Экспертиза образовательной среды дошкольной образовательной организации

Экспертиза образовательной среды дошкольной образовательной организации

Основания проведения экспертизы: ___________________________________

____________________________________________________________________

Объект экспертизы: _________________________________________________

Предмет экспертизы: установление структуры и содержания                                образовательной среды группы детского сада требования ФГОС ДО   

Продолжительность экспертизы:         24 ч.                                                

Мероприятия, проведенные экспертом (экспертной организацией) для достижения целей и задач экспертизы: _________________________________

____________________________________________________________________

Выводы по результатам проведенной экспертизы: ______________________

____________________________________________________________________

Базовые параметры		Максимальный балл	Итоговый балл
Широта образовательной среды	характеристика, показывающая какие субъекты, объекты, процессы и явления включены в данную образовательную среду
Интенсивность образовательной среды	степень насыщенности образовательной среды условиями, влияниями и возможностями, а также концентрированность их проявления.
Осознаваемость образовательной среды	степень включенности в нее субъектов образовательного процесса.
Обобщенность образовательной среды	степень координации деятельности всех субъектов данной образовательной среды.
Эмоциональность образовательной среды	соотношение эмоционального и рационального компонентов в образовательной среде
Доминантность образовательной среды	характеризует значимость данной локальной среды в системе ценностей субъектов образовательного процесса
Когерентность (согласованность) образовательной среды	степень согласованности влияния на личность данной локальной среды с влияниями других факторов среды обитания.
Активность образовательной среды	служит показателем социально ориентированного созидательного потенциала и экспансии образовательной среды в среду обитания.
Мобильность образовательной среды	служит показателем способности среды к ограниченным эволюционным изменениям, в контексте взаимоотношений со средой обитания
Устойчивость образовательной среды	отражает стабильность образовательной среды во времени.

Бланк методики

От 0 до 4 оцените показатели компонентов образовательной среды, где 0 – нет, такого не бывает или практически не бывает,

4 – да, это осуществляется, как неотъемлемая часть образовательного и воспитательного процесса. 

Широта
1.      Проводятся экскурсии в городской среде	0   1   2   3   4
2.      Организуются посещения учреждений культуры (театры, выставки, библиотеки, музеи)	0   1   2   3   4
3.      Производится взаимопосещение других учреждений образования (школы, детские сады, учреждения доп. образования)	0   1   2   3   4
4.      Производится взаимообмен педагогами, специалистами узких направлений педагогической деятельности.	0   1   2   3   4
5.      В упреждении имеется возможность выбора микросред (кружки, секции)	0   1   2   3   4
6.      В учреждении организуются совместные мероприятия, фестивали с приглашенными гостями (представителями профессий, родителями, организациями города)	0   1   2   3   4
7.      В учреждении имеется все необходимое оборудование обустроены кабинеты педагогов, группы, организован доступ в сеть Интернет.	0   1   2   3   4
Интенсивность
8.      Процесс обучения осуществляется из расчета на одаренность воспитанников	0   1   2   3   4
9.      Практически все время воспитанников так или иначе задействовано и связано с развитием их познавательных, физических и других способностей.	0   1   2   3   4
10.  В учреждении разработана и реализуется система активного совместного семейного отдыха воспитанников в выходные дни.	0   1   2   3   4
11.  Интерактивные формы и методы образования являются основными в реальной практике педагогов.	0   1   2   3   4
Осознаваемость
12.  Практически все педагоги и родители имеют представление об истории данного дошкольного образовательного учреждения.	0   1   2   3   4
13.  Учреждение имеет свои особые отличительные черты (футболки с символикой, фирменные шапочки, галстучки для детей и педагогов)	0   1   2   3   4
14.  В учреждении организован стенд/музей/выставка из истории дошкольного учреждения.	0   1   2   3   4
15.  Многие выпускники и их родители поддерживают связь с ДОО, охотно оказывают помощь.	0   1   2   3   4
16.  Большинство сотрудников лично заинтересованы в развитии ДОО, все его проблемы воспринимают как свои собственные, активно участвуют в их обсуждении и практическом разрешении.	0   1   2   3   4
17.  Большинство родителей воспитанников лично заинтересованы в развитии ДОО, все его проблемы воспринимают как свои собственные, активно участвуют в их обсуждении и практическом разрешении.	0   1   2   3   4
Обобщенность
18.  Практически все педагоги реализуют единую образовательную стратегию, участвуют в творческих группах и объединениях, реализуют совместные проекты.	0   1   2   3   4
19.  Концепция учебного заведения, основные стратегические ориентиры его развития хорошо понимаются и поддерживаются коллективом педагогов	0   1   2   3   4
20.  Организован постоянно действующий педагогический семинар, направленный на повышение уровня понимания сотрудниками целей образовательного процесса, перспектив развития учебного заведения	0   1   2   3   4
21.  Родители реально участвуют в управлении учебным заведением, входят в состав “команды”, разрабатывающей стратегию развития учебного заведения	0   1   2   3   4
22.  Учёные - авторы образовательной концепции учебного заведения - периодически консультируют как администрацию, так и педагогов	0   1   2   3   4
23.  Образовательное учреждение является пилотной/экспериментальной площадкой по реализации новых образовательных моделей	0   1   2   3   4
Эмоциональность
24.  Каждый педагог ощущает сопереживание и поддержку коллег, в педагогическом коллективе принято делится не только профессиональными, но и личными проблемами.	0   1   2   3   4
25.  Воспитанники делятся с педагогами личными переживаниями и ощущают их сопереживание и поддержку.	0   1   2   3   4
26.  Родители часто делятся с педагогами различными семейными проблемами, получая сопереживание и поддержку	0   1   2   3   4
27.  Учащиеся и педагоги могут свободно выражать свои эмоции (рисовать шаржи, писать пожелания или благодарности и т.п.) на специальных планшетах, стенгазетах и т.п.	0   1   2   3   4
28.  В оформлении интерьеров учебного заведения присутствуют эмоционально насыщенные элементы (сказочные, юмористические, сатирические сюжеты плакатов, картинок, лозунгов, стенгазет и т.д.)	0   1   2   3   4
Доминантность
29.  Пожалуй, весь образ жизни большинства педагогов так или иначе обусловлен вовлечённостью в жизнь учебного заведения, которая составляет их главную жизненную ценность	0   1   2   3   4
30.  Пожалуй, весь образ жизни большинства воспитанников так или иначе обусловлен вовлечённостью в жизнь учебного заведения, которая составляет их главную жизненную ценность, они не хотят уходить из детского сада, постоянно говорят о нем даже дома, воспитатель для них – главный пример для подражания.	0   1   2   3   4
31.  Родители гордятся, что их дети учатся именно в данном учебном заведении, многие ради этого изменили место жительства или отправляют сюда детей из других микрорайонов	0   1   2   3   4
Когерентность
32.  Образовательное учреждение осуществляет преемственность с другими образовательными учреждениями города и области.	0   1   2   3   4
33.  Воспитательно-образовательный процесс строится на основании актуальных социально-экономических запросов региона.	0   1   2   3   4
34.  Психолого-педагогическая работа в учреждении направлена на развитие у воспитанников общественно-значимых качеств и личностных качеств, необходимых для успеха в современном обществе.	0   1   2   3   4
Активность
35.  Учреждение славится в городе и регионе творческим/спортивным коллективом.	0   1   2   3   4
36.  Учреждение является методическим центром, распространяющим свой опыт в другие учреждения.	0   1   2   3   4
37.  Сведения о жизни дошкольного учреждения систематически сообщаются через Интернет/СМИ.	0   1   2   3   4
38.  Изданы специальные буклеты/брошюры, рассказывающие о ДОУ	0   1   2   3   4
39.  Учебное заведение постоянно участвует и является инициатором различных социальных акций/движений.	0   1   2   3   4
Мобильность
40.  Образовательное учреждение ежегодно меняет ООП ДО в соответствии с современными социальными запросами.	0   1   2   3   4
41.  В образовательный процесс включены современные актуальные направления обучения и воспитания (робототехника, английский язык и пр.)	0   1   2   3   4
42.  Большинство педагогов владеет современными методами и стремится использовать их в образовательном и воспитательном процессе.	0   1   2   3   4
43.  В ДОУ организовано целенаправленное обучение педагогов современным образовательным технологиям.	0   1   2   3   4
44.  Педагоги ДОУ, при необходимости, взаимозаменяют друг друга в различных направлениях образовательной деятельности.	0   1   2   3   4
45.  Образовательный и воспитательный процесс строится на базе современных методических пособий и программ, у имеется возможность постоянно следить за новинками рынка и образовательных средств и приобретать их.	0   1   2   3   4