Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Элективный курс по экологии на тему "Экосистема сельского хозяйства"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Элективный курс по экологии на тему "Экосистема сельского хозяйства"

библиотека
материалов

«Согласовано» «Утверждено» «Согласовано» Заместитель Директор МБОУ Председатель муниципальной директора по УВР Старо-Юрашская экспертной комиссии

_____/Саляхутдинова Ф.Т./ средняя школа ЕМР РТ ________/Зарипов Р.И../

« » августа» 2015г _______/Гиззатуллин И.Л./ Приказ № ___

Приказ № от «____» ________ 2015г.

от « » августа 2015г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса «Экосистема сельского хозяйства»

для 9 класса на 2015/2016 учебный год

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Старо – Юрашская средняя общеобразовательная школа»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

Сабирзяновой Ляйсан Равиловны, учителя биологии высшей квалификационной категории










Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № от

« » августа 2015г.







Пояснительная записка


Программа элективного курса «Экосистема сельского хозяйства»   предназначена для учащихся 9  классов, рассчитана на 12 часов, 2 часа в неделю, на протяжении 6 недель.

Данный элективный курс  по экологии  относится  к межпредметному (ориентационному) виду и способствует  развитию  функции познавательных возможностей девятиклассников, приобретению опыта работы на уровне повышенных требований, формированию учебной и профессиональной мотивации.

Учебный  материал курса  включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, наиболее ценный опыт практической деятельности, позволяющие формировать исследовательские навыки  в области агроэкологии, воспитывать экологическую культуру и гражданскую сознательность.

В последнее время важное значение приобретает изучение агроэкологии, практическое применение которой находится в области сохранения и рационального использования природных ресурсов. В частности одним из важнейших объектов агроэкологии является почва, оптимизация свойств которой предполагает сохранение и повышение плодородия.       Современный выпускник должен понимать важность и значимость экологической составляющей в едином комплексе всех условий его места работы, отдыха, проживания. Поможет ему в приобретении этих компетенций курс по выбору «Экосистема сельского хозяйства».

Цель курса: формирование у учащихся знаний о естественных и антропогенных экосистемах родного края.

Задачи:

  1. Расширить и углубить знания учащихся о структуре, особенностях, многообразии и значении экосистем Республики Татарстан.

  2. Ознакомить учащихся с основными мероприятиями, проводимыми по охране экосистем.

  3. Развивать умение сравнивать, анализировать, работать с дополнительной литературой, создавать проекты и защищать их.

В результате изучения курса ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: популяция, экосистема и агроэкосистема;

  • сущность биологических процессов: круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

  • вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира;

уметь

  • приводить примеры экспериментов и/или наблюдений, обосновывающих: эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;

  • объяснять роль экологии в практической деятельности людей и самого ученика; роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды; место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды;

  • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

  • выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки; делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

  • работать с естественнонаучной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, ресурсах Интернета, научно-популярных статьях: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

Формы организации и методы обучения учащихся:

1.Реферативное сообщение.

2. Создание проекта.

3. Лекция.

4. Практическая работа.

5. Лабораторная работа.

6. Демонстрация слайдов, презентаций.

Формы контроля:

1. Решение экологических задач и упражнений.

2. Решение тестов.

3. Творческий отчет.


Содержание курса.

Введение (1ч)

Экология - наука о взаимоотношениях живых организмов и условий среды их обитания. Вклад К. Линнея, Ж,-Б. Ламарка, Т. Мальтуса, Ч. Дарвина в развитие экологии. Вклад русских учёных (А. Т. Болотова, Н. И. Вавилова, В. В. Докучаева, В. И. Вернадского, В. Н. Сукачёва и др.) в развитие экологии. Экологические «законы» Барри Коммонера. Причины тяжёлого экологического положения в России. Проблемы экологии России. Методы экологии. Структура экологии: общая экология и прикладные эко­логические науки. Конкурс презентаций на тему «Экологическая ситуация в моем селе».


Экосистемы (2 ч)

Общая характеристика экосистем. Состав экосистем: живые организмы (автотрофы и гетеротрофы) и абиотические факторы.

Взаимосвязь компонентов экосистемы. Типы экосистем: естественные и антропогенные. Биомная классификация экосистем. Популяция как элемент экосистемы. Биологическая продуктивность экосистем. Факторы, ограничивающие биологическую продуктивность экосистем. Почва. Разнообразие почв России.

Практическая работа №1

Защита рефератов на тему:

  1. «Основные типы гетеротрофных экосистем в вашей местности»

  2. «Живые организмы — накопители различных элементов»

Решение экологических задач и упражнений по теме «Законы биологической продуктивности».


Естественные экосистемы (2 ч)

Экологическое равновесие в естественных экосистемах. Взаимодействия между организмами: горизонтальные (конкуренция и взаимопомощь), сигнальные взаимоотношения (зрительные, звуковые, химические), вертикальные взаимоотношения (хищник -жертва, хозяин - паразит); мутуализм. Типы поведения организмов. Последствия вмешательства человека в экологическое равновесие.

Биологическая индикация.

Многообразие естественных экосистем, их характерные признаки, особенности, видовое разнообразие, значение. Характеристика экосистем леса, степи, пустыни, луга, тундры, горных экосистем, экосистем пресных

водоёмов и морских экосистем. Мероприятия по охране естественных экосистем. Рациональное использование пресноводных экосистем.

Демонстрация таблиц с изображением различных экосистем; просмотр презентации «Экологические системы».

Практическая работа №2

Защита рефератов на тему (по выбору):

  1. «Язык химических сигналов у растений и животных»

  2. «Роль конкуренции в экосистеме»

  3. «Влияние человека на экосистемы и экологические структуры»

  4. «Рациональное природопользование - путь к сотрудничеству человека и природы»

Антропогенные экосистемы. Экосистема сельского хозяйства ( 3ч)

Общая характеристика экосистемы сельского хозяйства. Факторы, влияющие на структуру экосистем. Ресурсы агроэкосистем, их классификация и значение. Сорняки и вредители сельскохозяйственных растений.

Почва – главное богатство агроэкосистемы. Типы почв агрофирмы «Новый Юраш». Сельскохозяйственное загрязнение: стоками животноводческих ферм, пестицидами, тяжёлыми металлами, загрязнение почвы и продуктов питания нитратами. Мероприятия по охране сельскохозяйственных экосистем.

Энергоснабжение в сельском хозяйстве. Зеленые революции.

Лабораторная работа №1

«Выявление нитратов в почве и в овощах»

Разработка и защита проектов озеленения пришкольного участка и села (4 ч)

История и стили ландшафтного дизайна.

Биологические и декоративные особенности растений, используемых в проектах:

- «Цвети, мой школьный двор!»;

-«Экология села, в котором я живу»

Технология выращивания растений.

Практическая работа №3

Защита презентации, проекта (по выбору)

  1. «Экология села, в котором я живу»

  2. «Цвети, мой школьный двор!»


Учебно-тематический план




п/п

Тема

Кол-во часов

Форма обучения

Форма контроля







Теоретическая

Практическая


1

Введение

1

Лекция.

Экология - наука о взаимоотношениях живых организмов и условий среды их обитания.

Вклад К. Линнея, Ж,-Б. Ламарка, Т. Мальтуса, Ч. Дарвина в развитие экологии. Вклад русских учёных (А. Т. Болотова, Н. И. Вавилова, В. В. Докучаева, В. И. Вернадского, В. Н. Сукачёва и др.) в развитие экологии.

Экологические «законы» Барри Коммонера. Причины тяжёлого экологического положения в России.

Проблемы экологии России.

Методы экологии. Структура экологии: общая экология и прикладные эко­логические науки.

Конкурс презентаций на тему «Экологическая ситуация в моем селе».


-

Решение тестов по теме




2

Экосистемы

2

Лекция.

Общая характеристика экосистем. Состав экосистем: живые организмы (автотрофы и гетеротрофы) и абиотические факторы.

Взаимосвязь компонентов экосистемы.

Типы экосистем: естественные и антропогенные. Биомная классификация экосистем. Популяция как элемент экосистемы. Биологическая продуктивность экосистем. Факторы, ограничивающие биологическую продуктивность экосистем. Почва. Разнообразие почв России.


Практическая работа №1

Защита рефератов на тему (по выбору):

1.«Основные типы гетеротрофных экосистем в вашей местности»

2.«Живые организмы — накопители различных элементов»





Решение экологических задач и упражнений по теме «Законы биологической продуктивности».


3

Естественные экосистемы

2

Лекция.

Экологическое равновесие в естественных экосистемах. Взаимодействия между организмами: горизонтальные (конкуренция и взаимопомощь), сигнальные взаимоотношения (зрительные, звуковые, химические), вертикальные взаимоотношения (хищник -жертва, хозяин - паразит); мутуализм. Типы поведения организмов. Последствия вмешательства человека в экологическое равновесие.

Биологическая индикация.

Многообразие естественных экосистем, их характерные признаки, особенности, видовое разнообразие, значение. Характеристика экосистем леса, степи, пустыни, луга, тундры, горных экосистем, экосистем пресных

водоёмов и морских экосистем. Мероприятия по охране естественных экосистем. Рациональное использование пресноводных экосистем.

Практическая работа №2

Защита рефератов на тему (по выбору):

1 «Роль конкуренции в экосистеме»

2.«Влияние человека на экосистемы и экологические структуры»

3.«Рациональное природопользование - путь к сотрудничеству человека и природы»


Решение тестов по теме

4

Антропогенные экосистемы.. Экосистема сельского хозяйства.

3

Лекция.

Общая характеристика экосистемы сельского хозяйства. Факторы, влияющие на структуру экосистем. Ресурсы агроэкосистем, их классификация и значение. Сорняки и вредители сельскохозяйственных растений.

Почва – главное богатство агроэкосистемы. Типы почв агрофирмы «Новый Юраш». Сельскохозяйственное загрязнение: стоками животноводческих ферм, пестицидами, тяжёлыми металлами, загрязнение почвы и продуктов питания нитратами. Мероприятия по охране сельскохозяйственных экосистем.

Энергоснабжение в сельском хозяйстве. Зеленые революции.


Лабораторная работа №1

«Выявление нитратов в почве и в овощах»

Решение тестов по теме

5

Ландшафтный дизайн.

4

История и стили ландшафтного дизайна.

Биологические и декоративные особенности растений, используемых в проектах:

- «Цвети, мой школьный двор!»;

-«Экология села, в котором я живу»

Технология выращивания растений.

Практическая работа №3

Защита презентации или проекта (по выбору)

1. «Экология села, в котором я живу»

2.«Цвети, мой школьный двор!»


Творческий отчет.






Всего

12






Календарно-тематический план

Тема урока

Коли-чество часов

Практическая часть курса

Дата проведения

Дата фактическая

1

Введение.

Экология - наука о взаимоотношениях живых организмов и условий среды их обитания.

1


2.09


2

Экосистемы.

Общая характеристика экосистем.

2

Практическая работа №1

Защита рефератов на тему:

1.«Основные типы гетеротрофных экосистем в вашей местности»

2.«Живые организмы — накопители различных элементов»

3.Решение экологических задач и упражнений по теме «Законы биологической продуктивности».


5.09

9.09


3

Естественные экосистемы.

Многообразие естественных экосистем.

2

Практическая работа №2

Защита рефератов на тему (по выбору):

1.«Язык химических сигналов у растений и животных»

2.«Роль конкуренции в экосистеме»

3.«Влияние человека на экосистемы и экологические структуры»

4.«Рациональное природопользование - путь к сотрудничеству человека и природы»


12.09.

16.09


4

Антропогенные экосистемы. Экосистема сельского хозяйства.

Общая характеристика экосистемы сельского хозяйства.

3

Лабораторная работа №1

«Выявление нитратов в почве и в овощах»

19.09.

23.09

26.09.


5

Разработка и защита проектов озеленения села и пришкольного участка.

4

Практическая работа №3

Защита презентации, проекта (по выбору)

1.«Экология села, в котором я живу»

2.«Цвети, мой школьный двор!»


30.09.

3.10.

7.10.

10.10



Итого

12ч.

3






В реализации программы используется учебно-методический комплект для учителя:

  1. Добрынин В.П. О концепции развития сельского хозяйства России. – М.: МСХ, 2006г;

  2. Защита растений /Тимирязевская Академия.- «Эксмо Лик Пресс» 2005г;

  3. Мустафин М.Р., Хузеев Р.Г. /Все о Татарстане (экономико-географический справочник)/-Казань.: Тат. кн. изд-во, 2004г;

  4. Плетнев П.А. Новые проблемы мирового сельского хозяйства. // «Крестьянские ведомости», №10, 2007г;

  5. Справочник пестицидов и агрохимикатов, разрешённых к применению на территории Российской Федерации. – М.: Агрорус, 2005г;

  6. Степанова Л.П. /Экологическая безопасность и экологизация использования природных и остаточных ресурсов. Правовое обеспечение и экоменеджмент// Под ред. Степановой Л.П. - Орел.: Орел ГАУ, 2009г;

  7. Ягодин Б.А. / Основы агрономии/.: Издательство «Магариф», 2008г.


В реализации программы используется учебно-методический комплект для учащихся:

1.Чернова Н.М./ Экология/-Москва.:Издательство «Дрофа», 2007г.

2. Степанова Л.П. /Экологическая безопасность и экологизация использования природных и остаточных ресурсов. Правовое обеспечение и экоменеджмент// Под ред. Степановой Л.П. - Орел.: Орел ГАУ, 2009г;

Интернет-ресурсы:

http://bio.1september.ru/ - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

www.bio.nature.ru – научные новости биологии

www.km.ru/educaition - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий».

http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.

MULTIMEDIA - поддержка элективного курса «Экосистема сельского хозяйства»:

-CD-диск «Биология 6-11 класс»;

-CD-диск «Травы и деревья». Цифровые атласы определители;

-CD-диск №1 «Экология»;

-CD-диск №2 «Экология»;

-CD-диск №1 «Портфолио». Материалы фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся по биологии;

-CD-диск №2-3 «Портфолио». Материалы фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся по экологии.

































Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров194
Номер материала ДВ-527950
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх