Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Элективный курс "Лес и человек"

Элективный курс "Лес и человек"


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Элективный курс «Лес и человек» рассчитан на 34 занятия (17 часов по 0,5 в неделю) для изучения в 7 классе средней школы. Программа актуальна в условиях предпрофельного обучения. Формирование прочных знаний, умений навыков экологически целесообразного поведения, эстетических норм и принципов отношения к окружающей природной среде невозможно, а в рамках только классно – урочной системы.

Необходимо расширение контактов с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды. В основу курса положен краеведческий подход, который направлен на углубление знаний школьников по морфологии растений лесных сообществ, многообразие их взаимосвязи в природе, значении, влиянии деятельности человека на отдельные виды и природные сообщества родного края.

Курс нацеливает на овладение умениями по проведению опытов и наблюдению за жизнью растений, их распознанию и определению, на применение знаний о растениях для обоснования агротехнических и природоохранных мероприятий, для объяснения причин сезонных явлений.

Содержание курса обуславливает необходимость использования разных форм и методов обучения: наблюдения, эксперимента, практических, лабораторных работ. Особое значение и внимание уделяется экскурсиям в природу, а также обсуждению докладов школьников, проведению конференций, оформлению стендов, умение работать с литературой и информацией на электронных носителях, составлять презентации по темам, защищать свои проекты.

Изучение курса «Лес и человек» важно строить с опорой на знания курса географии, биологии, естествознания.















Цели и задачи курса «Лес и человек»

Цель: Создание условий для формирования представлений о видовом многообразие лесного сообщества и их взаимосвязи с окружающей средой, развития экологической грамотности и экологической культуры у детей.

Задачи:

-Создать условия для углубления и расширения знаний о многообразии организмов и их взаимодействии со средой:

-Способствовать формирование умений, связанных, с изучением и охраной окружающей среды;

-Обеспечить развитие у школьников умений сравнивать и анализировать теоретический и практический материал для выявления конкретных проблем лесной местности;

-Создать условия для многоплановой деятельности, обеспечивающей для каждого ребенка ситуацию развития как целостной личности;

-Способствовать расширению кругозорного уровня, социализация школьников через самостоятельную деятельность.



























Требования к знаниям и умениям

Знать\понимать:

-роль леса в природе и жизни человека;

-морфологию древесных растений;

-значение гербаризации в изучении растений;

-съедобные, ядовитые, лекарственные растения, побочные ресурсы;

-многообразие лесных растений;

-редкие и исчезающие виды растений и животных Ульяновской области;

- влияние антропогенного фактора на растительность леса;

-экология и эстетика леса.

Уметь:

-распознавать основные породы деревьев;

- проводить наблюдения;

- составлять цепи питания;

-изготавливать гербарные образцы;

-соблюдать правила поведения в лесу;

- проводить исследования;

-правильно проводить посадку деревьев и выращивание сеянцев;

-самостоятельно работать с дополнительной литературой и информацией с электронных носителей.













Содержание программы

(34 занятия по 0,5 в неделю)

1.Введение(1ч)

Что изучает курс. Природа леса человек и общество. Лес – один из основных типов растительности на Земле. Понятие и типах леса. Лесные экосистемы – составная часть биосферы. Взаимодействие леса с окружающей средой. Лес – место труда и отдыха человека. Изменение обликов лесов в результате разнообразной деятельности человека. Необходимость сохранения и восстановление лесов.

Демонстрация: рисунков, картин, видеофильмов.

2.О ведении фенологических наблюдений в лесу (3ч.)

Фенологические фазы. Фенология. Оборудование, необходимое для работы во время практики: полевой дневник, компас, лупа , определитель растений и животных, карта местности. Правила ведения дневника: запись во время проведения исследования в лесу: терпение, внимательность, точность, сотрудничество. Наблюдение – основной метод работы в природе, его цель – планирование, значение и систематичность в проведении.

Практическая работа№1

«Фенологические наблюдения за растениями леса(начало окрашивание листьев, начало заметного листопада лиственных и хвойных растений в лесу. Влияние разных условий жизни на форму и размеры растений»

Эскурсия№1 «Жизнь лесе»

Наблюдения за жизнью в лесу (самосев на вырубке, рост молодняка, развитие деревьев, смена пород деревьев в лесу)





3.Многообразие лесных растений. Описание важнейших древесных пород(5ч.)

Растения леса. Приспособленность растений к жизни в лесу. Теневыносливые и светолюбивые растения леса. Видовое многообразие леса. Доминирующие виды. Ярусность.

Лабораторные работы:

1 «Описание деревьев и кустарников по листьям» Игра – викторина.

2 «Описание деревьев и кустарников по коре».

3 «Описание хвойных пород по шишкам и семенам» Игра – викторина.

Экскурсия №2

«Определение деревьев и кустарников по побегам и почкам» наблюдение за деревьями и кустарниками в безлистном состоянии их описание, нахождение и сравнение.

4.Значение гербаризации в изучении растений. Правила сбора растений (2ч.)

Гербарий – это коллекция засушенных растений с сохранением характерной формы и естественной окраски. Для правильного составления гербарий надо хорошо знать названия растений, а для этого надо уметь определять по определителям.

Демонстрация: гербарных материалов.

Лабораторная работа

4 «Инструктивное занятие по определению и сбору гербария.

Практическая работа:

2 «Изготовление гербария»

5.Лесные ремесла(3ч.)

Традиционные народные промыслы, связанные с лесом:

-резьба по дереву, бересте;

-плетение из луба и лыка, из ивового прута. Лесные мотивы в работах вышивальщиц, ткачих, кружевниц. Лес – источник природных красителей.

Демонстрация: работ народных умельцев по дереву, бересте, кружевам, вышиванию, поделок из природного материала.

Практическая работа:

3 «Выполнение эскизов росписи деревянных изделий»

4 «Изготовление поделок из природного материала»

6. Ресурсы лесопользования(2ч.)

Значение лесов в биосфере и жизнедеятельности человека. Лесные ресурсы мира. Ресурсы побочного и рекреативного лесопользования. Проблемы сохранения лесных ресурсов.

Демонстрация: рисунков, DVD, коллекций.

Экскурсия:

3 «Ознакомление с лесными ресурсами побочного и рекреативного лесопользования своей местности».

7.Изучение структуры лесного сообщества (5ч.)

Распределение видов растений по ярусам как условие (пространственная структура лесе) существования различных видов в сообществе.

Демонстрация: мультидийное проектирование.

Лабораторная работа:

5 «Составление цепей питания на примере местного лесного сообщества». Игра – викторина.

Практическая работа:

5 «Описание основных ярусов леса своей местности»

8.О ведение метеорологических наблюдений в лесу (2ч.)

Метеорология как учение о погоде и её элементах. Взаимосвязь между фенологическими и метеорологическими наблюдениями. О необходимости ведения календаря погоды. Инструкция ведения календаря погоды. Наблюдения за лесными растениями – синоптики(кислица, костянка, лесная фиалка, папоротник-орляк). Наблюдения за синоптическими поведением беспозвоночных животных («паучий барометр», бабочки, стрекозы, дождевые черви).

Практическая работа:

6 «Проведение наблюдений за изменениями погоды. Проверка степени надежности и различных признаков изменений погоды».

9. Лес и животный мир(1ч.)

Многообразие фауны леса. Влияние фауны на почву, рост, долговечность леса, плодоношение, распространение семян, смену одних древесных пород другими. Значение насекомых в жизни леса, как положительная, так и отрицательная. Роль птиц в защите лесных богатств. Привлечение и охрана птиц. Вредят лесу мыши, суслики, тушканчики, зайцы, белки. Полезные для леса лисы, барсуки, землеройки, летучие мыши, ежи. Наши лесные великаны – лоси, дикие козы, кабаны, волки и их роль в лесу.

Демонстрация : рисунки, видеофильм

10.Лекарственные и ядовитые растения леса.(1ч.)

Существование книг- травников в древние времена. Лекарственные растения своей местности. Народные лечебные средства растениями. Лекарственные свойства растений леса. Инструкция сбора лекарственных растений. Привлечение школьников к сбору трав. Ядовитые растения леса их вред для животных и человека. Соблюдение большой осторожности с ядовитыми растениями: не ломать их, не брать в руки, а тем более в рот.

Демонстрация: рисунки, иллюстрации книг, презентации.

11.Влияние деятельности человека на изучаемое лесное сообщество(4ч.)

Основные нарушения принципов рационального использования лесных экосистем. Оценка состояния лесного сообщества. Превышение расчетной лесосеке. Лесные пожары. Уменьшение водоохраной роли лесов. Выпас скота. Влияние на леса пыли и ядовитых газов. Влияние на водохранилищ. Истощение ресурсов побочного лесопользования. Захламление лесов. Влияние отдыха и туризма. Сравнительное изучение видового многообразия леса в местах, подвергающихся наибольшему и наименьшему антропогенному воздействию.

Практическая работа:

7 «Залечивание ран на деревьях, поврежденных человеком, сбор лесных семян»

8 «Посадка сеянцев деревьев и редких лесных растений»

9 «Посадка и уход за деревьями»

12.Охрана природы (2ч.)

Редкие охраняемые растения и животные. Красные книги. Роль школьника в изучении богатства родного края, в охране природы, в экологическом просвещении населения. Охраняемые территории и их значение.

Демонстрация: Красная книга России, Ульяновской области.

Практическая работа:

10 Оформление стенда «Редкие растения и животные нашего края»

13.Организация и проведение экологического мониторинга (1ч.)

Мониторинг – наблюдения за различными элементами природной среды по заранее подготовленной программе. Инструкция о проведении и отчете мониторинга.

Практическая работа

11 «Проведение мониторинга с помощью эпифитных мхов»

14.Лес и эстетика(3ч.)

Понятие об эстетике. Цветовая гамма растений: листьев, цветов, коры деревьев, кустарников. Лес источник вдохновения у художников, поэтов, композиторов и людей различных профессий. Красота леса во все времена года. Влияние красоты леса на формирование склонностей и характера человека. Воспитание любви к природе через эстетическое воспитание. Охрана богатства и красоты лесов нашей Родины.

Практическая работа:

12 «Работа в лесу по очистке бытового мусора»

Экскурсия

4 «Экология и эстетика леса своей местности»

15.Заключение (1ч)

Конференция «Экологическая обстановка своей местности»

















Учебно – тематический план

Название тем

Кол-во часов

Лаб.раб.

Прак.раб.

Экскурсии

1

Введение Значение леса в природе и жизни человека

2




2

О ведении фенологических наблюдений в лесу

3


1

1

3

Многообразие лесных растений. Описание важнейших древесных пород.

5

3

1

4

Значение гербаризации в изучении растений. Правила сбора растений.

2

1

1


5

Лесные ремесла

3






2


6

Ресурсы лесопользования

2






1


7

Изучение структуры лесного сообщества

5

1

1


8

О ведении метеорологических наблюдений в лесу.

1


1


9

Лес и животный мир

1




10

Лекарственные и ядовитые растения леса.

1

1



11

Влияние деятельности человека на изучаемое лесное сообщество

4


3


12.

Охрана природы

2






1


13

Организация и проведение экологического мониторинга

1


1


14

Лес и эстетика

3




1

1

15

Заключение

1







Всего:

34

6

13

3









Календарно - тематическое планирование элективного курса «Лес и человек»

зан.

Дата

Тема

Цель

Основные понятия и термины

Формы и методы

Региональный компонент

Оборудование

План

Фак.

1.Введение (2ч.)

1

08.09


Взаимосвязь природы леса с человеком и обществом

Актуализация знаний о природе леса. Помочь создать социальную, практическую и личностную значимость знаний о лесе.

Условия существования, взаимные влияния, взаимные связи с природой леса.

Беседа, рассказ, проблемный диалог.

Роль растений и животных леса в природе, значение в жизни человека и общества.

Иллюстрации, рисунки,

компьютерные диски.

2

15.09


Значение леса в природе и жизни человека

Актуализация знаний о типах леса. Создать условия для ознакомления с лесными экосистемами.

Значение леса для человека и природы.

Рассказ с элементами беседы, сообщения

Значение леса своей местности в народном хозяйстве

Видеофильм

2.О ведении фенологических наблюдений в лесу (3ч.)

3

22.09


Фенология и фенологические фазы.

Содействовать формирование умений вести фенологические наблюдения за природой

Фенология, фенологические фазы.

Беседа

Фенологические особенности Ульяновской области

Стенд

4

29.09


П/р №1

«Фенологические наблюдения за растениями»

Обеспечить развитие у умений вести фенологические наблюдения за живой природой.

Фенологические фазы.

Работа в парах, взаимопроверка п\р

Фенологические особенности Ульяновской области

Полевой дневник, компас, лупа, определители растений, карта местности.










5

06.10


Экскурсия№1

«Жизнь леса»

Способность развитие умений вести наблюдения за живой природой леса.


Экскурсия, наблюдения.

Ознакомление с растениями леса с их разнообразием, с условиями жизни.

Отчет по экскурсии





.

3.Многообразие лесных растений. Описание важнейших древесных пород (5ч.)

6

13.10


Растительность лесе

Создать условия для формирования знаний у обучающих о видовом многообразии лесной растительности и их яростности.

Теневыносливые, светолюбивые растения. Яростность доминирующие виды.

Рассказ с элементами беседы, работа с литературой.

Разнообразие растений Ульяновской области

Гербарий,DVD

7

20.10


Л/р№1 «Описание деревьев и кустарников по листьям»

Способствовать развитие умений наблюдения, описания, сравнения деревьев и кустарников по листьям.

Морфологические признаки листьев

Рассказ с элементами беседы работа в парах, л\р. Игра - викторина


Гербарий , коллекции листьев и побегов, лупы.

8

27.10


Л\р№2 «Описание деревьев и кустарников по коре»

Способствовать развитию умений наблюдения, описания, сравнения деревьев и кустарников по коре.

Морфологические признаки коры.

Рассказ с элементами беседы, работа в парах, л/р


Коллекции коры, лупы.

9

30.10


Л\р№3 «Описание хвойных пород по шишками семян»

Способствовать развитию умений наблюдения, описания сравнения хвойных пород по шишкам и семенам.

Морфологические признаки хвойных пород

Рассказ с элементами беседы работа в парах, л\р. Игра - викторина


Коллекция хвойных пород, шишек, семян, гербарий. Лупы.

10

10.11


Экскурсия№2 «Определение деревьев кустарников по побегам»

Способность развитию умений по определению деревьев и кустарников по побегам.


Экскурсия, наблюдения


Отчет по экскурсии








4.Значение гербаризации в изучении растений. Правила сбора растений (2ч.)

11

17.11


Л/р№3 «Инструктивное занятие по определению и сбору гербария»

Обеспечить условие знаний значении гербаризации, способствовать развитию умений по сбору гербария.

гербарий

Рассказ, подготовка к п\р. Игра « Нарисуй- узнай»


Ботаническая папка, гербарий, бумага,

12

24.11


П\р «Изготовление гербария»

Организовать деятельность обучаемых по развитию практических навыков по изготовлению гербария.

Гербарий, наглядные пособия.



Ботаническая папка, гербарий, бумага, лупа, компас, карта местности



5.Лесные ресурсы(3ч.)

13

01.12


Традиционные народные ремесла. Лес –источник природных красителей.

Актуализация знаний у обучаемых о традиционных народных промыслах. Обеспечить усвоение знаний о лесе как источнике природных красителей.

Народные промыслы, природные красители.

Беседа,, сообщения. рассказ

Традиционные народные промыслы Ульяновской области

Работа по дереву, бересте, плетению лыка, луба, вышивание, ткачи, вышивание.

14

08.12


П/р №3 «Выполнение эскизов росписи деревянных изделий»

Создать условия для выполнения эскизов росписи по дереву.

Роспись по дереву

п\р, индивидуальная работа


Деревянные изделия, краска , гуашь.

15

15.12


П\р№4 «Изготовление поделок из природного материала»

Организовать деятельность обучаемых п изготовлению поделок из природного материала

Поделки из природного материала

п\р индивидуальная работа и в группах

Природный материал своей местности

Природный материал.


















6.Ресурсы лесопользования (2ч.)

16

22.12


Значение лесов в биосфере. Лесные ресурсы.

Содействовать осознанию в значимости лесов в биосфере. Обеспечить усвоение знаний о лесных ресурсах.

Побочные и рекреационные ресурсы, охрана лесных ресурсов

Рассказ сообщения

Лесные ресурсы Ульяновской области

DVD/коллекции, рисунки.












17

12.01


Экскурсия№3 «Ознакомление с лесными ресурсами побочного и рекреационного лесопользования»

Создать условия с ознакомлением лесных ресурсов своей местности.

Побочные рекреационные лесопользование.

Наблюдения, работа в группах.

Лесные ресурсы своей местности.


7.Изучение структуры лесного сообщества(5ч.)

18

19.01


Ярусность лесного сообщества.

Содействовать формированию представлений о яростности лесного сообщества..

Распределение видов растений по ярусам, горизонтальная расчлененность

Рассказ с элементами беседы.

Яростность растений своей местности.

Иллюстрации, презентация.

19

26.01


Л\р№5 «Составление цепей питания на примере местного лесного сообщества»

Содействовать развитию у обучающих знаний о взаимоотношении организмов в лесу

Цепь питания

Рассказ с элементами беседы, л/р, викторина.


Иллюстрации, рисунки.

20

02.02


П\р№5 «Описание основных ярусов леса своей местности»

Организовать деятельность обучаемых по описанию яростности леса.

Яростность их биологическая особенность.

Самостоятельное наблюдение, работа в парах

Яростность своей местности


21

09.02


Метеорология как учение о погоде и её элементах.

Обеспечить развитие умений вести метеорологические наблюдения за живой природой.

Метеорология, взаимосвязь фенологических и метеорологических наблюдений.

Беседа, работа со стендом «Календарь природы»

Метеорологические особенности Ульяновской области














22

16.02


П\р№6 «Проведение наблюдений за изменением погоды»

Организовать деятельность по проведению практической работы»

Наблюдения, погода.

П\р в группах, наблюдения

Метеорологические наблюдения


8.Лес и животный мир (1ч.)


23

23.02


Многообразие фауны леса.

Содействовать у обучаемых знаний о фауне леса и её охране.

Фауна леса, роль животных в жизни леса.

Рассказ с элементами беседы. Работа с диском.

Фауна Ульяновской области

Иллюстрации, рисунки, диск.

9.Лекарственные и ядовитые растения(1ч.)

24

01.03


Лекарственные и ядовитые растения

Актуализировать знания о лекарственных и ядовитых растениях леса. Содействовать усвоению знаний п сбору лекарственных трав.

Лекарственные и ядовитые растения, народные лечебные средства

Беседа сообщения

Лекарственные и ядовитые растения Ульяновской области

Презентация , рисунки

10.Влияние деятельности человека на изучаемое лесное сообщество(4ч.)

25

15.03


Влияние деятельности человека на лесное сообщество.

Актуализировать личностный смысл на изучение антропогенного воздействие на лес, уметь давать оценку состояния леса.

Антропогенное воздействие

Беседа, сообщение, работа с раздаточным материалом


DVD, таблицы.

26

22.03


П\р№7 «Залечивание ран на деревьях, поврежденных человеком, сбор лесных семян»

Организовать деятельность школьников по проведению практической работы, умению залечивать раны у деревьев,

Сбор семян

п\р, беседа, сам. раб. в группах


Садовый вар, коробки для семян.














27

04.04


П\р№8 «Посадка семян однолетников и редких лесных растений»

Создать условия для посадки сеянцев однолетников, редких растений.

Сеянцы, редкие растения

П\р, работа в группах


Посадочный материал

28

11.04


П/р№9 «Посадка и уход за растениями»

Создать условия для посадки деревьев уход за ними.

Посадка растений

п\р, работа в группах


Посадочный материал

11.Охрана природы (2ч,)

29

18.04


Редкие и охраняемые растения.

Содействовать усвоению знаний об охране растений и животных своей местности. Красная книга.

Редкие растения и животные

Рассказ с элементами беседы, работа с литературой, сообщения.

Редкие и охраняемые растения и животные Ульяновской области

Иллюстрации. Красная книга, видеофильм, рисунки

30

25.04


П/р№10 Оформление стенда «Редкие растения и животные нашего края»

Обеспечить развитие умения у школьников делать подборки и оформлять стенд.

Заповедники. Национальные парки, заказники

Рассказ с элементами беседы, работа в группах.

Особо охраняемые растения и животные Ульяновской области

Стенд в кабинете биологии

12.Лес и эстетика (3ч.)

31

16.05


Лес и эстетика

Создать условия для усвоения понятий эстетике леса, содействовать усвоению знаний о воспитании любви к природе через эстетическое восприятие.

Эстетика, охрана растений и животных

Семинар, презентация

Природа в окрестностях школы

Иллюстрации, сборник стихов, музыкальные произведения, картины.

32

23.05


П/р№11»Работа в лесу по очистке бытового мусора»

Организовать деятельность обучаемых по проведению очистки мусора в лесу.


п\р работа в парах


Мешки, пакеты для мусора








33

23.05


Экскурсия№4 «Экология и эстетика леса своей местности.2

Создать условия для наблюдений за экологией и эстетикой своего лесного сообщества

Экология, эстетика

Экскурсия. наблюдения

Редкие охраняемые растения и животные Ульяновской области

Отчет

13.Заключение(1ч.)

34

30.05


Конференция «Экологическая обстановка своей местности»

Создать условия для творческой работы, актуализация знаний об экологии своей местности.

экология

Конференция, презентация, сообщения

Экология лесного сообщества

Компьютер, диски, фото












Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров202
Номер материала ДВ-245209
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх