Экспериментальная деятельность "Игры с магнитом"

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

детский сад № 5 « Тынденок» г. Тынды

Конспект опытно-экспериментальной деятельности

в средней группе «Дружная семейка»

Тема: «Волшебный магнит ».

                                                                                    Воспитатель: Крыштак Н.Г.

Образовательная область: познание, коммуникация, социализация, безопасность, труд.

Цель:

- развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства со свойствами магнитов.

Программные задачи: способствовать расширению и систематизации знаний детей о магните и некоторых его свойствах;

-учить обследовать предмет и экспериментировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства;

-развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы, активизировать словарь детей;

-заинтересовать детей практической деятельностью, способствовать воспитанию самостоятельности и развитию коммуникативных навыков общения.

Предварительная работа: сбор материала по данной теме; использование детьми в свободной деятельности дидактических игр: «Рыболов», «Магнитная геометрическая мозаика», «Магнитная касса цифр и букв», «Подбери предмет».

Оборудование и материалы: магниты - камушки  (каждому ребёнку),  различные металлические предметы (скрепки, кусочки проволоки, гайки, шайбы, шурупы, железные пластинки и т. д.),бумажные кораблики, ёмкость с водой , игрушка Робот.

 Ход работы:

Организационный  момент перед занятием: воспитатель зовёт к себе детей и просит их встать в кружок:

           Собрались все дети в круг,

           Ты мой друг и я – твой друг!

           Вместе за руки возьмёмся

           И друг другу улыбнёмся!

           1,2,3, волшебство скорей приди!

К детям в группу  приходит Робот (механическая игрушка)

-Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? (Да)

-Скажите, чем вы любите заниматься? (ответы детей)

-А я, как и вы, люблю играть, гулять и ещё я люблю экспериментировать, делать разные опыты, испытывать различные предметы. А вы знаете, ребята, я хотел построить новую снегоуборочную машину для уборки снега , для которой нужны железные детали, но в моей волшебной коробочке всё перепутано. Здесь столько много разных предметов, что я никак не могу сам разобрать. Что же мне теперь делать?

Воспитатель: Ребята, как же мы можем помочь Роботу разобрать детали? Как отличить железные детали от остальных? (ответы детей)

Воспитатель загадывает загадку:

Волшебство его манит,

Всё притягивает в миг

Называется…..(магнит)

- Посмотрите, а у меня есть вот такие волшебные камушки, которые помогут  вам (раздаю каждому ребёнку магнит).

-А кто знает, как называются эти чудо – камушки? (магниты)

- Что может делать магнит? (притягивать предметы)

- А все ли предметы он может притягивать? (ответы-предложения детей),

(техника безопасности с колющими и мелкими предметами).

- Что осталось в коробке?

Вывод: магнит притягивает железные предметы, поэтому, чтобы отделить железные предметы от остальных, надо использовать магнит.

Воспитатель:

- Ребята, а у меня для вас есть вот такие скрепки. Из чего они сделаны? (из металла).

- Если мы поднесём магнит к скрепке, что произойдёт? (предположение детей).

- А теперь осторожно поднесём скрепку к другой скрепке. Что происходит? (скрепка притягивается к  другой).

- Значит, скрепка стала магнитной. А  магнитной она стала из-за чего? (из-за касания  с магнитом. Дети  намагничивают скрепки и составляют цепочку из намагниченных скрепок).

Вывод: Ещё одно свойство магнита - намагничивать другие железные предметы.

Воспитатель:

- Ребята, Робот сказал  вам, что он любит экспериментировать. Вот он вам приготовил еще один опыт. Подойдите к столу. Посмотрите. Перед вами «озеро» (емкость с водой), в него мы опустим ваши кораблики (сделаны из пенопласта с воткнутыми кнопками).

-Кораблики двигаются? А можем ли мы их подвигать? Как? (предложение детей, экспериментирование).

- Сумеем ли мы их собрать в одном углу? Как ? (действия с магнитом).

Вывод: Итак, магнит действует через воду.

Воспитатель: А сейчас Робот приглашает нас поиграть с ним в игру.

Игра «Магнитные ладошки» ( Робот прикасается к детским ладошкам « намагничивая»     их , под музыку Робота дети танцуют , а по её окончании они «намагничиваются» ладошками друг к другу.)

Воспитатель: А сейчас возьмите магнитики в руки и походите по группе, поищите предметы, которые притягиваются магнитом (действие детей с магнитами).

Ребята проводят испытание магнита прикрепив его к металлической доске,к дверной ручке, находят игру «Рыболов», «Магнитная азбука», «Магнитная мозаика».

Воспитатель: (подзывает детей к себе). Ребята, вы сегодня познакомились с «волшебным камушком» магнитом, многое узнали , а Робот вам помогал в познании о магните. Давайте  же вспомним какими свойствами обладает магнит.

Итог:

1. Магниты притягивают металлические предметы.

2. Магнит действует через воду.

3. Под действием магнита металлические предметы намагничиваются и сами на короткое время становятся магнитами.

Воспитатель: Ребята, Робот хочет подарить вам на прощание подарок  ( дарит детям игру на магнитах «В гости колобок пришёл»).

.