкольного и младшего школьного возраста в группе.

a2b2.ru/methods/6464_igrovaya_korrekciya_deviantnogo_povedeniya_detey_doshkolnogo_i_mladshego_shkolnogo_vozrasta_v_gruppe

*Инна Судакова. Игровая коррекция детей с девиантным поведением.

https://www.maam.ru/detskijsad/doklad-igrovaja-korekcija-s-deviantnym-povedeniem.html

Приложение.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Задачи: Совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь. Развивать тактильные ощущения.

Атрибуты: мешочек, муляжи овощей и фруктов.

Ход игры: Воспитатель показывает мешочек и говорит:

Я-чудесный мешочек,

Всем ребятам я — дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

Дети складывают в мешочек муляжи овощей и фруктов. Далее по очереди берут из мешочка предмет, на ощупь определяют, что это, называют его, а потом достают. После этого дети собираются в группы «Овощи», «Фрукты».

Игровое упражнение «Фотография».

Цель: обучение ребенка выражать собственные эмоции, угадывать чувства и настроения окружающих.

Ход игры: Применение игры возможно, как в группе детей, так и с одним ребенком. Ребенку (детям) демонстрируется фотография либо изображение персонажа с какой-нибудь ярко выраженной эмоцией. У малыша спрашивают, что чувствует этот человек (персонаж).

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Цель: Развивать умение прыгать и перепрыгивать, формировать выносливость, взаимовыручку, желание оказывать помощь товарищам.

Материалы необходимые для игры: скакалки для обозначения линии старта; кегли для обозначения места поворота; 4 «кочки», которые представляют собой небольшие коврики из фанеры округлой формы.

Ход игры: Все участники игры делятся на две команды. Каждая команда получает по 2 «кочки». Задание, которое получают играющие: «Перед вами болото, его необходимо пройти. Но просто так по болоту не ходят, можно утонуть. У вас есть волшебные кочки, по которым вы и переберётесь на тот берег. Дети по двое по сигналу прыгают с кочки на кочку, стараясь перебраться на берег. Тот, кто оступился, остается в болоте. Перебирается через болото следующая пара. Когда все выполнят задание, воспитатель назначает, кому выводить детей из болота. Ребёнок подаёт, увязшему, руку и показывает прыжками путь выхода из болота. Выигрывает та команда, все игроки которой пройдут дистанцию.

Правила: прыгать можно толчком одной или двух ног, выбирая маршрут по желанию; нельзя становиться ногой между кочками; тот, кто нарушил, остается в болоте, пока его не выручат; выручать можно после того, как все переправятся на берег.

Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для здоровья».

Цель игры: Расширять представления и закреплять знания детей о вреде и пользе продуктов питания, формировать основы здорового образа жизни.

Задачи: формировать представления о мерах профилактики и охраны здоровья, расширять словарь дошкольников, развивать коммуникативные навыки, внимание, память, слух, быстроту реакции.

Подготовка: педагог вместе с ребенком рассматривает книги, читает стихи, загадки о полезной и вредной пище, о том, что нужно делать, чтобы расти здоровым.

Ход игры: Каркуша задаёт вопросы, а дети отвечают либо «вредно», либо «полезно».

-Чистить зубы по утрам и вечерам.

-Кушать чипсы, пить газировку.

-Мыть руки перед едой.

-Гулять на свежем воздухе.

-Гулять без зонтика под дождём.

-Объедаться сладостями.

- Делать по утрам зарядку.

-Закаляться.

-Поздно ложиться спать.

-Кушать овощи и фрукты.

-Мыть руки после прогулки.

Заканчивать игру надо обязательно положительным примером.