Духовно-нравственное воспитание
дошкольников
средствами музейной педагогики
Воспитание
духовно – нравственных чувств, как и чувств патриотизма у дошкольников –
процесс сложный и длительный.
Современные
психолого – педагогические исследования убеждают, что период дошкольного
детства по своим педагогическим характеристикам наиболее благоприятен для
духовно – нравственного воспитания: детей отмечает доверие к взрослым,
искренность чувств, эмоциональная отзывчивость, высокая подражательность. Ведь
детские впечатления сопровождают человека всю жизнь, влияют на формирование
жизненной позиции, мировоззрения.
Одна из
основных целей работы с детьми – воспитание культурного, творческого
гражданина, способного воспринимать, ценить, воплощать в жизни принципы добра и
красоты.
Одним
из средств для достижения этой цели – принято решение – создать мини-музей.
При организации работы с детьми в мини-музее были определены такие цели как:
создание целостной картины мира на основе знакомства с экспозициями музея;
овладение детьми навыками поисковой, исследовательской деятельности;
совершенствование образовательно – воспитательного процесса средствами
основного и дополнительного образования. При создании музея активное участие
принимают дети, где они себя чувствуют и дизайнерами, и художниками. А какую
духовную радость испытывают дети от совместной работы с родителями! Мини -
музей в группе позволяет сделать слово «музей» привычным и привлекательным для
детей. Экспонаты могут использоваться для занятий, для развития речи.,
воображения, интеллекта. Любой предмет музея может подсказать тему для
разговора. Дети вовлекаются в удивительный мир прошлого через цикл занятий
«Предметы старины».
Эффективность
работы музейной педагогики очевидна. Дети через наглядность приобретают знания
об истории своего народа, его культуре, его быте. В этом направлении ведется
работа с музеями г.Городца. Дети получают не только знания, но и духовные
впечатления, восхищения народными умельцами, мастерами, вызывающими у них
гордость за своих соотечественников. Таким образом дети узнают о творчестве
мастеров, художников, об истории
города.
Проводимая
работа показывает, что система духовно – нравственного воспитания средствами
музейной педагогики может явиться сенситивной для формирования у детей духовно
– нравственных и патриотических чувств, элементарных исторических представлений
о прошлом своего народа, края,
государства.
Потребность
в систематическом посещении музея, интерес к прошлому города и страны не
возникают вдруг, а воспитываются с детства.
Именно в детском саду дети впитывают уважение к своему городу, стране,
народу.
Музейная
среда чрезвычайно эффективна для ознакомления с историческим прошлым, а значит
для духовно-нравственного воспитания детей.
Системная,
последовательная работа посредством музейной педагогики поможет зажечь искорку
любви и интереса к жизни народа, его искусству, культуре России в разное
историческое время.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.