Досуговое занятие в ДОУ. Старшая группа.

Цель: создание эмоционально-положительного климата в группе.

Задачи:

1.     Привлечение детей к посильному участию в играх.

2.     Формирование потребности к творчеству.

3.     Воспитание чувства коллективизма, доброжелательного отношения друг к другу.

Материал: свисток, фломастеры, лист А3 с нарисованным контуром лица (2 штуки), фланелеграф, ложки, яйца (игрушечное) или мячик, стулья, варежки, повязка на глаза.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, скажите, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Весна? Точно? Но вы только посмотрите в окно, на асфальте всё так же лежит снег, деревья без листьев, даже не набухли! Весна у нас только по календарю, а на деле – зима. Как вы думаете, почему весна не хочет приходить к нам?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Скажу вам по секрету, что я знаю почему весна не приходит. Хотите знать почему?

Дети: Да, хотим!

Воспитатель: Потому что весна хочет, чтобы вы ей доказали какие вы умные, сильные и смышлёные! Вы готовы встречать весну?

Дети: Да, готовы!

Воспитатель: Ну что ж, сегодня я проверю как вы готовы. Для начала я раздел вас на две команды. Первый ряд – ваше название «Подснежники». Второй ряд – «Капельки». Запомнили?

Дети: ДА!

Воспитатель: Ну тогда мы начинаем. И наш первый конкурс проверит как хорошо вы знаете сказки. Я буду задавать команде, а вы должны будете отвечать быстро и чётко. Итак, слушаем внимательно. Вопросы для команды «Подснежники»:

1.     Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)

2.     К кому шла Красная Шапочка? (к бабушке)

3.     Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)

4.     Кто потерял хрустальную туфельку? (золушка)

5.     Кого спасла Дюймовочка? (ласточку)

6.     Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)

7.     Кто разбил золотое яичко? (мышка)

8.     Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом)

Вопросы для команды «Капельки»:

1.     В какой сказке девочка сломала мебель? «Три медведя»

2.     В какой сказке герой хитростью выманивал из дома петушка, а потом унес за темные леса? «Кот, петух и лиса»

3.     В какой сказке герой всю кашу съел, а другой так и остался голодный? «Лиса и журавль»

4.     В какой сказке один герой целый дом сломал? «Теремок»

5.     В какой сказке герои слепили себе ледяную внучку? «Снегурочка»

6.     Какого героя съела лиса? «Колобок»

7.     В какой сказке птицы унесли мальчика? «Гуси – лебеди»

8.     Какого героя провели на пирожках? (Медведя) «Маша и медведь»

Воспитатель: Хорошо, молодцы! Вы все отлично справились. А сейчас я проверю какие вы внимательные и быстрые.

(«Волшебный свисток». Воспитатель строит детей в круг. В руках у него «волшебный свисток». И, если он свистнет в него один раз, ножки побегут, свистнет дважды — остановятся, а если свистнет трижды, станут прыгать, словно зайцы. Воспитатель свистит в «волшебный свисток» и начинается игра. Сделавший ошибку конкурсант выбывает.)

Воспитатель: Отлично! Садитесь на свои места. Ну а сейчас мы посмотрим какие вы хорошие фантазёры!

         (На листах А3 заранее рисуется очертание головы и шеи человека и вещается на фланелеграф. Из каждой команды выходят по 1 игроку. Они рисуют любым выбранным маркером первые очертания лица и, закончив, возвращаются к своей команде. Каждый следующий конкурсант рисует свою часть лица, и так до самого конца. Выигрывает та команда, у которой на маркерной доске нарисован самый «смешной портрет».)

         Воспитатель: В-а-а-а, да вы и правда настоящие фантазёры!  Думаю, весна уже засобиралась к нам. Ну а пока она собирается, я проверю какие вы ловкие.

         (Ребята выстраиваются в шеренгу. Дети должны по одну, неся в руке ложку с яйцом, стараясь не уронить, быстро дойти до стула, обойти его и передать эстафету другому игроку.)

         Воспитатель: Какие же вы молодцы! У меня для вас осталось последнее испытание. Сейчас мы узнаем, как хорошо вы знаете друг друга.

         (Выбирается один человек из команды. На глазах у ребёнка повязка, а на руках варежки. Его подводят к участникам игры — и он на ощупь определяет стоящего перед ним.)

         Воспитатель: Ну что ребята, я думаю, что вы полностью готовы для того, чтобы встречать весну! Уверенна, что скоро она появится. А вот ваша награда за то, что вы сегодня так хорошо постарались и доказали весне какие вы сильные, умные и смышлёные.

         (Воспитатель благодарит детей и награждает медалями).

Краткое описание документа:

Цель: создание эмоционально-положительного климата в группе.

Задачи:

• Привлечение детей к посильному участию в играх.
• Формирование потребности к творчеству.
• Воспитание чувства коллективизма, доброжелательного отношения друг к другу.

Материал: свисток, фломастеры, лист А3 с нарисованным контуром лица (2 штуки), фланелеграф, ложки, яйца (игрушечное) или мячик, стулья, варежки, повязка на глаза.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, скажите, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Весна? Точно? Но вы только посмотрите в окно, на асфальте всё так же лежит снег, деревья без листьев, даже не набухли! Весна у нас только по календарю, а на деле – зима. Как вы думаете, почему весна не хочет приходить к нам?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Скажу вам по секрету, что я знаю почему весна не приходит. Хотите знать почему?

Дети: Да, хотим!

Воспитатель: Потому что весна хочет, чтобы вы ей доказали какие вы умные, сильные и смышлёные! Вы готовы встречать весну?

Дети: Да, готовы!

Воспитатель: Ну что ж, сегодня я проверю как вы готовы. Для начала я раздел вас на две команды. Первый ряд – ваше название «Подснежники». Второй ряд – «Капельки». Запомнили?

Дети: ДА!

Воспитатель: Ну тогда мы начинаем. И наш первый конкурс проверит как хорошо вы знаете сказки. Я буду задавать команде, а вы должны будете отвечать быстро и чётко. Итак, слушаем внимательно. Вопросы для команды «Подснежники»:

• Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)
• К кому шла Красная Шапочка? (к бабушке)
• Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
• Кто потерял хрустальную туфельку? (золушка)
• Кого спасла Дюймовочка? (ласточку)
• Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)
• Кто разбил золотое яичко? (мышка)
• Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом)

Вопросы для команды «Капельки»:

• В какой сказке девочка сломала мебель? «Три медведя»
• В какой сказке герой хитростью выманивал из дома петушка, а потом унес за темные леса? «Кот, петух и лиса»
• В какой сказке герой всю кашу съел, а другой так и остался голодный? «Лиса и журавль»
• В какой сказке один герой целый дом сломал? «Теремок»
• В какой сказке герои слепили себе ледяную внучку? «Снегурочка»
• Какого героя съела лиса? «Колобок»
• В какой сказке птицы унесли мальчика? «Гуси – лебеди»
• Какого героя провели на пирожках? (Медведя) «Маша и медведь»

Воспитатель: Хорошо, молодцы! Вы все отлично справились. А сейчас я проверю какие вы внимательные и быстрые.

(«Волшебный свисток». Воспитатель строит детей в круг. В руках у него «волшебный свисток». И, если он свистнет в него один раз, ножки побегут, свистнет дважды — остановятся, а если свистнет трижды, станут прыгать, словно зайцы. Воспитатель свистит в «волшебный свисток» и начинается игра. Сделавший ошибку конкурсант выбывает.)

Воспитатель: Отлично! Садитесь на свои места. Ну а сейчас мы посмотрим какие вы хорошие фантазёры!

(На листах А3 заранее рисуется очертание головы и шеи человека и вещается на фланелеграф. Из каждой команды выходят по 1 игроку. Они рисуют любым выбранным маркером первые очертания лица и, закончив, возвращаются к своей команде. Каждый следующий конкурсант рисует свою часть лица, и так до самого конца. Выигрывает та команда, у которой на маркерной доске нарисован самый «смешной портрет».)

Воспитатель: В-а-а-а, да вы и правда настоящие фантазёры!Думаю, весна уже засобиралась к нам. Ну а пока она собирается, я проверю какие вы ловкие.

(Ребята выстраиваются в шеренгу. Дети должны по одну, неся в руке ложку с яйцом, стараясь не уронить, быстро дойти до стула, обойти его и передать эстафету другому игроку.)

Воспитатель: Какие же вы молодцы! У меня для вас осталось последнее испытание. Сейчас мы узнаем, как хорошо вы знаете друг друга.

(Выбирается один человек из команды. На глазах у ребёнка повязка, а на руках варежки. Его подводят к участникам игры — и он на ощупь определяет стоящего перед ним.)

Воспитатель: Ну что ребята, я думаю, что вы полностью готовы для того, чтобы встречать весну! Уверенна, что скоро она появится. А вот ваша награда за то, что вы сегодня так хорошо постарались и доказали весне какие вы сильные, умные и смышлёные.

(Воспитатель благодарит детей и награждает медалями).