Эссе
учителя начальных классов
Миссия
быть Учителем
Любите то,
что преподаете, и тех, кому преподаете.
В.О.
Ключевский
В наше время часто встречаю людей,
которые, узнав, что моя профессия учитель, начинают «сочувствовать»: «Бедная.
Как тебя угораздило! Наверное, не смогла найти работу получше». И эти
«доброжелатели» не верят мне, что я уже с третьего класса хотела быть учителем,
что ждала, когда окончу школу и поступлю в пединститут, что я ни минуты не
жалею, что работаю в школе и очень люблю свою профессию. Не верите? Ну и не
надо. Оправдываться, доказывать что-то не буду.
Я
до сих пор с благодарностью вспоминаю моего классного руководителя, учителя
начальных классов Кудряшову Клавдию Степановну, которая так любила нас. Я
смотрела, как Клавдия Степановна ведет урок, гордилась, когда она меня
хвалила, и думала : «Я хочу быть такой же, как она». Ни для кого не секрет, что
очень часто именно личность одного человека влияет на твой выбор профессии. И я
благодарна моему Учителю за то, что она вдохновила меня выбрать педагогическую
специальность. Не уговаривала, не убеждала – просто вела уроки, любила учеников
и была благодарна нам за ответную любовь. Это был пример не слова, а дела.
Пример, который и сейчас ведет меня по моей профессиональной стезе.
И вот я снова в школе! Но теперь я - учитель! Удивительный
дом – школа... Здесь все перемешалось: детство и зрелость, юность и романтика,
наука и искусство, мечты и реальная жизнь. Ежедневно с радостью я переступаю
порог школьного, вечно кипящего страстями дома, дорогого и ставшего любимым. И
чем взрослее становлюсь, тем больше утверждаюсь в мысли, что школа, дом
детства, – это святое место, где должны работать люди с горячими сердцами.
Потому что без радости, света и тепла невозможно взрастить в душе ребенка
ростки добра, любви и счастья, которые так необходимы каждому человеку. Конечно,
учась в институте, я во многом смотрела на мою будущую профессию через «розовые
очки». Мы изучали педагогику и психологию, методику преподавания различных
предметов, музыку, русский язык, литературу и культуру речи. Но нет во вкладыше
к моему диплому таких предметов, как «общение с трудными родителями»,
«определение времени после 12 ночи на проверку тетрадей», «спокойное восприятие
размеров учительской зарплаты»… Это, так сказать, оборотная сторона медали.
Да, без нее никак. Но этой стороной медаль «Я – учитель» поворачивается ко мне
нечасто. На ее же аверсе - чистые глазенки моих детей третьего класса, их
детские улыбки и открытые, добрые лица. А потом – их взросление на моих глазах,
ежедневное пополнение их знаний, первые открытия и неудачи, радости и
огорчения. А потом – их прощальный выпускной и искренние слезы расставания …
Когда я начинала работать учителем, то одним из
ведущих педагогических принципов выбрала для себя «не навреди». Но постепенно
жизнь, опыт работы добавили еще несколько позиций в мои взгляды на профессию:
«не отмахнись», «не разучись улыбаться», «не разочаровывайся», «не
останавливайся».
Не навреди. Я считаю, что это главное, о чем должен
помнить учитель. И когда он отчитывает нерадивого ученика, и когда хвалит перед
всем классом отличника. Нельзя навредить ученику своей ленью,
некомпетентностью, несправедливым отношением. Принцип «не навреди» вытекает из
общего принципа гуманизма как уважения личности, как заботы о ее будущем и ее
благе. Для учителя нет ничего важнее этого принципа!
Не отмахнись. Профессия учитель – это постоянное
общение с людьми. И когда иду в класс, когда только вхожу в школу, я должна
быть предельно внимательна к моим ученикам. Я не должна позволить моим личным
проблемам застить мне глаза и не заметить, что ребенку плохо. Ведь даже
разбитая коленка или потерянная ручка могут стать для него трагедией, и я не
имею права отмахнуться от этого как от мелочи. И тем более я должна вмешаться,
когда ребенку по-настоящему плохо: обижают сверстники или родители не проявляют
должного внимания и заботы. Это мой долг!
Не разучись улыбаться. Никакие проблемы в жизни не
должны убить улыбку, которую учитель обязан дарить своим ученикам. Где
запрещено смеяться, там, как правило, и плакать нельзя. Чувство юмора в жизни учителя играет очень важную роль. В нем
часто мое спасение!
Не разочаровывайся. В
моей профессии может быть очень много поводов для разочарования, если не
научиться смотреть на них философски. «Убилась», объясняя тему, а класс смотрит
на тебя непонимающими глазами. Не повод опускать руки. Дети мало читают, а их
родители совершенно этим не озабочены. Не причина смотреть на мир с отчаянием.
Ведь завтра мои ученики могут так порадовать меня, что мир расцветет всеми
цветами радуги. Именно так и бывает!
Не останавливайся. Я
должна постоянно идти вперед, совершенствоваться в своей профессии. Учитель не
может сказать: «Я все знаю, мне больше нечему учиться». Да, бывает трудно,
когда опускаются руки - из каждой ситуации можно сделать вывод и идти дальше.
Да, иногда хочется все бросить из-за огромной нагрузки и кучи навалившихся
проблем – мы можем остановиться и передохнуть, а затем опять продолжить
движение. Я, как учитель, должна постоянно открывать новое – новые знания,
новые методики преподавания, новые взгляды на воспитание детей, новые приемы
работы с родителями. Не идти вперед - значит идти назад!
А еще мы, учителя,
должны научиться по-настоящему отдыхать. Отдыхать от школьных проблем, от
уроков, от тетрадей. Вспомним ситуацию: если в компании встречаются два
учителя, то уже через полчаса все остальные гости молчат, а мы обсуждаем электронные
журналы, новые учебники, поведение учеников, жалуемся, критикуем, советуем –
словом, все разговоры вертятся вокруг школы. А ведь учитель обязан быть
разносторонним человеком, у него должны быть интересы и помимо школы. Домашнее
животное, рукоделие, спорт - да что угодно! - даже чтение «дамских романов»!..
Это не мешает, не отвлекает, а лишь помогает мне в моей профессии.
Да, в наше время встречается немало людей, которые
даже не подозревают, как прекрасна профессия учителя. И, когда я в следующий раз
встречусь с «доброжелателем», о котором упоминала в начале своего эссе, я
просто возьму его за руку, и мы пройдем вместе с ним из школы домой. Тогда он
увидит, что за время нашего короткого пути со мной поздороваются минимум десять
человек: бывшие ученики, родители, дедушки, бабушки учеников. Не говорю уж о
моих нынешних третьеклашках, которые на всю улицу кричат: «Здравствуйте, Марина
Александровна!»
И после этого вы еще будете меня жалеть?! Завидуйте: я
– учитель.
Учитель начальных
классов МОУ «Лицей №26»
Медянкина Марина
Александровна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.