Эссе на тему "Стандарт педагога"

Эссе «Медийная и информационная грамотность». 

Виктория Владимировна Пахомова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

<<Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным изучением отдельных предметов>> Энгельсского муниципального района Саратовской области.

В наше время учителю необходимо находиться в центре информационного потока современной жизни. Чрезвычайно важна компетентность педагога в первую очередь в своей предметной сфере, а так же важен профессионализм учителя в работе с учащимися, важно его желание постоянно совершенствоваться. Для повышения мотивации в изучении иностранного языка как нельзя лучше подойдут информационно коммуникационные технологии, позволяющие учителю показать изучаемый материал с привлекательной и важной для учащихся стороны, вызвать интерес к изучаемой теме. Использование разнообразных элементов и различных ресурсов позволяют учащемуся получить более глубокие знания, сформировать зрительные или слуховые образы, способствующие лучшему усвоению материала. Медийная и информационная грамотность развивает в ученике навыки критического мышления. Информационная грамотность указывает на важность доступа к информации, её оценивания и корректного использования, а медийная грамотность учит способности понимать роль медиа, оценивать качество выполнения её функций и вступать во взаимодействие с медиа в своих интересах.

На своих уроках я, прежде всего, стараюсь заинтересовать ученика, а для этого необходимо использовать современные медиаобразовательные и педагогические технологии: использование личностно-ориентированного подхода, использование информационно-коммуникационных технологий, метода проектов (в том числе и исследовательских проектов), ролевых и деловых игр, диспутов, драматизации и прочее. Самые эффективные уроки – это те уроки, где применяются нестандартные формы и приёмы: индивидуальная, парная, групповая работа над аутентичными материалами, с применением обучающих программ, аудио и видеоприложений, песен, фольклора. Ученик должен самостоятельно добывать и обрабатывать информацию, анализировать её, делать выводы. Таким образом, формируется не только языковая компетентность ученика в разных видах речевой деятельности, но и его информационная грамотность.

Мультимедийные приложения, обучающие компьютерные программы, онлайн-тесты помогают осуществлять контроль и самоконтроль после каждой пройденной темы. Мои ученики также принимают участие в интернет-олимпиадах и различного рода тестирования.

Обучение на основе информационно коммуникативных технологий позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, что делает процесс обучения более интересным и креативным. Основная задача учителя-не передать теоретические знания по преподаваемому предмету, а создать условия, при которых ученик усвоит приёмы и методы работы с информацией, научится управлять своей познавательной деятельностью. Поэтому так важно, чтобы учащиеся обладали медийной и информационной грамотностью.