Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Элективный курс по экологии на тему "Экосистема сельского хозяйства"

Элективный курс по экологии на тему "Экосистема сельского хозяйства"


библиотека
материалов

«Согласовано» «Утверждено» «Согласовано» Заместитель Директор МБОУ Председатель муниципальной директора по УВР Старо-Юрашская экспертной комиссии

_____/Саляхутдинова Ф.Т./ средняя школа ЕМР РТ ________/Зарипов Р.И../

« » августа» 2015г _______/Гиззатуллин И.Л./ Приказ № ___

Приказ № от «____» ________ 2015г.

от « » августа 2015г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса «Экосистема сельского хозяйства»

для 9 класса на 2015/2016 учебный год

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Старо – Юрашская средняя общеобразовательная школа»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

Сабирзяновой Ляйсан Равиловны, учителя биологии высшей квалификационной категории










Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № от

« » августа 2015г.







Пояснительная записка


Программа элективного курса «Экосистема сельского хозяйства»   предназначена для учащихся 9  классов, рассчитана на 12 часов, 2 часа в неделю, на протяжении 6 недель.

Данный элективный курс  по экологии  относится  к межпредметному (ориентационному) виду и способствует  развитию  функции познавательных возможностей девятиклассников, приобретению опыта работы на уровне повышенных требований, формированию учебной и профессиональной мотивации.

Учебный  материал курса  включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, наиболее ценный опыт практической деятельности, позволяющие формировать исследовательские навыки  в области агроэкологии, воспитывать экологическую культуру и гражданскую сознательность.

В последнее время важное значение приобретает изучение агроэкологии, практическое применение которой находится в области сохранения и рационального использования природных ресурсов. В частности одним из важнейших объектов агроэкологии является почва, оптимизация свойств которой предполагает сохранение и повышение плодородия.       Современный выпускник должен понимать важность и значимость экологической составляющей в едином комплексе всех условий его места работы, отдыха, проживания. Поможет ему в приобретении этих компетенций курс по выбору «Экосистема сельского хозяйства».

Цель курса: формирование у учащихся знаний о естественных и антропогенных экосистемах родного края.

Задачи:

  1. Расширить и углубить знания учащихся о структуре, особенностях, многообразии и значении экосистем Республики Татарстан.

  2. Ознакомить учащихся с основными мероприятиями, проводимыми по охране экосистем.

  3. Развивать умение сравнивать, анализировать, работать с дополнительной литературой, создавать проекты и защищать их.

В результате изучения курса ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: популяция, экосистема и агроэкосистема;

  • сущность биологических процессов: круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

  • вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира;

уметь

  • приводить примеры экспериментов и/или наблюдений, обосновывающих: эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;

  • объяснять роль экологии в практической деятельности людей и самого ученика; роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды; место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды;

  • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

  • выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки; делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

  • работать с естественнонаучной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, ресурсах Интернета, научно-популярных статьях: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

Формы организации и методы обучения учащихся:

1.Реферативное сообщение.

2. Создание проекта.

3. Лекция.

4. Практическая работа.

5. Лабораторная работа.

6. Демонстрация слайдов, презентаций.

Формы контроля:

1. Решение экологических задач и упражнений.

2. Решение тестов.

3. Творческий отчет.


Содержание курса.

Введение (1ч)

Экология - наука о взаимоотношениях живых организмов и условий среды их обитания. Вклад К. Линнея, Ж,-Б. Ламарка, Т. Мальтуса, Ч. Дарвина в развитие экологии. Вклад русских учёных (А. Т. Болотова, Н. И. Вавилова, В. В. Докучаева, В. И. Вернадского, В. Н. Сукачёва и др.) в развитие экологии. Экологические «законы» Барри Коммонера. Причины тяжёлого экологического положения в России. Проблемы экологии России. Методы экологии. Структура экологии: общая экология и прикладные эко­логические науки. Конкурс презентаций на тему «Экологическая ситуация в моем селе».


Экосистемы (2 ч)

Общая характеристика экосистем. Состав экосистем: живые организмы (автотрофы и гетеротрофы) и абиотические факторы.

Взаимосвязь компонентов экосистемы. Типы экосистем: естественные и антропогенные. Биомная классификация экосистем. Популяция как элемент экосистемы. Биологическая продуктивность экосистем. Факторы, ограничивающие биологическую продуктивность экосистем. Почва. Разнообразие почв России.

Практическая работа №1

Защита рефератов на тему:

  1. «Основные типы гетеротрофных экосистем в вашей местности»

  2. «Живые организмы — накопители различных элементов»

Решение экологических задач и упражнений по теме «Законы биологической продуктивности».


Естественные экосистемы (2 ч)

Экологическое равновесие в естественных экосистемах. Взаимодействия между организмами: горизонтальные (конкуренция и взаимопомощь), сигнальные взаимоотношения (зрительные, звуковые, химические), вертикальные взаимоотношения (хищник -жертва, хозяин - паразит); мутуализм. Типы поведения организмов. Последствия вмешательства человека в экологическое равновесие.

Биологическая индикация.

Многообразие естественных экосистем, их характерные признаки, особенности, видовое разнообразие, значение. Характеристика экосистем леса, степи, пустыни, луга, тундры, горных экосистем, экосистем пресных

водоёмов и морских экосистем. Мероприятия по охране естественных экосистем. Рациональное использование пресноводных экосистем.

Демонстрация таблиц с изображением различных экосистем; просмотр презентации «Экологические системы».

Практическая работа №2

Защита рефератов на тему (по выбору):

  1. «Язык химических сигналов у растений и животных»

  2. «Роль конкуренции в экосистеме»

  3. «Влияние человека на экосистемы и экологические структуры»

  4. «Рациональное природопользование - путь к сотрудничеству человека и природы»

Антропогенные экосистемы. Экосистема сельского хозяйства ( 3ч)

Общая характеристика экосистемы сельского хозяйства. Факторы, влияющие на структуру экосистем. Ресурсы агроэкосистем, их классификация и значение. Сорняки и вредители сельскохозяйственных растений.

Почва – главное богатство агроэкосистемы. Типы почв агрофирмы «Новый Юраш». Сельскохозяйственное загрязнение: стоками животноводческих ферм, пестицидами, тяжёлыми металлами, загрязнение почвы и продуктов питания нитратами. Мероприятия по охране сельскохозяйственных экосистем.

Энергоснабжение в сельском хозяйстве. Зеленые революции.

Лабораторная работа №1

«Выявление нитратов в почве и в овощах»

Разработка и защита проектов озеленения пришкольного участка и села (4 ч)

История и стили ландшафтного дизайна.

Биологические и декоративные особенности растений, используемых в проектах:

- «Цвети, мой школьный двор!»;

-«Экология села, в котором я живу»

Технология выращивания растений.

Практическая работа №3

Защита презентации, проекта (по выбору)

  1. «Экология села, в котором я живу»

  2. «Цвети, мой школьный двор!»


Учебно-тематический план




п/п

Тема

Кол-во часов

Форма обучения

Форма контроля







Теоретическая

Практическая


1

Введение

1

Лекция.

Экология - наука о взаимоотношениях живых организмов и условий среды их обитания.

Вклад К. Линнея, Ж,-Б. Ламарка, Т. Мальтуса, Ч. Дарвина в развитие экологии. Вклад русских учёных (А. Т. Болотова, Н. И. Вавилова, В. В. Докучаева, В. И. Вернадского, В. Н. Сукачёва и др.) в развитие экологии.

Экологические «законы» Барри Коммонера. Причины тяжёлого экологического положения в России.

Проблемы экологии России.

Методы экологии. Структура экологии: общая экология и прикладные эко­логические науки.

Конкурс презентаций на тему «Экологическая ситуация в моем селе».


-

Решение тестов по теме




2

Экосистемы

2

Лекция.

Общая характеристика экосистем. Состав экосистем: живые организмы (автотрофы и гетеротрофы) и абиотические факторы.

Взаимосвязь компонентов экосистемы.

Типы экосистем: естественные и антропогенные. Биомная классификация экосистем. Популяция как элемент экосистемы. Биологическая продуктивность экосистем. Факторы, ограничивающие биологическую продуктивность экосистем. Почва. Разнообразие почв России.


Практическая работа №1

Защита рефератов на тему (по выбору):

1.«Основные типы гетеротрофных экосистем в вашей местности»

2.«Живые организмы — накопители различных элементов»





Решение экологических задач и упражнений по теме «Законы биологической продуктивности».


3

Естественные экосистемы

2

Лекция.

Экологическое равновесие в естественных экосистемах. Взаимодействия между организмами: горизонтальные (конкуренция и взаимопомощь), сигнальные взаимоотношения (зрительные, звуковые, химические), вертикальные взаимоотношения (хищник -жертва, хозяин - паразит); мутуализм. Типы поведения организмов. Последствия вмешательства человека в экологическое равновесие.

Биологическая индикация.

Многообразие естественных экосистем, их характерные признаки, особенности, видовое разнообразие, значение. Характеристика экосистем леса, степи, пустыни, луга, тундры, горных экосистем, экосистем пресных

водоёмов и морских экосистем. Мероприятия по охране естественных экосистем. Рациональное использование пресноводных экосистем.

Практическая работа №2

Защита рефератов на тему (по выбору):

1 «Роль конкуренции в экосистеме»

2.«Влияние человека на экосистемы и экологические структуры»

3.«Рациональное природопользование - путь к сотрудничеству человека и природы»


Решение тестов по теме

4

Антропогенные экосистемы.. Экосистема сельского хозяйства.

3

Лекция.

Общая характеристика экосистемы сельского хозяйства. Факторы, влияющие на структуру экосистем. Ресурсы агроэкосистем, их классификация и значение. Сорняки и вредители сельскохозяйственных растений.

Почва – главное богатство агроэкосистемы. Типы почв агрофирмы «Новый Юраш». Сельскохозяйственное загрязнение: стоками животноводческих ферм, пестицидами, тяжёлыми металлами, загрязнение почвы и продуктов питания нитратами. Мероприятия по охране сельскохозяйственных экосистем.

Энергоснабжение в сельском хозяйстве. Зеленые революции.


Лабораторная работа №1

«Выявление нитратов в почве и в овощах»

Решение тестов по теме

5

Ландшафтный дизайн.

4

История и стили ландшафтного дизайна.

Биологические и декоративные особенности растений, используемых в проектах:

- «Цвети, мой школьный двор!»;

-«Экология села, в котором я живу»

Технология выращивания растений.

Практическая работа №3

Защита презентации или проекта (по выбору)

1. «Экология села, в котором я живу»

2.«Цвети, мой школьный двор!»


Творческий отчет.






Всего

12






Календарно-тематический план

Тема урока

Коли-чество часов

Практическая часть курса

Дата проведения

Дата фактическая

1

Введение.

Экология - наука о взаимоотношениях живых организмов и условий среды их обитания.

1


2.09


2

Экосистемы.

Общая характеристика экосистем.

2

Практическая работа №1

Защита рефератов на тему:

1.«Основные типы гетеротрофных экосистем в вашей местности»

2.«Живые организмы — накопители различных элементов»

3.Решение экологических задач и упражнений по теме «Законы биологической продуктивности».


5.09

9.09


3

Естественные экосистемы.

Многообразие естественных экосистем.

2

Практическая работа №2

Защита рефератов на тему (по выбору):

1.«Язык химических сигналов у растений и животных»

2.«Роль конкуренции в экосистеме»

3.«Влияние человека на экосистемы и экологические структуры»

4.«Рациональное природопользование - путь к сотрудничеству человека и природы»


12.09.

16.09


4

Антропогенные экосистемы. Экосистема сельского хозяйства.

Общая характеристика экосистемы сельского хозяйства.

3

Лабораторная работа №1

«Выявление нитратов в почве и в овощах»

19.09.

23.09

26.09.


5

Разработка и защита проектов озеленения села и пришкольного участка.

4

Практическая работа №3

Защита презентации, проекта (по выбору)

1.«Экология села, в котором я живу»

2.«Цвети, мой школьный двор!»


30.09.

3.10.

7.10.

10.10



Итого

12ч.

3






В реализации программы используется учебно-методический комплект для учителя:

  1. Добрынин В.П. О концепции развития сельского хозяйства России. – М.: МСХ, 2006г;

  2. Защита растений /Тимирязевская Академия.- «Эксмо Лик Пресс» 2005г;

  3. Мустафин М.Р., Хузеев Р.Г. /Все о Татарстане (экономико-географический справочник)/-Казань.: Тат. кн. изд-во, 2004г;

  4. Плетнев П.А. Новые проблемы мирового сельского хозяйства. // «Крестьянские ведомости», №10, 2007г;

  5. Справочник пестицидов и агрохимикатов, разрешённых к применению на территории Российской Федерации. – М.: Агрорус, 2005г;

  6. Степанова Л.П. /Экологическая безопасность и экологизация использования природных и остаточных ресурсов. Правовое обеспечение и экоменеджмент// Под ред. Степановой Л.П. - Орел.: Орел ГАУ, 2009г;

  7. Ягодин Б.А. / Основы агрономии/.: Издательство «Магариф», 2008г.


В реализации программы используется учебно-методический комплект для учащихся:

1.Чернова Н.М./ Экология/-Москва.:Издательство «Дрофа», 2007г.

2. Степанова Л.П. /Экологическая безопасность и экологизация использования природных и остаточных ресурсов. Правовое обеспечение и экоменеджмент// Под ред. Степановой Л.П. - Орел.: Орел ГАУ, 2009г;

Интернет-ресурсы:

http://bio.1september.ru/ - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

www.bio.nature.ru – научные новости биологии

www.km.ru/educaition - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий».

http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.

MULTIMEDIA - поддержка элективного курса «Экосистема сельского хозяйства»:

-CD-диск «Биология 6-11 класс»;

-CD-диск «Травы и деревья». Цифровые атласы определители;

-CD-диск №1 «Экология»;

-CD-диск №2 «Экология»;

-CD-диск №1 «Портфолио». Материалы фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся по биологии;

-CD-диск №2-3 «Портфолио». Материалы фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся по экологии.

































Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-527950

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG