ЕГЭ -2016. Проверочная работа за первую четверть по обществознанию.. 10 класс.

ЕГЭ -2016. Обществознание. Проверочная работа за 1 четверть. 10 класс.

1.Запишите слово, пропущенное в таблице:

Тип общества	Основной фактор производства
Аграрное	_______________________
Постиндустриальное	Информация

Ответ__________________

2.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех понятий представленного ряда. И запишите цифру, под которой оно указано:

1) субъект деятельности; 2) цель деятельности; 3)структура деятельности; 4)средства деятельности; 5) объект деятельности;

Ответ ________________

3.Ниже приведены потребности человека. Все они за исключением двух, являются социальными потребностями.

1)    в трудовой деятельности: 2) в созидании; 3) в творчестве; 4) во взаимопонимании; 5) в отдыхе; 6) в пище;

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

  Ответ____________________

4.Выберите верные суждения о качествах человека как личности и запишите цифры под которыми они указаны.

1) Качествами человека как личности проявляются, прежде всего, в особенностях мышления и памяти.

2) Человеку как личности, прежде всего, свойственно приобретение социальных качеств.

3) Человек как личность в первую очередь характеризует протекание процессов психики..

4) Качества человека как личности проявляются прежде всего в его участии в жизни общества.

5) Человека как личность в первую очередь характеризуют унаследованные качества.

Ответ____________________________

5) Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний).

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Субъ­ек­та­ми по­зна­ния яв­ля­ют­ся как от­дель­ный че­ло­век, так и всё об­ще­ство. В про­цес­се своей по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти че­ло­век по­лу­ча­ет _________(А) об окру­жа­ю­щем мире и о себе. Ре­зуль­та­ты _________(Б) окру­жа­ю­ще­го мира и са­мо­го че­ло­ве­ка, по­лу­чен­ные в ходе ак­тив­но­го от­ра­же­ния, иде­аль­но­го вос­про­из­ве­де­ния объ­ек­тив­ных за­ко­но­мер­ных свя­зей и от­но­ше­ний ре­аль­но­го мира, со­став­ля­ют зна­ния. Они опре­де­ля­ют­ся _________(В) об­ще­ства, фик­си­ру­ют­ся в языке и од­но­вре­мен­но яв­ля­ют­ся пред­по­сыл­кой раз­ви­тия и про­из­вод­ства новых зна­ний. Су­ще­ству­ет

_________(Г), ко­то­рое опи­ра­ет­ся на здра­вый смысл и опыт по­все­днев­ной де­я­тель­но­сти. Оно яв­ля­ет­ся важ­ной ори­ен­ти­ро­воч­ной ос­но­вой по­все­днев­но­го по­ве­де­ния людей. Уси­ли­я­ми учёных вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся _________(Д),

сущ­ность ко­то­ро­го со­сто­ит в по­ни­ма­нии дей­стви­тель­но­сти в её про­шлом, на­сто­я­щем и бу­ду­щем.

Наи­бо­лее об­щи­ми объ­ек­та­ми по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти яв­ля­ют­ся при­ро­да, об­ще­ство и че­ло­век. Им со­от­вет­ству­ют есте­ствен­но­на­уч­ное, со­ци­аль­ное и _________(Е) зна­ния».

 Слова (сло­во­со­че­та­ния) в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово (сло­во­со­че­та­ние) за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов (сло­во­со­че­та­ний) в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

 Спи­сок тер­ми­нов:

1) мыш­ле­ние	2) ис­ти­на	3) прак­ти­че­ское
4) гу­ма­ни­тар­ное	5) на­уч­ное зна­ние	6) по­зна­ние
7) ин­фор­ма­ция	8) обы­ден­ное (жи­тей­ское) зна­ние	9) по­треб­но­сти

 В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

 За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

А	Б	В	Г	Д	Е

6) Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го про­ну­ме­ро­ва­но.

 (А) По­ня­тие про­грес­са вы­ра­жа­ет идею со­вер­шен­ство­ва­ния, пе­ре­хо­да к более вы­со­ким сту­пе­ням раз­ви­тия, пре­одо­ле­ния уста­ре­ло­го, от­жив­ше­го, по­бе­ды но­во­го, пе­ре­до­во­го. (Б) Со­ци­аль­ный про­гресс, то есть про­гресс в раз­ви­тии об­ще­ства, имеет, на наш взгляд, ана­ло­гич­ное зна­че­ние. (В) Идея со­ци­аль­но­го про­грес­са, то есть по­сту­па­тель­но­го дви­же­ния об­ще­ства, яв­ля­ет­ся, вне вся­ко­го со­мне­ния, ре­во­лю­ци­он­ной идеей. (Г) Она озна­ча­ет раз­ви­тие об­ще­ства по вос­хо­дя­щей линии, дру­ги­ми сло­ва­ми, обя­за­тель­ную смену уста­рев­ших и от­жив­ших свой век ин­сти­ту­тов но­вы­ми, мо­ло­ды­ми и рас­ту­щи­ми. (Д) Идея об­ще­ствен­но­го про­грес­са за­ро­ди­лась в фи­ло­со­фии на ос­но­ве объ­ек­тив­ных на­блю­де­ний со­ци­аль­но-куль­тур­ных пре­об­ра­зо­ва­ний че­ло­ве­че­ско­го об­ще­ства.

 Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста носят

1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер   2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний  3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских утвер­жде­ний.

 За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

A	Б	В	Г	Д

7. Прочитайте текст и выполните задания к тексту.

Со­ци­аль­ные нормы пред­став­ля­ют собой те ос­нов­ные формы и сред­ства, с по­мо­щью ко­то­рых осу­ществ­ля­ет­ся ре­гу­ля­ция по­ве­де­ния и об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний людей. Они в кон­цен­три­ро­ван­ном виде вы­ра­жа­ют объ­ек­тив­ную по­треб­ность лю­бо­го об­ще­ства в упо­ря­до­че­нии дей­ствий и вза­и­мо­от­но­ше­ний его чле­нов, в под­чи­не­нии их по­ве­де­ния со­ци­аль­но не­об­хо­ди­мым пра­ви­лам. Тем самым со­ци­аль­ные нормы вы­сту­па­ют в ка­че­стве мощ­но­го фак­то­ра со­зна­тель­но­го и це­ле­на­прав­лен­но­го воз­дей­ствия со­ци­аль­ной общ­но­сти на образ, спо­соб и формы жиз­не­де­я­тель­но­сти людей…Важ­ную роль в си­сте­ме со­ци­аль­ной ре­гу­ля­ции со вре­ме­ни его по­яв­ле­ния стало иг­рать право. При всей своей от­но­си­тель­ной са­мо­сто­я­тель­но­сти право, как и дру­гие виды со­ци­аль­ных норм, осу­ществ­ля­ет свои спе­ци­фи­че­ские ре­гу­ля­тив­ные функ­ции не изо­ли­ро­ван­но и обособ­лен­но, а в еди­ном ком­плек­се и тес­ном вза­и­мо­дей­ствии с дру­ги­ми соци­аль­ны­ми ре­гу­ля­то­ра­ми… Осо­бым видом со­ци­аль­ных норм яв­ля­ют­ся кор­по­ра­тив­ные нормы, т. е. нормы, при­ни­ма­е­мые об­ще­ствен­ны­ми объ­еди­не­ни­я­ми и ре­гу­ли­ру­ю­щие от­но­ше­ния между их чле­на­ми или участ­ни­ка­ми…

За­креплённые в до­ку­мен­тах об­ще­ствен­но­го объ­еди­не­ния (по­ли­ти­че­ской пар­тии, проф­со­ю­за, ор­га­на об­ще­ствен­ной са­мо­де­я­тель­но­сти и т. д.) нормы рас­про­стра­ня­ют­ся лишь на чле­нов и участ­ни­ков дан­но­го об­ще­ствен­но­го объ­еди­не­ния и обя­за­тель­ны толь­ко для них. На­ру­ше­ние этих кор­по­ра­тив­ных норм влечёт при­ме­не­ние со­от­вет­ству­ю­щих санк­ций, преду­смот­рен­ных уста­вом орга­ни­за­ции. Кор­по­ра­тив­ные нормы (по сво­е­му ре­гу­ля­тив­но­му зна­че­нию, сфере дей­ствия, кругу ад­ре­са­тов и т. д.) – это груп­по­вые нормы внут­ри­ор­га­ни­за­ци­он­но­го ха­рак­те­ра… По своей сути кор­по­ра­тив­ные нормы – это не про­дукт право­твор­че­ства самих об­ще­ствен­ных объ­еди­не­ний, а лишь форма и спо­соб ис­поль­зо­ва­ния и ре­а­ли­за­ции кон­сти­ту­ци­он­ных прав граж­дан на объ­еди­не­ние, причём со­зда­ние и де­я­тель­ность об­ще­ствен­ных объ­еди­не­ний, вклю­чая их нор­мо­твор­че­ство, долж­ны осу­ществ­лять­ся на ос­но­ве и в рам­ках за­ко­на, в со­от­вет­ствии со все­об­щи­ми тре­бо­ва­ни­я­ми права и пра­во­вой формы об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний (со­блю­де­ние прин­ци­па пра­во­во­го ра­вен­ства, доб­ро­воль­но­сти, вза­и­мо­свя­зи прав и обя­зан­но­стей и т. д.)…

(В. С. Нер­се­сянц)

1. Совокупность, каких кри­те­ри­ев, по мне­нию ав­то­ра, лежит в ос­но­ве от­не­се­ния кор­по­ра­тив­ных норм к груп­по­вым нор­мам ор­га­ни­за­ци­он­но­го ха­рак­те­ра? На кого рас­про­стра­ня­ют своё дей­ствие кор­по­ра­тив­ные нормы? В каком до­ку­мен­те со­дер­жат­ся санк­ции, преду­смот­рен­ные за на­ру­ше­ние кор­по­ра­тив­ных норм?

2. Какую объ­ек­тив­ную об­ще­ствен­ную по­треб­ность вы­ра­жа­ют со­ци­аль­ные нормы? На­зо­ви­те любые два вида со­ци­аль­ных норм, не упо­мя­ну­тых в тек­сте, крат­ко оха­рак­те­ри­зуй­те сущ­ность лю­бо­го од­но­го из них.

3. На­зо­ви­те три упо­мя­ну­тых в тек­сте все­об­щих тре­бо­ва­ния права, в со­от­вет­ствии с ко­то­ры­ми долж­на осу­ществ­лять­ся де­я­тель­ность об­ще­ствен­ных объ­еди­не­ний. Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, крат­ко оха­рак­те­ри­зуй­те каж­дое из этих тре­бо­ва­ний. (Ука­зы­вай­те сна­ча­ла тре­бо­ва­ние, а затем его ха­рак­те­ри­сти­ку.)

4. При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, на­зо­ви­те любые три от­ли­чия пра­во­вых норм от дру­гих со­ци­аль­ных норм.

8)Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие  «социализация»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об «агентах социализации», и одно об этапах социализации.

9.Проиллюстрируйте тремя примерами взаимосвязь глобальных проблем современности.

10. Вам поручено составить развернутый ответ по теме

 «Духовная культура». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.