Эффективность использования ИКТ в педагогической деятельности

Сальникова Юлия Анатольевна

ГБПОУ ВО «Борисоглебский дорожный техникум»

Эффективность использования ИКТ в педагогической деятельности

Современные информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) характеризуются рядом специфических свойств, связанные с возможностью обработки информации с целью получения ожидаемого результата. В частности, эти свойства могут быть использованы в образовании с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

В первую очередь достижения компьютерных технологий должны быть направлены на решение следующих задач:

- реализация информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении;

- активизация познавательной деятельности учащихся;

- реализация современных методов контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.

 Решение указанных задач требует понимания как педагогической составляющей информационных технологий, так и собственно компьютерных технологий, с помощью которых эти задачи могут быть реализованы [4].

Педагогические технологии являются одним из главных элементов системы образования, так как они непосредственно направлены на достижение его главных целей: обучения и воспитания. Информационно-коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на процесс обучения и воспитания обучаемого, так как изменяют возможности передачи знаний и методы обучения. Таким образом, информационно-коммуникационные технологии не только совершенствуют существующие педагогические технологии, но и создают новые.

Под педагогическими технологиями в соответствии с [2] будем понимать «целенаправленное, последовательное описание деятельности преподавателя и студента для достижения поставленных дидактических целей».

Для понимания роли информационных технологий, используемых в образовательном процессе, представим  следующую диаграмму на рис.1 [1].

Рис.1. Взаимосвязь информационно-коммуникационных технологий и образовательных технологии

В соответствии с приведенной диаграммой необходимо учитывать две составляющие взаимодействия образовательных и информационных технологий:

1.  Использование информационных технологий как средства информационной поддержки образовательных технологий.

2.  Формирование новых образовательных технологий на основе методических и дидактических свойств информационных и коммуникационных технологий.

Каждый педагог в своей профессиональной деятельности должен изучить возможности использования ИКТ и предложить более эффективные пути достижения целей образования, реализовать учебную деятельность в информационно-коммуникационной предметной среде [3].

Определяющим фактором эффективного использования ИКТ являются знания и навыки преподавателя в области применения и интеграции этих технологий в ходе обучения.

Список литературы

1.     Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. – М.: Интеллект-центр, 2005.

2.     Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина – М.: Академия, 2007 -368 с.

3.     Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю.-М., 2007.

4.     Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогические и технологические аспекты). – М: ИИО РАО, 2007.-234 с.