Пояснительная записка
Элективный
курс «Лес и человек» рассчитан на 34 занятия (17 часов по 0,5 в неделю) для
изучения в 7 классе средней школы. Программа актуальна в условиях
предпрофельного обучения. Формирование прочных знаний, умений навыков
экологически целесообразного поведения, эстетических норм и принципов отношения
к окружающей природной среде невозможно, а в рамках только классно – урочной
системы.
Необходимо
расширение контактов с природой, вовлечение их в реальную деятельность по
изучению и охране окружающей среды. В основу курса положен краеведческий
подход, который направлен на углубление знаний школьников по морфологии
растений лесных сообществ, многообразие их взаимосвязи в природе, значении,
влиянии деятельности человека на отдельные виды и природные сообщества родного
края.
Курс
нацеливает на овладение умениями по проведению опытов и наблюдению за жизнью
растений, их распознанию и определению, на применение знаний о растениях для
обоснования агротехнических и природоохранных мероприятий, для объяснения
причин сезонных явлений.
Содержание курса обуславливает необходимость использования разных форм и
методов обучения: наблюдения, эксперимента, практических, лабораторных работ.
Особое значение и внимание уделяется экскурсиям в природу, а также обсуждению
докладов школьников, проведению конференций, оформлению стендов, умение
работать с литературой и информацией на электронных носителях, составлять
презентации по темам, защищать свои проекты.
Изучение
курса «Лес и человек» важно строить с опорой на знания курса географии,
биологии, естествознания.
Цели и задачи курса «Лес и человек»
Цель: Создание условий для
формирования представлений о видовом многообразие лесного сообщества и их
взаимосвязи с окружающей средой, развития экологической грамотности и
экологической культуры у детей.
Задачи:
-Создать
условия для углубления и расширения знаний о многообразии организмов и их взаимодействии
со средой:
-Способствовать
формирование умений, связанных, с изучением и охраной окружающей среды;
-Обеспечить
развитие у школьников умений сравнивать и анализировать теоретический и
практический материал для выявления конкретных проблем лесной местности;
-Создать
условия для многоплановой деятельности, обеспечивающей для каждого ребенка
ситуацию развития как целостной личности;
-Способствовать
расширению кругозорного уровня, социализация школьников через самостоятельную
деятельность.
Требования к знаниям и умениям
Знать\понимать:
-роль
леса в природе и жизни человека;
-морфологию
древесных растений;
-значение
гербаризации в изучении растений;
-съедобные,
ядовитые, лекарственные растения, побочные ресурсы;
-многообразие
лесных растений;
-редкие
и исчезающие виды растений и животных Ульяновской области;
-
влияние антропогенного фактора на растительность леса;
-экология
и эстетика леса.
Уметь:
-распознавать
основные породы деревьев;
-
проводить наблюдения;
-
составлять цепи питания;
-изготавливать
гербарные образцы;
-соблюдать
правила поведения в лесу;
-
проводить исследования;
-правильно
проводить посадку деревьев и выращивание сеянцев;
-самостоятельно
работать с дополнительной литературой и информацией с электронных носителей.
Содержание программы
(34 занятия по 0,5 в неделю)
1.Введение(1ч)
Что
изучает курс. Природа леса человек и общество. Лес – один из основных типов
растительности на Земле. Понятие и типах леса. Лесные экосистемы – составная
часть биосферы. Взаимодействие леса с окружающей средой. Лес – место труда и
отдыха человека. Изменение обликов лесов в результате разнообразной
деятельности человека. Необходимость сохранения и восстановление лесов.
Демонстрация: рисунков, картин,
видеофильмов.
2.О
ведении фенологических наблюдений в лесу (3ч.)
Фенологические
фазы. Фенология. Оборудование, необходимое для работы во время практики:
полевой дневник, компас, лупа , определитель растений и животных, карта
местности. Правила ведения дневника: запись во время проведения исследования в
лесу: терпение, внимательность, точность, сотрудничество. Наблюдение – основной
метод работы в природе, его цель – планирование, значение и систематичность в
проведении.
Практическая
работа№1
«Фенологические
наблюдения за растениями леса(начало окрашивание листьев, начало заметного
листопада лиственных и хвойных растений в лесу. Влияние разных условий жизни на
форму и размеры растений»
Эскурсия№1 «Жизнь лесе»
Наблюдения
за жизнью в лесу (самосев на вырубке, рост молодняка, развитие деревьев, смена
пород деревьев в лесу)
3.Многообразие
лесных растений. Описание важнейших древесных пород(5ч.)
Растения
леса. Приспособленность растений к жизни в лесу. Теневыносливые и светолюбивые
растения леса. Видовое многообразие леса. Доминирующие виды. Ярусность.
Лабораторные
работы:
№1 «Описание деревьев и
кустарников по листьям» Игра – викторина.
№2 «Описание деревьев и
кустарников по коре».
№3
«Описание
хвойных пород по шишкам и семенам» Игра – викторина.
Экскурсия
№2
«Определение
деревьев и кустарников по побегам и почкам» наблюдение за деревьями и
кустарниками в безлистном состоянии их описание, нахождение и сравнение.
4.Значение
гербаризации в изучении растений. Правила сбора растений (2ч.)
Гербарий
– это коллекция засушенных растений с сохранением характерной формы и
естественной окраски. Для правильного составления гербарий надо хорошо знать
названия растений, а для этого надо уметь определять по определителям.
Демонстрация: гербарных материалов.
Лабораторная
работа
№4
«Инструктивное
занятие по определению и сбору гербария.
Практическая
работа:
№2
«Изготовление
гербария»
5.Лесные
ремесла(3ч.)
Традиционные
народные промыслы, связанные с лесом:
-резьба
по дереву, бересте;
-плетение
из луба и лыка, из ивового прута. Лесные мотивы в работах вышивальщиц, ткачих,
кружевниц. Лес – источник природных красителей.
Демонстрация:
работ
народных умельцев по дереву, бересте, кружевам, вышиванию, поделок из
природного материала.
Практическая
работа:
№3 «Выполнение эскизов росписи
деревянных изделий»
№4 «Изготовление поделок из
природного материала»
6.
Ресурсы лесопользования(2ч.)
Значение
лесов в биосфере и жизнедеятельности человека. Лесные ресурсы мира. Ресурсы
побочного и рекреативного лесопользования. Проблемы сохранения лесных ресурсов.
Демонстрация:
рисунков, DVD, коллекций.
Экскурсия:
№3 «Ознакомление с лесными
ресурсами побочного и рекреативного лесопользования своей местности».
7.Изучение
структуры лесного сообщества (5ч.)
Распределение
видов растений по ярусам как условие (пространственная структура лесе)
существования различных видов в сообществе.
Демонстрация:
мультидийное
проектирование.
Лабораторная
работа:
№5 «Составление цепей питания
на примере местного лесного сообщества». Игра – викторина.
Практическая
работа:
№5
«Описание
основных ярусов леса своей местности»
8.О
ведение метеорологических наблюдений в лесу (2ч.)
Метеорология
как учение о погоде и её элементах. Взаимосвязь между фенологическими и
метеорологическими наблюдениями. О необходимости ведения календаря погоды.
Инструкция ведения календаря погоды. Наблюдения за лесными растениями –
синоптики(кислица, костянка, лесная фиалка, папоротник-орляк). Наблюдения за
синоптическими поведением беспозвоночных животных («паучий барометр», бабочки,
стрекозы, дождевые черви).
Практическая
работа:
№6
«Проведение
наблюдений за изменениями погоды. Проверка степени надежности и различных
признаков изменений погоды».
9.
Лес и животный мир(1ч.)
Многообразие
фауны леса. Влияние фауны на почву, рост, долговечность леса, плодоношение,
распространение семян, смену одних древесных пород другими. Значение насекомых
в жизни леса, как положительная, так и отрицательная. Роль птиц в защите
лесных богатств. Привлечение и охрана птиц. Вредят лесу мыши, суслики,
тушканчики, зайцы, белки. Полезные для леса лисы, барсуки, землеройки, летучие
мыши, ежи. Наши лесные великаны – лоси, дикие козы, кабаны, волки и их роль в
лесу.
Демонстрация
: рисунки,
видеофильм
10.Лекарственные
и ядовитые растения леса.(1ч.)
Существование
книг- травников в древние времена. Лекарственные растения своей местности.
Народные лечебные средства растениями. Лекарственные свойства растений леса.
Инструкция сбора лекарственных растений. Привлечение школьников к сбору трав.
Ядовитые растения леса их вред для животных и человека. Соблюдение большой
осторожности с ядовитыми растениями: не ломать их, не брать в руки, а тем более
в рот.
Демонстрация:
рисунки,
иллюстрации книг, презентации.
11.Влияние
деятельности человека на изучаемое лесное сообщество(4ч.)
Основные
нарушения принципов рационального использования лесных экосистем. Оценка
состояния лесного сообщества. Превышение расчетной лесосеке. Лесные пожары.
Уменьшение водоохраной роли лесов. Выпас скота. Влияние на леса пыли и ядовитых
газов. Влияние на водохранилищ. Истощение ресурсов побочного лесопользования.
Захламление лесов. Влияние отдыха и туризма. Сравнительное изучение видового
многообразия леса в местах, подвергающихся наибольшему и наименьшему
антропогенному воздействию.
Практическая
работа:
№7
«Залечивание
ран на деревьях, поврежденных человеком, сбор лесных семян»
№8 «Посадка сеянцев деревьев и
редких лесных растений»
№9 «Посадка и уход за
деревьями»
12.Охрана
природы (2ч.)
Редкие
охраняемые растения и животные. Красные книги. Роль школьника в изучении
богатства родного края, в охране природы, в экологическом просвещении
населения. Охраняемые территории и их значение.
Демонстрация: Красная книга России,
Ульяновской области.
Практическая
работа:
№10
Оформление
стенда «Редкие растения и животные нашего края»
13.Организация
и проведение экологического мониторинга (1ч.)
Мониторинг
– наблюдения за различными элементами природной среды по заранее подготовленной
программе. Инструкция о проведении и отчете мониторинга.
Практическая
работа
№11
«Проведение
мониторинга с помощью эпифитных мхов»
14.Лес
и эстетика(3ч.)
Понятие
об эстетике. Цветовая гамма растений: листьев, цветов, коры деревьев,
кустарников. Лес источник вдохновения у художников, поэтов, композиторов и
людей различных профессий. Красота леса во все времена года. Влияние красоты
леса на формирование склонностей и характера человека. Воспитание любви к
природе через эстетическое воспитание. Охрана богатства и красоты лесов нашей
Родины.
Практическая
работа:
№12
«Работа в
лесу по очистке бытового мусора»
Экскурсия
№4
«Экология и
эстетика леса своей местности»
15.Заключение (1ч)
Конференция «Экологическая обстановка своей местности»
Учебно – тематический план
№
|
Название тем
|
Кол-во часов
|
Лаб.раб.
|
Прак.раб.
|
Экскурсии
|
1
|
Введение
Значение леса в природе и жизни человека
|
2
|
|
|
|
2
|
О ведении
фенологических наблюдений в лесу
|
3
|
|
1
|
1
|
3
|
Многообразие
лесных растений. Описание важнейших древесных пород.
|
5
|
3
|
|
1
|
4
|
Значение
гербаризации в изучении растений. Правила сбора растений.
|
2
|
1
|
1
|
|
5
|
Лесные ремесла
|
3
|
|
2
|
|
6
|
Ресурсы лесопользования
|
2
|
|
1
|
|
7
|
Изучение
структуры лесного сообщества
|
5
|
1
|
1
|
|
8
|
О ведении
метеорологических наблюдений в лесу.
|
1
|
|
1
|
|
9
|
Лес и животный
мир
|
1
|
|
|
|
10
|
Лекарственные и
ядовитые растения леса.
|
1
|
1
|
|
|
11
|
Влияние
деятельности человека на изучаемое лесное сообщество
|
4
|
|
3
|
|
12.
|
Охрана природы
|
2
|
|
1
|
|
13
|
Организация и
проведение экологического мониторинга
|
1
|
|
1
|
|
14
|
Лес и эстетика
|
3
|
|
1
|
1
|
15
|
Заключение
|
1
|
|
|
|
|
Всего:
|
34
|
6
|
13
|
3
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.