Эссе на тему "Я учитель"

КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «ЭССЕ»

Номинация – Педагогический дебют

Попова Анастасия Олеговна

Я – учитель

Учитель, педагог, преподаватель, наставник, просветитель…Этот список можно продолжать еще долго, но самое главное  останется неизменным–это человек, дающий знания.

А  вот и моя история, как я стала учителем.

…    С самого детства я знала и понимала, что слово « учитель» – это что-то очень важное, высокое, но в то же время и родное, близкое для меня.Мечтала ли я стать учителем с детства? Нет, вряд ли… Это желание родилось во мне намного позже. Такой выбор – дело ответственное. И я решилась.

В школу я пришла в двадцатилетнем возрасте – чуть старше тех ребят, которых учила. Взрослели мои ученики, вместе с ними взрослела, набиралась опыта и я. Это очень важно - «вместе с ними», ибо нельзя стать успешным учителем, не воспитав потребность в успехе у своих учеников.

     Первый урок, волнение, суета… Как стать интересной детям, как правильно мотивировать, чтобы они не просто захотели выслушать меня, а и понять? Какими качествами должна  обладать я как педагог, чтобы меня уважали, понимали, любили и с удовольствием шли на урок?

 Прежде всего учитель должен быть Личностью.Чтобы детям хотелось идти за ним. Понятно, что главное –знания.Но как дать детям  знания, не полюбив их. Поэтому  все-таки, как бы это и не звучало банально, …все начинается с любви…

Огромную роль, несомненно, сыграл и тот фактор, что я стала мамой, а значит, каждое свое слово, действие я примеряю на себя. «А если так скажут моему сыну? Аесли он не понял новый материал? А вдруг это он мчал по коридору на перемене?» Вот и сложилась для меня такая мозаика из ЕСЛИ.

…Поэтому я стараюсь делать свои уроки более интересными, с доброй и позитивной атмосферой, в меру строгими, креативными. Ведь учитель – это творец! Не бывает ни одного одинакового урока, поэтому учителю необходимо иметь целую копилку качеств. Мне хочется сравнить педагога с музыкальным инструментом, например, роялем. Почему именно с ним, не могу объяснить, просто представляю ряды клавиш - черных и белых… А вдруг одна из них перестанет играть?  Что тогда? Вы не услышите той чудесной музыки, которую написал автор … Так и с учителем. Если он не владеет хоть одним из многочисленных качеств, то не достигнет своей цели, а ведь так важно видеть результат своего труда, чтобы гореть, как свеча, зажигаться от своей работы и результатов вновь и вновь. Так какие же это качества?

Наверное, их можно разделить на две большие группы: личные и профессиональные. Это любовь к детям, гуманизм, интеллигентность, готовность к постоянному саморазвитию, творческий подход к работе, высокая гражданская ответственность и социальная активность, физическое и психическое здоровье, знание своего предмета, креативность, организаторские способности, оптимизм, творчество. И я стремлюсь к этому.

Когда я слышу слова благодарности от родителей своих учеников, я хочу поклониться всем своим учителям. И первой учительнице, Смиловенко Надежде Николаевне, которая каждый день одаривала нас не только новыми знаниями и открытиями, но и своей лучезарной улыбкой, необыкновенной добротой и пониманием,  верой в наши силы. И  учительнице математики, Инютиной Инне Петровне, которая щедро делилась своейлюбовью к этой науке. И преподавателям института, интеллигентным, виртуозно знающим свой предмет. Все эти годы они были и остаются  для меня образцом настоящего учителя.

 Моим педагогическим кредо являются слова В. А. Сухомлинского: «Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света». И этот свет я нахожу в книгах, путешествиях, общении с окружающими людьми, в стремлении осознать истину, заключающуюся в том, что нельзя стать счастливым человеком, счастливым можно только быть… Черпаю этот свет в своей семье, где любимые муж  и сын, родители всегда готовы помочь, поддержать, понять, разделить со мной радости и огорчения.

  Но несмотря ни на что, в моих руках кусочек мела, учебник и стопа непроверенных тетрадей… Да, я – учитель, и горжусь этим!