Эколого-краеведческое направление при организации индивидуальных и групповых проектов.

Эколого-краеведческое направление при организации индивидуальных и групповых проектов.

            Актуальность умения учиться для современного человека подчеркивается практически во всех документах, касающихся реформированию системы образования. ФГОС нового поколения требуют использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.

            Младший школьный возраст – благоприятный и значимый период для выявления и развития творческого потенциала личности. Он любопытен, ему все надо знать, все интересно, все хочется изучить, потрогать. Все это и есть врожденные исследовательские качества.

            Введение проектной деятельности в начальной школе очень актуальны в наши дни. Важно на раннем этапе обучения создать необходимые психолого-педагогические условия для реализации возрастной потребности в поисковой активности. В нашей школе проектная деятельность ведется со 2 по 7 классы, где дети учатся составлять, а затем защищать свои проекты. Проекты реализуются через учебную и внеурочную деятельность.

            Уроки-проекты дают возможность снять перегрузки с младших школьников. Интересная работа, какой  является проектная деятельность, не вызывает напряжения и спада мыслительных процессов детей, а значит проекты можно считать здоровьесберегающей технологией.

            Веду занятия по внеурочной деятельности «Волшебные ручки». На этих занятиях дети знакомятся с различными технологиями изготовления поделок. Мои дети защищают проекты по внеурочной деятельности, продуктом которого является поделка. (Приложение 1)

                        В учебной деятельности дети пишут проекты по окружающему миру:

1.     Вода - это жизнь.

2.     Жизнь луга. Луг - природное сообщество.

3.     Жизнь пустыни.

4.     Радуга.

5.     Лекарственные растения моего посёлка.

6.     Лес и человек

7.     Экологические проблемы.  И так далее.

Удачными проектами 2016-2017 учебного года были «Радуга» - Шишкиной Алины. (Приложение 2) и «Храмы и приходы Нижнеомского района Омской области, расположенных вдоль реки Омь» - Гадаткина Данилы. (Приложение 3). Эти проекты были рекомендованы на НОУ . А проект о храмах и приходах занял 1 место на фестивале «Моя вера православная»

Большую помощь в подготовке проектов оказывают родители, не меньше детей заинтересованы в результате.

Почему эколого-краеведческое направление? 2017 объявлен годом экологии и работа данном направлении дает возможность школьникам овладеть глубокими знаниями о связи человека с природой, увидеть экологические проблемы в реальной жизни, научиться простейшим умениям по охране природы. А краеведческое направление способствует воспитанию нравственного гражданина, любящего и знающего свою малую Родину, имеющего представление о природе, культуре и истории своего края.

Верю, что в этом учебном году дети порадуют креативными, необычными и интересными проектами.

            Когда бы дети ни начали заниматься проектно – исследовательской деятельностью, преподаватель должен хорошо подготовить детей к этому новому виду обучения. Новому не только для детей, но и для родителей, которые сами не всегда понимают, что требуют от их детей.        

                                                                                                           Приложение1.

                                                                                             Приложение2.

Приложение 3.