Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Надеждинская средняя общеобразовательная
школа имени полного кавалера орденов Славы В.Р.Платонова»
«Рассмотрено»:
руководитель ШМО
__________/Гатина С.А./
Протокол № 1
От « » августа 2016г.
|
«Согласовано»:
зам. директора по УВР
МБОУ «Надеждинская СОШ»
___________ / Петрова Н.А./.
«27»августа 2016г.
|
«Утверждаю»:
директор
МБОУ»Надеждинская СОШ»
_____________/ Зиганшин А.Р./
Приказ № 1 от
« 29»августа 2016г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Элективного курса «Английский язык-окно в
мир»
по английскому языку для 5 класса
на 2016-2017 уч. год
Салахова
Елена Александровна
учитель английского языка
первой квалификационной категории
2016-2017
учебный год
Пояснительная записка
Программа
составлена на основе следующих нормативных документов:
- ФЗ-273 «Об Образовании в РФ» от 21.12.13 г.;
-
приказ Минобразования
России от 9 марта 2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов
Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);
-
приказ от 17.12.2010 №
1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
-
Постановление Главного
Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин
2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189;
-
приказ Минобрнауки России
от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования»;
- примерная основная
образовательная программа основного общего образования (одобрена решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол
от 08.04.2015 № 1/15).
Место предмета в школьном плане:
Предлагаемый школьный курс «Английский язык – окно в мир»
относится к числу элективных курсов, которые являются неотъемлемой составной
частью образования, предлагаемого учащимся 5-11 классов инновационного
общеобразовательного учебного заведения. Данный курс реализуется за счет
школьного компонента учебного плана МБОУ Надеждинская СОШ в 5 классе, а также
Элективный курс «Английский язык – окно в мир» направлен на:
- развитие способностей учащихся использовать английский язык
как
средство образования и самообразования в области грамматики;
- удовлетворение современных познавательных интересов школьников
в познании реалий страны изучаемого языка - Великобритании - в процессе работы
над материалом учебного пособия;
- удовлетворение коммуникативных потребностей обучающихся в межкультурном
общении.
Цель обучения
Основной целью обучения иностранным языкам в общеобразовательной
школе является формирование навыков иноязычной коммуникации и развитие личности
школьника, способной участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом
языке, а также совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой
деятельности.
Практический компонент цели обучения заключается в формировании
устной и письменной речи на иностранном языке, обеспечивающей основные
познавательно-коммуникативные потребности учащихся на каждом этапе обучения, в
том числе знаний о системе изучаемого языка и правил оперирования языковыми
средствами в речевой деятельности.
Элективный курс «Практическая грамматика английского языка»
предназначен для оказания помощи учащимся в понимании, использовании и закреплении
лексико-грамматических структур английского языка в процессе выполнения
разнообразных практических упражнений, как письменных, так и устных. Учащиеся
приобретают дополнительную возможность овладения новыми языковыми средствами, в
том числе лексико-грамматическими, осваивают знания о языковых явлениях
изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке.
. В
процессе изучения содержания курса учащиеся
работают над решением следующих задач:
- систематизация ранее изученного материала, овладение новыми
языковыми средствами, увеличение объема используемых лексико-грамматических
структур;
- совершенствование умения планировать свое речевое поведение;
- развитие умения выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при получении и передаче
иноязычной информации;
- развитие общих и специальных учебных умений и навыков,
позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным
языком;
- развитие и воспитание в себе способности и готовности к
самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему
самообразованию с его помощью.
УУД:
Регулятивные:
- целеполагание;
- планирование;
- прогнозирование;
- контроль;
- коррекция;
- оценка.
Познавательные:
- умение строить
высказывание;
- формулировка
проблемы;
- рефлексия
деятельности;
- структурирование
знаний;
- поиск информации;
- смысловое чтение;
- модеелирование
Коммуникативные:
- постановка
вопросов;
- разрешение
конфликтов;
- умеие выражать свои
мысли;
- управление поведением
партнера;
- планирование
учебного сотрудничества.
Личностные:
- самоопределение;
- смыслообразование;
-
нравственно-эстетическое оценивание.
Требования к уровню освоения материала
По окончании изучения курса учащиеся должны:
- владеть грамматическим материалом в пределах соответствующего
уровня указанного пособия;
- уметь выполнять лексико-грамматические тесты в пределах тем,
указанных в тематическом планировании по
данному уровню.
Основное содержание обучения
Поддержанию должного уровня познавательного интереса к
английскому языку, к его системе способствует использование аутентичного
пособия по грамматике английского языка - «Round Up» издательства «Longman»
(Великобритания). Данное пособие имеет семь уровней - от начального до
повышенного - и предназначено для
систематической работы над современным лексико-грамматическим
материалом в виде хорошо продуманных, доступных
учащимся упражнений. В рамках элективного курса ««Английский язык – окно в мир» используются пять уровней - с
1-го по 5-й включительно, распределенных приблизительно следующим образом в
зависимости от степени овладения лексико-грамматическим материалом учащимися
отдельных классов.
Каждый уровень пособия состоит из нескольких блоков, где подробно
изучается определенное
количество разделов английской
грамматики, а также отрабатываются произношение английских звуков и интонация английских
предложений. Каждый блок сопровождаются
разделом «Revision», который дает учащимся возможность
систематизировать и закрепить полученные в текущем блоке знания. Выполнение
заданий раздела «Progress Test», наглядно демонстрирует
степень усвоения учащимися изученного материала. А также раздел
«Pre-Test»
помогает накапливать и закреплять материал по уже изученным темам.
Дополнительно включены упражнения, направленные на развитие у учащихся навыков устной речи, а также задания, носящие творческий характер и задания в игровой форме.
Технологии
Программа предусматривает использование таких образовательных
технологий как: информационно-коммуникативная, опережающего развития,
личностно-ориентированного подхода, методики с применением игровых моментов,
парные и групповые методы работы.
Материально-техническое
обеспечение
1. Virginia Evans.
Round Up Grammar Practice
1, 2, 3, 4, 5, 2003. Longman, England.
2. Virginia Evans. Round Up
Grammar Practice. Теасher`s Guide, 2003. Longman, England.
3. Транскрипционные знаки ( карточки)
4. Грамматические таблицы к основным разделам грамматического
материала, содержащегося в стандарте среднего образования по иностранному языку
7. Настенная доска с набором приспособлений
для крепления картинок
8. Мультимедийный проектор
9. Компьютер.
Материалы сайтов интернета
№
п/п
|
Тема урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
Домашнее задание
|
Дата
|
1
|
Артикли a/an.
|
Активизирует в речи
учащихся грамматический материал:
Неопределенный артикль a/an Развивает навыки
монологической и диалогической речи, навыки письма.
|
|
Формирование
базовых
орфографических
навыков на основе
фонетических
|
Повторить Артикли
|
|
2
|
Множественное число существительных.
|
Активизирует в речи
учащихся грамматический материал:
Множественное
число существительных.
Развивает
навыки смысловой догадки, навыки письма.
|
|
Развитие продуктивного письма
|
Выучить
исключения
|
|
3
|
Личные
местоимения.
|
Активизирует в речи
учащихся грамматический материал:
Множественное
число существительных, Личные местоимения.
Развивает
навыки смысловой догадки, навыки письма.
|
Самостоятельно
выполняют тестовых заданий по грамматике
|
Развитие продуктивного письма
Закрепление пройденного материала
|
Доделать упр.
|
|
4
|
Глагол « to be».
|
Вводит и активизирует в
речи учащихся грамматический материал: Глагол « to be».
Развивает
навыки смысловой догадки, навыки письма. Монологической и диалогической речи.
|
Самостоятельно
выполняют тестовых заданий по грамматике
|
Развитие продуктивного письма
Закрепление пройденного материала
|
Сост. 10 предложений с Be
|
|
5
|
Обобщающий
урок по теме «Открываем мир грамматики»
|
Систематизирует изученный грамматический материал,
подготовливает к тесту с помощью тренировочных упражнений
|
|
Систематизация изученного материала.
Подготовка к тесту.
|
|
|
6
|
Лексико-грамматический тест № 1 по теме
«Местоимения,
глагол to be»
|
Объясняет задания контрольной
работы, отвечает на вопросы по ее содержанию, следит за тем, чтобы учащиеся
выполняли КР самостоятельно, контролирует время
|
Самостоятельное
выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике
|
1.Осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к
совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
повышения уровня качества
знаний по предмету
|
Повторить грамматику
|
|
7
|
Указательные местоимения (краткие
и
полные формы) this/these; that/those
|
Вводит
и активизирует в речи учащихся грамматический материал: Указательные
местоимения (краткие и полные формы) this/these; that/those
Развивает
навыки смысловой догадки, навыки письма.
|
|
Формирование новых грамматических навыков
|
Доп. материал
|
|
8
|
Указательные местоимения.
|
Активизирует
в речи учащихся грамматический материал: Указательные
местоимения (краткие и полные формы) this/these; that/those
Развивает
навыки смысловой догадки, навыки письма.
|
|
Закрепление пройденного материала
|
WSheet по теме
|
|
9
|
Местоимения.
|
Активизирует
в речи учащихся грамматический материал: Указательные
местоимения. Личные местоимения. Глагол to be
Развивает
навыки смысловой догадки, навыки письма.
|
|
Систематизация изученного материала.
Подготовка к тесту.
|
Доп. материал
|
|
10
|
Обороты "There is"-"There are".Утвердит.,
отрицат., вопросит. формы
|
Вводит и активизирует в речи учащихся
грамматический материал:
Обороты "There
is"-"There
are".Утвердит., отрицат., вопросит.
Формы
Развивает
навыки смысловой догадки, навыки письма.
|
|
Формирование новых грамматических навыков
|
WSheet по теме
|
|
11
|
Оборот "Наvе got". Притяжательные местоимения
|
Вводит и активизирует в речи учащихся
грамматический материал:
Оборот "Наvе
got". Притяжательные местоимения
Развивает
навыки смысловой догадки, навыки письма.
|
|
Закрепление пройденного материала Формирование новых
грамматических навыков
|
Сост. 10 предложений с Наvе got
|
|
12
|
Правила
написания личного письма.
|
Вводит и активизирует в речи учащихся
лекико-грамматический материал: Правила написания личного письма.
Развивает навыки письма.
|
Знакомятся с правилами написания личного письма,
пишут письмо по образцу
|
Формирование навыков написания личного письма
|
Личное письмо
|
|
13
|
Обобщающий
урок по теме «Местоимения»
|
Систематизирует изученный грамматический материал,
подготовливает к тесту с помощью тренировочных упражнений
|
|
Систематизация изученного материала.
Подготовка к тесту.
|
Повторит мест-ния
|
|
14
|
Лексико-грамматический
тест №2 «Наvе got,
притяжательные местоимения»
|
Объясняет задания контрольной
работы, отвечает на вопросы по ее содержанию, следит за тем, чтобы учащиеся
выполняли КР самостоятельно, контролирует время
|
Самостоятельное
выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике
|
1.Осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к
совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
повышения уровня качества
знаний по предмету
|
Правило, WSheet по теме
|
|
15
|
Модальный глагол "Саn".
|
Вводит и активизирует в речи учащихся
грамматический материал:
Модальный глагол "Саn".
Развивает навыки смысловой догадки,,
навыки письма.
|
|
Формирование новых грамматических навыков
|
Правило, WSheet по теме
|
|
16
|
Повелительное наклонение
глаголов
|
Вводит и активизирует в речи учащихся
грамматический материал:
Повелительное наклонение глаголов Развивает навыки смысловой
догадки,, навыки письма., чтения
|
|
Формирование новых грамматических навыков
|
Учить диалог
|
|
17
|
Ознакомление
с «Настоящее простое время» я»
|
Вводит и активизирует в речи учащихся
грамматический материал:
Present Simple
Развивает навыки смысловой догадки,,
навыки письма., чтения
|
|
Формирование новых грамматических навыков
|
Учить правило
|
|
18
|
Настоящее
простое время (повторение)
|
Активизирует в речи учащихся
грамматический материал:
Present Simple
Развивает навыки смысловой догадки,,
навыки письма., чтения
|
|
Закрепление пройденного материала
|
WSheet по теме
|
|
19
|
Ознакомление
с «Настоящее длительное врем
|
Вводит и активизирует в речи учащихся
грамматический материал:
Present Continious
Развивает навыки смысловой догадки,,
навыки письма., чтения
|
|
Формирование новых грамматических навыков
|
Учить правило
|
|
20
|
Настоящее
длительное время (повторение)
|
Активизирует в речи учащихся
грамматический материал:
Present Continious
Развивает навыки смысловой догадки,,
навыки письма., чтени
|
|
Закрепление пройденного материала
|
|
|
21
|
Обобщающий
урок по теме «Времена глагола»
|
Систематизирует изученный грамматический материал,
подготовливает к тесту с помощью тренировочных упражнений
|
|
Систематизация изученного материала.
|
Повторить правило
|
|
22
|
Вопросительные слова
|
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический
материал:
What, who, when, where, how, why
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма.,
чтения
|
|
Формирование новых грамматических навыков
|
|
|
23
|
Предлоги места .
|
Вводит и активизирует в речи учащихся
грамматический материал:
Near, in front of, in the middle of,
behind, under, above, on the left/right
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма.,
чтения
|
|
Формирование новых грамматических навыков
|
|
|
24
|
Лексико-грамматический
тест №3 «Настоящее длительное время и настоящее простое
время»
|
Объясняет задания контрольной
работы, отвечает на вопросы по ее содержанию, следит за тем, чтобы учащиеся
выполняли КР самостоятельно, контролирует время
|
Самостоятельное
выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике
|
Закрепление пройденного материала
|
Повторить грамм.
|
|
25
|
Предлоги времени
|
Вводит и активизирует в речи учащихся
грамматический материал:
At, in,
on
Развивает навыки смысловой догадки,,
навыки письма., чтения
|
|
Формирование новых грамматических навыков
|
правило
|
|
26
|
Предлоги времени
(повторение)
|
Aктивизирует в речи учащихся грамматический материал:
At, in,
on
Развивает навыки смысловой догадки,,
навыки письма., чтения
|
Самостоятельно
выполняют тестовых заданий по грамматике
|
Закрепление пройденного материала
|
WSheet по теме
|
|
27
|
Местоимения. How mаnу - How much
|
Вводит и активизирует в речи учащихся
грамматический материал:
How mаnу - How much
Развивает навыки смысловой догадки,,
навыки письма., чтения
|
|
Формирование новых грамматических навыков
|
правило
|
|
28
|
Местоимения.
Some - Аnу
|
Вводит и активизирует в речи учащихся
грамматический материал:
Some - Аnу
Развивает навыки смысловой догадки,,
навыки письма., чтения
|
|
Формирование новых грамматических навыков
|
WSheet по теме
|
|
29
|
Неопределенные
и колличественныеместоимения (повторение)
|
Aктивизирует в речи учащихся грамматический материал:
How mаnу - How much
Some - Аnу
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма.,
чтения
|
|
Закрепление пройденного материала
|
Доп. материал
|
|
30
|
Обобщающий
урок по теме «Местоимения»
|
Систематизирует изученный грамматический материал,
подготовливает к тесту с помощью тренировочных упражнений
|
|
Систематизация изученного материала. Подготовка
к тесту.
|
Повторить правила
|
|
31
|
Лексико-грамматический
тест № 4 «Количественные местоимения»
|
Объясняет задания контрольной
работы, отвечает на вопросы по ее содержанию, следит за тем, чтобы учащиеся
выполняли КР самостоятельно, контролирует время
|
Самостоятельное
выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике
|
1.Осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к
совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание
повышения уровня качества
знаний по предмету
|
Повторение
|
|
32-33
|
Повторение
по теме «Времена глаголов»
|
Активизирует изученный грамматический материал,
подготовливает к тесту с помощью тренировочных упражнений
|
|
Закрепление пройденного материала
|
Повторение
|
|
34
|
Заключительный
урок
|
Активизирует изученный грамматический материал,
подготовливает к тесту с помощью тренировочных упражнений
|
|
Закрепление пройденного материала
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.