Электронная рабочая тетрадь по дисциплине "Основы компьютерной грамотности"

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Санкт-Петербургское государственное бюджетное

специальное реабилитационное профессиональное образовательное

учреждение – техникум для инвалидов

«Профессионально-реабилитационный центр»

Электронная рабочая тетрадь

Для выполнения практических заданий по дисциплине

«Информационные технологии в профессиональной деятельности»,

«Основы компьютерной грамотности»

для обучающихся очной формы обучения

Санкт-Петербург

2018 год

Электронная Рабочая тетрадь предназначена для отработки навыков и проверки домашних работ по ключевым вопросам курсов дисциплин "Информационные технологии в профессиональной деятельности" или "Основы компьютерной деятельности" и подготовки к зачетам и практическим занятиям. Тетрадь предназначена для обучающихся среднего профессионального образования.

 

Методические указания студентам

по работе с электронной рабочей тетрадью

Электронная рабочая тетрадь по дисциплинам «Информационные технологии в профессиональной деятельности» или «Основы компьютерной грамотности» копируется обучающимся в свою папку на компьютере и на свою флешку в начале изучения курса. Каждый обучающийся должен в ней выполнять задания по мере изучения дисциплины (на практическом занятии или дома).

Каждое задание должно выполняться обучающимся только самостоятельно в процессе изучения аналогичного раздела курса. В электронной рабочей тетради подобраны задания различной сложности. Некоторые из них можно выполнить, имея минимальные знания и навыки по дисциплине, решение других требует приобретения знаний, умений и навыков в процессе практических занятий, самостоятельного знакомства с литературой.

При выполнении заданий необходимо внимательно прочитать текст задания, чтобы не допустить ошибок при его выполнении. Выполнять задание необходимо здесь же в рабочей тетради, после задания (если его необходимо набрать).

По завершении изучения раздела, самостоятельно проверяют задания в своей электронной рабочей тетради, и результаты сохраняют в своей папке на компьютере для проверки преподавателем. Преподаватель проверяет задания обучающихся, разбирает общие ошибки, дает рекомендации по их исправлению.

Данная электронная рабочая тетрадь полностью заполняется обучающимся и является допуском к зачету по дисциплине.

 

Урок 1. Ввод и редактирование текста.

Задание 1. Отредактировать текст стихотворения. Для этого:

А). Щелкнуть после буквы р в первой строке (установили курсор) и нажать на клавиатуре букву о;

Б). Щелкнуть после буквы л во второй строке (установили курсор) и нажать на клавиатуре букву е;

В). Выделить слово стройная, нажать кн. «Вырезать», установить курсор после слова летом, нажать кн.  «Вставить».

Г). Щелкнуть после буквы м в четвертой строке, нажать клавишу на клавиатуре ←Backspace и набрать с клавиатуры букву н.

Д). Щелкнуть после двоеточия во втором куплете песенку: (установили курсор) и нажать на клавиатуре ENTER.

В лесу рдилась ёлочка,

В лсу она росла. 

Зимой и стройная летом

Зелемая была.

Метель ей пела песенку: «Спи елочка, бай-бай».

Мороз снежком укутывал –

Смотри, не замерзай.

Задание 2: «Склейте строки» используя клавишу Backspace: установить курсор перед ельник и нажать Backspace, установить курсор перед Втор и нажать Backspace и так далее поднять все в одну строку;

потом расставьте запятые и пробелы таким образом, чтобы получилась следующая строка:

Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница, Суббота, Воскресенье.

Понед

ельник

Втор

ник

Сре

да

Четв

ерг

Пятни

ца

Суб

бота

Воскре

сенье

Задание 3: Внесите исправления в текст таким образом, чтобы он соответствовал образцу. Для работы используйте клавиши удаления: Delete, Backspace; и правило Перемещение текста.

ОБРАЗЕЦ:

Зима: декабрь, январь, февраль.

Весна: март, апрель, май.

Лето: июнь, июль, август.

Осень: сентябрь, октябрь, ноябрь.

Зима, декабрь,Январь, Февраль,

март, Май, весна, апрель:

Август, лето, июнь:июль.

Сентябрь: Октябрь, ноября, осень.

Задание 4:    Выделить текст этого задания и запустите кн.  «Правописание» на проверку ошибок.

                     Компьютер - плюсы и минусы - друг или враг

В последнее время слажно представить  себе жизнь современого челавека без помощи персоналного компьютера. Неодушевленый предмет стал полноправным  членом общества, крепко вписался в ежедневный быт. Благодаря современой технике любое событие в часной жизни челавека может стать достоянием общественности. Несколько фотографий с  соответствущим комментарием и можно считать очерк о каком-то полезном занятии или ответственом визите гатов.

Сложно представить себе учебу без помощи умной машины. Множество полезных програм позволяют переводить тексты на иностраные языки, пользоваться толковыми словарями, уточнять неизвестные факты истории или биографии популярных личностей. Благодаря глабальной сети можно  найти любую информацию, способную сделать каждого учника лидером в получении знаний. Достаточно только иметь компютер с подключением к Интернет, и немного свободного времени, чтобы заняться самообразованием.

Не исключено, что через несколько лет жизнь без вычилительной техники вообще станет невозможной. Уже сейчас они отвечают за управление атомными электростнциями, помогают организоывать движение поездов и самолетов, используются в медицине и промышленности. Машине не нужна еда и питье  она не может быть не выспавшейся или рассеянной. Именно это отличает современные компьютеры от некоторых специалистов, благодаря некомпетентности которых происходят сбои в важных областях науки. Однако компьютеры пока не научились – они не могут чувствовать, сопереживать, любить.

Плюсы

В связи с масштабным распространнием компьютера в быту, у нас появилось много возможностей которые упростили жизнь человека. Большим достоинством с появлением компютера следует считать доступность практически к любой полезной инфомации, которую можно получить в интернете. Можно легко оформлять какие-либо иллюстрации, печатать текста, создавать слайд-шоу и монтировать видиоролики.

Но познания в глобальной сети далеко не ограничены только положительными ресурсами. Компьютерные технологии позволили развить массу новых професий, восстребованных и до сегодняшнего дня. С помощью компьютера можно удалённо общаться с помощью «Электронной почты», «Скайпа», «Аськи», «Контакта» и т.д. Это создаёт удобства в общении на растоянии, но губит развитие отношений при непосредственном сближении. Очень радует многофункциональность компьютера  он способен воспроизводить аудио, видео, фотографии. Позволяет хранить всю желаемую информацию во встроенной и памяти и копировать содержимое на съёмные носители. Помагает нам найти развлечения в играх, а также развиваться логически с помощью программ.

Минусы компьютера

Но к сожалению, компьютер формирует нагнетающую обстановку в связи с чрезмерным его использованием. Это создаёт ряд проблем и даже заболеваний. Снижение зрения, нарушение асанки, электромагнитные излучения – это лишь только малая часть вреда от компютера. Компьютер – отличное изобретение человечества, но давайте не будем забывать друг друга, чаще встречаться и общаться вживую, гулят на природе, заниматься спортом. Ведь компютер никогда не сможет сделать главного в вашей жизни – заменить вам близкого и радного человека.

Урок 2. Копирование и перемещение текста.

Задание 1:    Скопируйте и вставьте припев после каждого куплета (используйте правило Копирования текста).

Как-то летом на рассвете

Заглянул в соседний сад,

Там смуглянка-молдаванка

Собирает виноград.

Я краснею, я бледнею,

Захотелось вдруг сказать:

Станем над рекою

Зорьки летние встречать!

Припев

Раскудрявый, клен зеленый, лист резной,

Я влюбленный и смущенный пред тобой.

Клен зеленый, да клен кудрявый,

Да раскудрявый, резной.

 А смуглянка-молдаванка

 Отвечала парню в лад:

 Партизанский, молдаванский

 Собираем мы отряд.

 Hынче рано партизаны

 Дом покинули родной.

 Ждет меня дорога

 К партизанам в лес густой.

 И смуглянка-молдаванка

 По тропинке в лес ушла.

 В том обиду я увидел,

 Что с собой не позвала.

 О смуглянке-молдаванке

 Часто думал по ночам...

 Вновь свою смуглянку

 Я в отряде повстречал!

Задание 2:    Расставьте все строки бессмертного произведения в правильном порядке и потом удалите номера.

7

Под ним сидел, и кот ученый

Свои мне сказки говорил.

Одну я помню: сказку эту

Поведаю теперь я свету...

5

В темнице там царевна тужит,

А серый волк ей верно служит;

Там ступа с Бабою - Ягой

Идет бредет сама собой;

2

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

4

Там королевич мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Колдун несет богатыря;

1

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

3

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской;

6

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух... там Русью пахнет!

И там я был, и мед я пил;

У моря видел дуб зеленый;

Урок 3. Копирование текста

Задание 1:  Используя копирование, вставить красный текст везде между фигурными скобками {}. Потом отредактировать, убрав эти скобки и лишние строчки вставленного текста по смыслу стихотворения:

БАГАЖ

Дама сдавала в багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картина,

Корзина,

Картонка

И маленькая собачонка

Выдали даме на станции

Четыре зелёных квитанции

О том, что получен багаж:

{}

Вещи везут на перрон.

Кидают в открытый вагон.

Готово. Уложен багаж:

{}

Но только раздался звонок,

Удрал из вагона щенок.

Хватились на станции «Дно»:

Потеряно место одно.

В испуге считают багаж:

{}

-                  Товарищи! Где собачонка?

Вдруг видят: стоит у колес

Огромный взъерошенный пёс.

Поймали его – и в багаж,

Туда, где лежал саквояж,

{}

Где прежде была собачонка.

Приехали в город Житомир.

Носильщик пятнадцатый номер

Везёт на телеге багаж:

{}

А сзади ведут собачонку.

Собака-то как зарычит,

А барыня как закричит:

-Разбойники! Воры! Уроды!

Собака – не той породы!

Швырнула она чемодан,

Ногой отпихнула диван,

{}

-Отдайте мою собачонку!

-Позвольте, мамаша! На станции,

Согласно багажной квитанции,

От вас получили багаж:

{}

Однако

За время пути

Собака

Могла подрасти!

Урок 4. Исправление ошибок

Задание:    Выделить текст этого задания и запустите кн.  «Правописание» на проверку ошибок.

Задание 1

Образец:

Наступила зима. На дороге появился первый лед. Дети радостно играют в снежки, лепят снеговиков, играют в хоккей. Дети очень рады этому времени года. Это самое интересное время года.

Дети ждут долгожданные каникулы, ведь они будут большими. И отдыхают они больше, чем на осенних каникулах.

Текст для исправления:

Наситупила Зима. На дорге паявилс певый снег. Дти радостно играют в снехки лепят снеговиков, играют в хоккей. Дети очень будут времени года. Это любимое время года.

Они ждут долгожданныек  каникулы, ведю они будуь большими. И отдыхают онит больше, чем на осенних каникулах.

Задание 2

Образец:

Поездка в Великий Новгород

На весенних каникулах мы с классом ездили  на экскурсию в Новгород. Перед тем как поехать на экскурсию учительница дала нам задание прочитать литературу об этом городе.

Мы всем классом отправились в библиотеку в читальный зал и взяли книги об истории Великого Новгорода.

Когда мы приехали в Новгород мы увидели наяву Деревню Соборов, которые свезли из разных мест. Мы много фотографировались и остались очень довольны поездкой.

Текст для исправления:

Поездка в Великий Новгород

В весение каникулы мы с класом ездили  на экскурссию в новгород. Перед тем как поехать на эксскурсию нам учительница дала нам задание прочитать литератуту обэтомгороде.

Мы всем класом отправились в библеотеку в четальныйзал и взяди книги об истории великого новгорада.

Уогда мы приехали в новгород мы увидели наяву Деревню соборов которые свезли из розных мест.мы много фатагрофировалися и остались очень довольны поездкой

Урок 5. Перетаскивание фрагментов

Задание:    Расшифруйте слова, выделив и перетащив при помощи мыши буквы на место (зажать левой кнопкой выделенную букву и, не отпуская мышь, перетащить).

ОКРЕВ

ОКРАМ

ФАШК

СУТЛ

АПНИСЕЛЬ

ЯШВИН

ТАСУПАК

АКАЧКБО

ШУРГА

Урок 6. Форматирование символов.

Задание 1: Задайте для каждого ячейки левого столбца тот формат, который в ней и написан. Используйте меню Формат → Шрифт и Панель инструментов Форматирование.

Выделить текст в ячейке и выполните с ним то, что и написано	Подсказки
1.Полужирный	Ж
2.Курсив	К
3.Times New Roman, подчеркивание.	и выбрать Times New Roman;  Ч
4. Arial, 16 пт	,
5.Голубой цвет
6.Tahoma, 32 пт, полужирный	, щелкнуть внутрь кнопки Размер  и написать с клавиатуры: 32, нажать ENTER.
7.Courier New, курсив, зеленый	, К,
8.Полужирный, 5 пт	Ж, щелкнуть внутрь кнопки Размер  и написать с клавиатуры: 5 и нажать ENTER.
9. Garamond, курсив, 15 пт, бирюзовый	, К, щелкнуть внутрь кнопки Размер  и написать с клавиатуры: 15, нажать ENTER; .
10. Wingdings
11. Comic San MS, 19 пт, разряженный на 5 пт, красного цвета.	; щелкнуть внутрь кнопки Размер  и написать с клавиатуры: 19 и нажать ENTER; меню Формат – Шрифт, вкладка вторая ,  на 4 пт;
12. Century Gothic, 25 пт, уплотненный на 3 пт, голубого цвета.
13. Эффект видоизменения – надстрочный.
14. Эффект видоизменения – подстрочный.
15. Эффект видоизменения – с тенью.
16. Эффект видоизменения – приподнятый.
17. Эффект видоизменения – утопленный.
18. Эффект видоизменения – контур.

Задание 2: Отмените форматирование текста (все должно быть: Тimes New Romen, 12, черным цветом, без выделений Ж,К,Ч и т.д.)

Дай, Джим на счастье лапу мне,

Такую лапу не видал я сроду.

Давай с тобой полаем при луне

На тихую, бесшумную погоду.

Дай, Джим на счастье лапу мне.

Пожалуйста, голубчик, не лижись.

Пойми со мной хоть самое простое.

Ведь ты не знаешь, что такое жизнь,

Не знаешь ты, что жить на свете стоит.

Хозяин твой и мил и знаменит,

И него гостей бывает в доме много,

И каждый, улыбаясь, норовит

Тебя по шерсти бархатной потрогать.

Ты по-собачьи дьявольски красив,

С такою милою доверчивой приятцей.

И, никого ни капли не спросив,

Как пьяный друг, ты лезешь целоваться.

Мой милый Джим, среди твоих гостей

Так много всяких и не всяких было.

Но та, что всех безмолвней и грустней,

Сюда случайно вдруг не заходила?

Она придет, даю тебе поруку.

И без меня, в ее уставясь взгляд,

Ты за меня лизни ей нежно руку

За все, в чем был и не был виноват.

Тяжело? Тогда выделите весь текст и нажмите одновременно клавиши: CTRL+пробел.
Задание 3: Оформите текст второго абзаца по образцу первого. Для копирования форматов используйте кнопку  «Копировать формат» на ПИ Стандартная.

Алгоритм: 1. Выделить текст первого абзаца;

                        2. Щелкнуть кн.  «Копировать формат»;

                   3. Выделить текст второго абзаца;

                        и т.д. каждый кусочек разного формата отдельно.

Для приготовления искусственной морской воды воспользуйтесь разными формулами, однако в любом искусственном составе должны содержаться следующие соли: NaCl, MgCl₂, MgSO₄ и CaCl₂. Приблизительное весовое содержание (в ^г/_кг) основных частей приведено в таблице. Добавить воды до 1000 г.

Для приготовления искусственной морской воды воспользуйтесь разными формулами, однако в любом искусственном составе должны содержаться следующие соли: NaCl, MgCl2, MgSO4 и CaCl2. Приблизительное весовое содержание (в г/кг) основных частей приведено в таблице. Добавить воды до 1000 г.

Урок 7. Форматирование абзацев.

Задание 1: Задайте выравнивание для абзацев: первый абзац по правому краю листа, второй — по левому краю листа. Обратите внимание на изменение расположения текста в зависимости от выбранного типа выравнивания.

Пример выравнивания текста по правому краю. Пример выравнивания текста по правому краю. Пример выравнивания текста по правому краю. Пример выравнивания текста по правому краю. Пример выравнивания текста по правому краю. Пример выравнивания текста по правому краю. Пример выравнивания текста по правому краю.

Пример выравнивания текста по левому краю. Пример выравнивания текста по левому краю. Пример выравнивания текста по левому краю. Пример выравнивания текста по левому краю. Пример выравнивания текста по левому краю. Пример выравнивания текста по левому краю. Пример выравнивания текста по левому краю.

Задание 2: Оформите второй столбик по образцу первого (т.е. отступ слева 6 см).

Улыбка легкая без слов

Взошла над морем, как рассвет,

Земля с десятков островов

Шлет радостный привет,

И, славой яркою горя,

Ты нежишь земли и моря!

Улыбка легкая без слов

Взошла над морем, как рассвет,

Земля с десятков островов

Шлет радостный привет,

И, славой яркою горя,

Ты нежишь земли и моря!

Задание 3: Задайте для абзацев следующее оформление:
выравнивание - по ширине, первая строка - выступ на 2 см, междустрочный интервал - 1.5, интервал до и после абзаца - 6 пт.

Легенда. Самолет «Стар Тайгер», принадлежащий компании «Бритиш саут америкен аруэйз» (BSAA), должен был 30 января 1948 года приземлиться на Бермудских островах. Командир во время связи с контрольно-диспетчерским пунктом сообщил, что на бору все в порядке. Это было последнее, что услышали о «Стар Тайгере». Несмотря на тщательные поиски, никаких следов самолета найдено не было.

Анализ. После тщательного анализа, проведенного министерством гражданской авиации, был подготовлен «Доклад о судебном расследовании несчастного случая с самолетом «Тюдор IV» 30 января 1948 года, Лондон, 1948».

Задание 4: Задайте для каждого абзаца межстрочный интервал, соответствующий содержанию абзаца (т.е. выделить, меню Формат - Абзац).

Межстрочный интервал— двойной. Межстрочный интервал— двойной. Межстрочный интервал— двойной. Межстрочный интервал— двойной. Межстрочный интервал— двойной. Межстрочный интервал— двойной.

Межстрочный интервал — одинарный. Межстрочный интервал — одинарный. Межстрочный интервал — одинарный. Межстрочный интервал — одинарный. Межстрочный интервал — одинарный. Межстрочный интервал — одинарный.

Межстрочный интервал — полуторный. Межстрочный интервал — полуторный. Межстрочный интервал — полуторный. Межстрочный интервал — полуторный. Межстрочный интервал — полуторный. Межстрочный интервал — полуторный.

Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов.

Межстрочный интервал — точно 5 пунктов. Межстрочный интервал — точно 5 пунктов. Межстрочный интервал — точно 5 пунктов. Межстрочный интервал — точно 5 пунктов. Межстрочный интервал — точно 5 пунктов. Межстрочный интервал — точно 5 пунктов.

Задание 5: Оформите приведенный ниже текст в соответствии со следующими требованиями:

ü    Расставьте абзацы в следующем порядке: Египет; Греция; Индия; Америка.

ü    Установите границы абзацев: отступ слева 1 см, отступ справа 2,5 см; отступ первой строки 1,5 см.

ü    Проверьте правильность расстановки знаков препинания (с точки зрения правил набора текста).

ü    Задайте выравнивание всех абзацев «по ширине».

ü    Для каждого абзаца напечатайте подходящий заголовок и выровняйте заголовок по центру.

ü    Имена, встречающиеся в тексте, выделите жирным шрифтом.

Из Древней Греции пришло к нам изображение змеи и чаши Аслепия - бога врачевания (в Риме - Эскулапа). Легенда говорит о том , что Асклепий однажды присел отдохнуть и увидел на своем посохе змею. Испугавшись , он убил ее .Но приползла другая змея с целебной травой и оживила убитую подругу.Асклепий не замедлил воспользоваться и с ее помощью оживил человека . Древние скульптуры изображали Асклепия опирающимся на посох ,  вокруг которого обвивается змея Со временем посох заменили чашей ,а обвивающая ее змея - символ мудрости и знания врачевания - стала эмблемой медицины.

В Америке обожествляли гремучих змей, за то, что они предупреждают о себе, прежде чем пустить в ход ядовитые зубы.

Изображения кобры украшали головной убор фараона в Древнем Египте - кобра-урей истребляет врагов Ра своими испепеляющими лучами.Змей Мехета защищает Ладью Вечности во время путешествия Ра через Дуат.Богиня-змея Мерит-Сегер охраняет гробницы фиванского некрополя,  в которых покоятся усопшие фараоны.

Согласно индийским сказаниям, Бог Вишну, совершивший много подвигов и превращений, в перерывах между своими деяниями отдыхал на витках длинного тела благородной кобры Шеми. Семь голов склонялись над спящим богом и создавали тень для его длительного,  как вечность, сна. Семиглавая же кобра,увидев , что Будду под деревом мочит дождь, обвилась вокруг медитирующего и простерла над ним зонтиком свои семь голов. В Индии кобру называют нага, и с ее именем связаны названия ряда городов: Нагаленд, Нагаркоил, Нагпур, а также горы Нага.

Урок 5. Табуляция.

Задание 1: Создайте ниже на этой странице аналогичный текст, применяя табуляцию.

Алгоритм выполнения:

1.                  Щелкнуть ниже коричневой черты.

2.                  Применить полужирное начертание к тексту и цвет шрифта.

3.                  Набрать ТОО СРОЧНЫЕ ПОСТАВКИ

4.                  Выбрать маркер табуляции на горизонтальной линейке слева  - по левому краю.

5.                  Щелкнуть на горизонтальной линейке под цифрой 10,5 см. .

6.                  Нажать ТАВ на клавиатуре.

7.                  Набрать Директору АОЗТ ГОЛ

8.                  Щелкнуть в конце этой строки и нажать ENTER на клавиатуре

9.                  Набрать 113111, Москва

10.              Нажать ТАВ на клавиатуре.

11.              Набрать г-ну Хлебову С.П.

12.              Нажать ENTER на клавиатуре.

13.              И т.д. набираете строку, нажимая ТАВ между колонками и ENTER в конце.

ТОО СРОЧНЫЕ ПОСТАВКИ                                            Директору АОЗТ ГОЛ

113111, Москва                                                                       г-ну Хлебову С.П.

ул. Северная, 15-8                                                                  115256, Москва, а/я 156

___________________________________________________________________________

Задание 2: Создайте ниже на этой странице аналогичный текст, применяя табуляцию (маркер табуляции «По левому краю»  для второй колонки, положение на линейке – 10,5 см.)

Алгоритм выполнения:

1. Щелкнуть ниже коричневой черты.
2. Применить полужирное начертание к тексту и цвет шрифта.
3. Набрать ЗАО Метизный завод
4. Выбрать маркер табуляции на горизонтальной линейке слева  - по левому краю.
5. Щелкнуть на горизонтальной линейке под цифрой 10,5 см. .
6. Нажать ТАВ на клавиатуре.
7. Набрать Директору ГОРПРОМ
8. Щелкнуть в конце этой строки и нажать ENTER на клавиатуре.
9. Набрать 194562, Санкт-Петербург
10. Щелкнуть на горизонтальной линейке под цифрой 10,5 см. .
11. Нажать ТАВ на клавиатуре.
12. Набрать г-ну Петрову А.А.
13. Нажать ENTER на клавиатуре.
14. И т.д. набираете строку…

ЗАО Метизный завод                                           Директору ГОРПРОМ

194562, Санкт-Петербург                                      г-ну Петрову А.А.

ул. Цветная, 7а                                                     195456, Санкт-Петербург

в лице замдиректора                                            ул. Шмидта, 18-7

Семенова А.Н.

_____________________________________________________________________________

Задание 3: Создайте ниже на этой странице аналогичный текст, применяя табуляцию (маркер табуляции «По левому краю»  использовать для обеих колонок, положение на линейке: 6 см и 11см.)

                                              Выполнен:                     Ивановым А.О.

                                              Курс:                             первый

                                              Группа:                         103-01

                                              Специальность:             менеджмент

_____________________________________________________________________________

Задание 4: Создайте ниже на этой странице аналогичный текст, применяя табуляцию (маркер табуляции «По центру» использовать для обеих колонок , положение на линейке: 4см и 12см.)

                        Директор                                             Директор

         дома детского технического                 физико-математического

                       творчества                                               лицея

                   С.М. Петренко                                    В.И. Васильева

____________________________________________________________________________

Задание 5: Создайте ниже на этой странице аналогичный текст, применяя табуляцию (маркер табуляции «По правому краю»  только для второй колонки, положение на линейке – 15,5 см.)

Температура                                                                                       -10°С

Ветер                                                                                                 Ю-ЮЗ

Осадки                                                                                 не ожидаются

Задание 6: Создайте ниже на этой странице аналогичный текст, применяя табуляцию (маркер табуляции «По левому краю»  для второй колонки; положение на линейке 8 см. Маркер табуляции «По правому краю»  для третьей колонки; положение на линейке – 14,5 см.)

Наименование                                  Вес                                    Цена

Суп                                                     250 гр.                       67,00 руб.

Солянка                                              250 гр.                       88,00 руб.

Шашлык                                             200 гр.                     130,00 руб.

Бифштекс                                            100 гр.                       65,00 руб.

Столичный                                         100 гр.                       35,00 руб.

Греческий                                           100 гр.                       45,00 руб.  

Урок 8. Работа с таблицами

Задание 1: Изучите таблицу 1. Из таблицу 2, сделайте таблицу 1 (Удалите лишние столбцы, лишние строки, измените размер таблицы и т.д.).

Таблица 1.

Таблица 2.

Задание 2: Создайте ниже аналогичную таблицу.

Год		Температура воздуха, по неделям				Средняя по месяцам
2016	2017	1-ая неделя	2-ая неделя	3-ья неделя	4-ая неделя
Январь		-15	-18	-16	-19	-17
Февраль		-20	-25	-20	-24	-22,25
Март		-23	-15	-8	0	-11,5
Апрель		5	10	12	11	9,5
Май		10	15	17	18	15

Таблица 3.

 

 

Задание 3: Создайте ниже аналогичную таблицу (под этой таблицей на этой странице, не обращайте внимание на Непечатаемые символы).

Таблица 4.

Задание 4: Создайте ниже аналогичные таблицы.

ОБЪЯВЛЕНИЕ Продаются детские игрушки. Магазин «Детские товары», пр. Ленина, д.6. Справки по тел. [phone] (с 10:00 до 18:00).
554-89-15	554-89-15	554-89-15	554-89-15	554-89-15	554-89-15	554-89-15	554-89-15	554-89-15	554-89-15

Таблица 5.

Овощи	Состав съедобной части, %			Калорийность, ккал/100г
	Вода	Углеводы	Белки
Картофель	78	21	2	91
Капуста	90	5	1,8	29,1
Морковь	88	8	1,3	41

Таблица 6.