Я
учитель. Как получилось, что я выбрала именно эту профессию? Ведь на свете
существует множество других. Почему не врач, не повар, не экономист, не
переводчик…? Этому, на самом деле, есть простое объяснение. Еще в детстве я была
просто очарована своим отцом, который работал учителем. Он был для меня идеалом
доброты, справедливости, требовательности. Мне так хотелось быть на него
похожей. Ходила с папой, взявшись за руки в школу, очень гордилась, что я
дочка уважаемого учителя. Другой профессии в своем будущем даже и не
представляла – только учителем! И я осуществила свою мечту. Закончив в 1996
году Салаватское пеадогическое училище, затем Башкирский государственный
педагогический университет начала свою педагогическую деятельность.
И вот уже прошло двадцать лет.
Двадцать лет жизни в прекрасном мире детства- в школе, где есть радость и
горечь, взлёты и падения, часто бессонные ночи, а главное, свет детских
улыбок. Я люблю детей просто, потому что они искренние, доверчивые. Работать
учителем – это значит мечтать вместе с детьми. Быть учителем- значить жить
жизнью каждого ребенка. Вместе с детьми ежедневно превращать мечты в цели, а
цели - в результаты. Каждый день я маленькими шажками иду к этому.
Мою позицию как учителя выражают слова известного западногерманского
литературоведа Карла Отто Конради: «Наша задача не в том, чтобы сделать себя
необходимыми нашим детям, а, напротив, в том, чтобы помочь им научиться по
возможности обходиться без нас». Самое главное, чему мы должны научить детей-
самостоятельность, ответственность.
Современное
общество – это очень быстро меняющийся механизм. Даже взрослому иногда очень
сложно попасть в его ритм. А младшему школьнику, только познающему окружающий
мир, еще сложнее. Я думаю, что учитель – это человек, живущий в ритме ребенка и
помогающий ему научиться жить в ритме современного общества. Учителю необходимо
не только передать имеющиеся знания, но и опыт взаимодействия с людьми,
ценности и достижения общества, в котором мы живем.
Казалось бы, все просто. Нужно
объяснить, как поступать правильно и как неправильно. Но тогда из детей
получатся роботы с заданной программой. А люди тем от них и отличаются, что
способны выбирать, как действовать. Задача учителя, по моему мнению, и
заключается в том, чтобы научить маленького человека делать этот выбор.
Самостоятельно и осознанно. И нести ответственность за совершенный выбор,
научиться не бояться жизни. Учитель должен дать понять каждому ребенку, что от
него зависит будущее его самого, и общества, и страны. Это особенно важно в
современном обществе, маленький человек должен чувствовать свою нужность,
важность. Кто как не учитель поможет ему в этом!
Учитель во
все времена был уважаемым человеком в обществе. Когда — то он был чуть ли не
единственным образованным человеком, особенно на селе, а его эрудиция —
основным источником знаний. В современном обществе многое изменилось. Сегодня
книги, журналы, телевидение и радио стали важнейшими источниками информации,
что как бы оттеснило учителя, лишив его данного приоритета. А потому ему
приходится много работать, чтобы и сегодня быть наиболее информированным,
доказывая особую значимость педагога, как для детей, так и для их родителей,
доказывая право на уважение и авторитет. Если хочешь называться Учителем с
большой буквы, нужно учиться всю жизнь. Как сказал великий Ушинский, «Учитель
живет до тех пор, пока учится» (Ушинский К. Д). Каждый день я учусь. Я понимаю, что я должна быть в курсе всего
происходящего, я должна в любой момент быть готова ответить на любой вопрос…
Кроме обычной подготовки к урокам, работы с методической литературой, моя
«учеба»- это и жизненные ситуации, и общение, и чтение книг , и путешествия. У
настоящего Учителя должны быть свои убеждения, принципы. «Учитель обязан воспитать у своих воспитанников определенные взгляды, а
это возможно только в том случае, если он имеет свое мировоззрение. Главнейшая
дорога человеческого воспитания есть убеждение, а на убеждение можно
действовать только убеждением», - писал Ушинский К. Д. Убеждения учителя нельзя
заменить ни инструкциями, ни контролем, ни программно — методическими
указаниями.
Быть учителем — очень ответственно. Ведь мы помогаем
формировать судьбу каждого ребёнка: заметим надежду в его глазах, поможем,
подтолкнём — и он в будущем найдёт свой путь в жизни; не увидим — и он
незаметно, заблудится по дороге жизни. Нельзя сравнить нашу профессию с
другими: подгорит каша у повара — можно сварить снова, печник неправильно
положит кирпич — можно вымерять уровнем и всё исправить. Но только у учителя
результат будет виден не сразу: не через час, не через месяц, а через несколько
лет. Причём его уже нельзя исправить. Наши ошибки самые серьёзные, самые
жизненные, так как они ранят душу ребенка, заставляя его страдать. Но в большей
мере детскую душу заставляет страдать равнодушие учителя, несправедливость с
его стороны. Неслучайно справедливость как качество души человека дети ставят
порой выше доброты. Поэтому я убеждена: несправедливый и равнодушный человек не
может быть учителем.
Учитель
– это профессия, которой нельзя заниматься исключительно из-за заработка. Здесь
обязательно нужна любовь. А иначе.. Иначе вы не учитель, поскольку дети
чувствуют фальшь, нелюбовь. Самое приятное в нашей профессии часто происходит и
приходит потом, когда наши ученики подрастут. Услышать слова благодарности,
увидеть, что являешься для многих (да и хоть для некоторых) идеалом, дать
совет, который считают ценным. Это ли не настоящая заслуга, то, ради чего мы не
только работаем , но и живем. Ведь , по сути, цель нашего существования и состоит
в том, чтобы помогать другим, оставить после себя хорошие воспоминания, спасти
чьи-то души.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.