Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / "Экскурсия в исторический музей предметов"

"Экскурсия в исторический музей предметов"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по разделу «Человек в истории и культуре»

Тема: «Экскурсия в исторический музей предметов»



Цель: Обобщить знания детей о многообразии рукотворного мира.

Задачи:

Образовательные: 1.Углубить знания детей о прошлом и настоящем предметов, созданных человеком.

2. Познакомить с историей создания куклы.

3. Закрепить умение подбирать загадки к предметам или придумывать самим.

Коррекционные:

1.Учить понимать назначение и функции предметов необходимых для жизни человека.

2.Учить детей самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа.

3.Продолжать работу по формированию логического мышления детей.

Воспитательные: 1.Способствовать формированию у дошкольников доброжелательного отношения к сверстникам.

2. Вызвать уважение к людям труда.

Развивающие: 1.Развивать у детей ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира.

2.Развивать внимание, память, воображение

3.Побуждать детей к активному участию в играх и конкурсах.

Форма проведения: Экскурсия.

Место проведения: Музыкальный зал.

Оформление: Предметы старины, разнообразные куклы

Подсвечник со свечами.

Оборудование: Иллюстративный материал по теме: «История развития предметов быта», предметы старинного быта, обихода, одежды, заготовки кукол выполненных из ткани, мультимедийный проектор.


Ход образовательной деятельности.

Вводная часть.

(Дети проходят в музыкальный зал к выставочным стендам)

Дети, вы знаете, что такое музей?

А сами вы были в музее?

Кто знает, как ведут себя в музее его посетители?

- Мы с вами находимся в музее предметов.

Посмотрите на стенды, здесь вы можете увидеть кухонную утварь: чугунок, кринку, деревянные ложки. А здесь вы можете рассмотреть старинную одежду и обувь.

Это – рубаха, порты, сарафан, кокошник, пояс-кушак, лапти.

Кто создал эти чудесные предметы?

Основная часть.

Дидактическая игра «Прошлое и настоящее».

(На картинках изображены: керосиновая лампа, счеты, колодец, угольный утюг, перьевая ручка, деревянный дом, русская печь).

Эти предметы рукотворного мира. Их создал человек.

Но в разное время предметы выглядели по-разному. А как они выглядели, мы узнаем, поиграв в игру «Прошлое и настоящее предмета».

На столе лежат картинки с изображением предметов. Вы должны рассказать, каким предмет был в прошлом, каким стал или каким станет в будущем. Выбирайте. ( Дети берут по одной картинке).

Я знаю, что по петуху раньше узнавали время. Как это? Он утром кукарекал и всех будил, а вечером кукарекал, чтобы люди ложились спать. А теперь вместо петуха у нас будильник. (Рассказы детей об истории предметов).

Молодцы! Вот как много интересного вы рассказали о предметах.

(Рассказ воспитателя) Но, наверное, не все еще вам известно. Посмотрите, пожалуйста, что представлено на этом стенде? (Куклы).

Вы правы, это куклы. Оказывается, и раньше люди думали не только о себе, но и о детях. Взрослые придумали много интересных игрушек, чтобы дети могли радоваться, познавать неизвестный мир.

Как вы думаете, нужна такая игрушка, как кукла?

Почему она нужна детям?(С куклой интересно играть)

Молодцы, вы правы, а я вам расскажу, как появилась кукла.

(Рассказ сопровождается показом слад-шоу).

Давным - давно, когда люди жили в пещерах и одевались в шкуры, у детей не было игрушек. Мужчины ходили на охоту, женщины готовили пищу, а ребенок скучал. И вот тогда, подобрав обыкновенную палочку, он стал с ней играть. Он ее кормил, поил, спал с ней. Она для него была другом. Так появилась первая кукла - деревянная. Сделать красивую игрушку в то время люди не могли. Они не знали, из чего сделать и как. Но прошло немного времени, люди научились говорить, создавать несложные предметы. И когда заметили, что ребенок играет с обыкновенной палочкой, придумали ему новую куклу - из глины. Человек догадался, что можно добывать глину и, помесив ее в воде, можно что-то вылепить.

Что, например? (Посуду)

Правильно различную посуду, а для игры своим любимым детям лепили кукол и раскрашивали угольками. Когда придумали искусственные краски и стали раскрашивать глиняных кукол красками. Они сохранились и до наших дней, это дымковские, филимоновские, богородские куклы, но ими не играют, сейчас они больше служат для украшения.

А как вы думаете, удобно глиняной куклой играть? (Нет, она легко может сломаться, тяжелая).

Ребята, как вы думаете, какую куклу придумали потом?

Из соломы. Она была интереснее глиняной. Выделялись голова, ручки, ножки. Но она была непрочной. Люди стали думать, как сделать куклу еще интереснее. Думали, думали и сделали тряпичную куклу.

Ребята, почему она так называется? (Сделана кукла из ткани).

Правильно, потому, что сделана кукла из ткани, так как тогда уже научились

делать нитки и ткать полотно. Из ткани люди стали шить себе одежду, а детям кукол. Появились нарядные тряпичные куклы. У разных народов были разные куклы, не похожие друг на друга.

(Показ кукол разных стран)

Пока дети играли тряпичными куклами, взрослые думали над тем, как сделать куклу похожую на ребенка, которая бы не рвалась и которую можно мыть. А тем временем появился новый прочный, гибкий, небьющийся материал - пластмасса. И тогда решили сделать из нее куклу. Первая кукла была некрасивой, но постепенно ей сделали красивое лицо, приделали волосы. Детям она очень понравилась, так как могла открывать глаза, двигать руками и ногами. Так появились разнообразные куклы - пупсики, большие и маленькие голыши, куклы в разных нарядах, похожие на взрослых. Дети были в восторге. Уже в наше время появились знаменитые куклы Барби, со сгибающимися руками и ногами.

А какими в будущем станут куклы? (дети фантазируют).

- Теперь вы знаете, что не сразу появилась чудесная кукла Барби. Люди очень много придумывали, изобретали. Видите, как много может сделать человек своими руками. К любому предмету нужно относиться как к живому. Если его беречь и любить, он будет служить долго.

Дети, я приглашаю вас к экспозиции, где расположены редкие куклы. Не забывайте, что это музейные экспонаты, их только смотрят, руками не трогают (куклы разных времён).

Заключительная часть.

А сейчас я предлагаю вам пройти по нашему музею, рассмотреть внимательно знакомые экспонаты. А если среди них есть предметы, о которых вы знаете загадки или можете сами придумать, то загадайте их друг другу.

Первую загадку загадаю я, а вы найдите ответ среди наших экспонатов.

Четыре синих солнца у бабушки на кухне,

Четыре синих солнца горели и потухли,

Поспели щи, шипят блины,

До завтра солнца не нужны.

(Загадки: «Идут круглые сутки, не стоят ни минутки, а все на одном месте» «Гладит все, чего касается, а дотронешься - кусается» и др.)

Итог:

Сегодня мы с вами побывали в музее предметов, которые создал человек. Что нового или интересного вы для себя узнали?

А о чём бы вы рассказать своим друзьям?

А так как вы были, сегодня очень активны, я хочу подарить вам вот эти куколки. Вы сами сможете приклеить или нарисовать им глазки, ротик. Подобрать ту одежду, которая вам нравится. Думаю, вы дадите им имена и примите их в свою семью.


















Краткое описание документа:

Данное занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Оно позволяет развивать социальную компетентности старших дошкольников средствами музейной педагогики, помогает раскрыть перед детьми удивительный и многообразный рукотворный мир, мир продуктов творческой деятельности человека, расширить культурный кругозор детей, воспитывать любовь и уважение к труду, способствует всестороннему гармоничному развитию личности.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров270
Номер материала 278838
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх