Экскурсия на луг: «Многоцветье»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей  Станция юных натуралистов г. Азова

Экскурсия на луг:

«Многоцветье»

Разработчик:

педагог дополнительного образования

Т.В. Левченко

г. Азов

Тема: Экскурсия на луг: «Многоцветье»

Цель:  Закрепить знания детей о растениях луга.

Задачи:

-Расширять кругозор детей;

- Уточнить представления детей о том, что на лугу растут растения, требующие для своего роста много света,  называть некоторые из них (клевер, луговую герань, мышиный горошек и др.),

- Формировать у  детей чувство красоты и приволье лугов, напоенных ароматом трав;

- Воспитывать бережное отношение к природе, жить в гармонии с природой.

Ход экскурсии.

I.                  Организационный момент.

Руководитель,  придя на луг, рассматривает местность, определяет ее особенности (открытое пространство, простор). При затруднении сравнивает луг с граничащим с ним лесом, отмечает, что на лугу растут невысокие растения. Вместе с детьми любуется лугом.

Смотрите, как луга благоухают,

Упитана дождем зеленая трава,

И легкий ветерок с волной реки играет,

И рожь златистая колышется едва…

Прекрасен этот мир!

II.               Закрепление знаний обучающихся о растениях луга.

а) Правила поведения в природе

Руководитель: Насекомые приносят большую пользу, но иногда от них можно пострадать. Поэтому необходимо знать, как защититься от насекомых.

• Надо смазать открытые части тела средствами, отпугивающими насекомых
• Надо быть осторожными и внимательными на природе
• Если увидели осиное гнездо, ни в коем случае не трогать его, иначе осы вылетят и будут жалить
• Если около вас летит пчела, старайтесь быть спокойными, не машите руками, перейдите на другое место
• Встретив на пути муравья, не обижайте его. Не будешь ему мешать, он тебя не укусит.

б) Закрепление знаний о растениях луга.

 Каждому  кружковцу можно найти цветущее растение (самое красивое!), но предупреждает, что рвать его нельзя.

Поочередно дети рассматривают каждое растение, вспоминают и уточняют название, определяют особенности стебля, листьев, цветков, сравнивают их. Детей следует подвести к суждению о  разнообразии и красоте луговых растений.

Затем, выбирают  3-4 растения, которые встречаются и на лесных полянах (например, гвоздику, луговую герань и др.)

Вопрос: «Где вы еще видели эти растения?»

Вопрос: «Видели ли эти растения в лесу? В каких местах: на солнечных полянах или в чаще леса?»

После этого предлагает подумать, почему эти растения можно увидеть на лугах повсюду, а в лесу только на светлых, солнечных полянках. Этими и подобными вопросами руководитель подводит детей к выводу, что на лугах растут растения, которым нужно много света и солнца.

- Отгадайте загадки о цветах, которые растут на лугу.

Я шарик пушистый,

Белею в поле чистом,

А дунул ветерок,

Остался стебелёк.          (одуванчик)

Стоит в саду кудряшка-

Белая рубашка

Сердечко золотое

Что это такое?               (ромашка)

Эй, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет.        (колокольчики)

- Давайте поблагодарим наш луг за красоту!

III.           Сбор 5-10 растений для гербария.

IV.            Игры на свежем воздухе.

Игра «Лес, луг, огород».

 Дети встают в круг, руки опущены. Водящий бегает змейкой и после слов: «Лес, луг, огород, ты скажи что там растёт?» останавливается напротив ребёнка.

 Водящий называет любое растение, а ребёнок должен ответить, где оно растёт. Если он отвечает правильно, то становиться водящим.

   V.          Рефлексия.

- Понравилась ли вам наша экскурсия?

- «Да» - руки вверх

- «Не очень» - руки в стороны

- «Нет» - руки вниз

      VI.              Итог экскурсии:

а) определить цветок по внешнему виду;

б) Правила поведения в природе.