"Экологическое образование на уроках географии и во внеурочное время"

• 1 слайд

  Экологическое образование учащихся на уроках географии
  и во внеурочное время
  
  МБОУ «Школа № 11»
  г.Саров Нижегородская область
  учитель географии
  1 квалификационной категории
  Грязева Лидия Ивановна
  

• 2 слайд

  
  Грязева Лидия Ивановна
  Дата рождения: 25.01.1969
  Контактная информация: сот. тел. - 8905660195
  эл.почта –[e-mail]
  Образование: Высшее.
  1993 г. Мордовский ордена Дружбы народов госуниверситет
  им. Н.П. Огарева
  Имеющаяся категория: первая
  Заявленная категория: высшая
  Стаж педагогической работы: 26 лет
  Наименование должности: учитель географии
  Наименование ОУ: Муниципальное бюджетное
  общеобразовательное учреждение
  «Школа № 11»
  Городской оруг: г. Саров
  

• 3 слайд

  Условия формирования личного вклада в развитие образования
  Научно – исследовательские условия:
  изучение работ по психологии и педагогике о развитии личности (В.В. Давыдова, Л.С. Выготского, Л..Занкова, Д.Б. Эльконина, Ш.А. Амонашвили, Л.М. Фридмана, И. Я. Лернера, М.И. Скаткина, С.Л. Рубинштейна, Н.Ф. Талызиной, Е.Л. Мельниковой, С.Н. Лысенковой)
  Методические условия:
  изучение федерального образовательного стандарта
  изучение и освоение образовательных технологий деятельностного типа
  изучение и освоение проектного и исследовательского методов обучения
  изучение и использование в работе методов исследования познавательной активности
  Организационно – педагогические условия:
  работа в школьном и городском методобъединении
  

• 4 слайд

  Ведущая педагогическая идея
  Вовлечение обучающихся в системную работу по развитию познавательной деятельности на уроках географии и во внеурочное время
  Формирование предметных, метапредметных, личностных результатов на высоком уровне
  

• 5 слайд

  ЦЕЛЬ: Сформировать экологическое
  мышление и экологическую
  культуру на уроках школьной
  географии.
  Задачи:
  1. Обобщить и углубить знания
  экологического направления;
  2. Учить построению своих
  взаимоотношений с природой;
  3. Активизировать деятельность учащихся
  по изучению экологической
  составляющей окружающей среды.
  

• 6 слайд

  Родная земля -
  самое великолепное,
  что дано нам
  для жизни.
  Ее мы должны
  возделывать, беречь
  и охранять всеми
  силами своего
  существа.
  
  К. Паустовский
  

• 7 слайд

  Суть и значимость экологического подхода
  
  Облегчить учащимся понимание сущности современных проблем экологии и осознание их актуальности для человечества;
  Развивать личную ответственность за состояние окружающей среды на глобальном уровне;
  Формировать экологически ориентированные отношения и ценности, направленные на преодоление конфликтов между человеком и окружающей средой;
  Формировать знания и умения исследовательского характера, способствующие развитию творческой и деловой активности при решении экологических проблем и связанных с ними жизненных ситуаций;
  Способствовать переходу усваиваемых знаний и моральных принципов поведения в окружающей среде в личные убеждения;
  Развивать умения принимать ответственные решения в окружающей среде и действовать в соответствии с ними;
  Вовлекать учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения;
  Развивать у школьников чувство самоуважения и понимание трудностей других людей. Стремление оказывать помощь в сложных жизненных ситуациях.
  

• 8 слайд

  Содержание экологических вопросов в школьных курсах географии
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Формы работы для повышения познавательной
  активности во внеурочной деятельности
  Эко урок
  «Вода России»
  Познавательные игры
  Конкурсы рисунков
  Олимпиады по предмету
  КВНы
  Мастер-классы
  ,
  

• 11 слайд

  «Экологическая тропа»
  

• 12 слайд

  Городской экологический конкурс
  «Как звучит ветер в ивах?»
  Всероссийский форум «Зеленая планета 2013»
  Викторины
  Классный час «Лекарственные растения Нижегородской области»
  Акция «Посади дерево»
  Международные дистанционные олимпиады проекта «Инфоурок», «Видеоуроки»
  
  

• 13 слайд

  Экологические семинары,дистанционные олимпиады
  

• 14 слайд

  «Марш парков»
  

• 15 слайд

  Экологические акции
  

• 16 слайд

  Результаты профессиональной деятельности
  

• 17 слайд

  Анализ результата работы и наблюдений за своими учениками позволил сделать следующие выводы:
  
  Экологический подход в формировании географических знаний оказался результативным и удачным:
  участие в конкурсе «Чистая планета», олимпиадах, конференциях;
  грамоты;
  благодарности.
  Большое воспитательное значение данного подхода в географическом образовании.
  Изменился познавательный интерес учеников к самому предмету. Учащиеся поступают в ВУЗы на географический факультет.
  У школьников возникла необходимость расширения кругозора и осмысления своего места в природе.
  Многие свободно стали формировать свое мнение, научились отстаивать свою точку зрения.
  Расширились творческие способности многих учеников.
  Активизировался поиск дополнительных сведений из различных источников.
  Появился живой интерес к разнообразным видам деятельности на уроке и во внеклассной работе.