Эссе "Учитель, перед именем твоим...", Моё педагогическое кредо, сочинение о Храме, сочинение "Спасибо, что живой"

Моё педагогическое кредо

    Я – учитель. Это стало окончательно ясно на 4-ом курсе педагогического института, когда на практике в школе меня впервые назвали по имени-отчеству, когда появились первые успехи и первые ошибки, когда я поняла, что мне действительно нравится работать с детьми, что школа стала частью моей жизни. С той поры началась моя дорога в профессию, появилось стремление подняться к вершине, на которой написано «Учитель» с большой буквы.

    Со школьных лет уроки русского языка и литературы казались мне особо притягательными, волшебными. Придя в школу после окончания факультета по специальности «Русский язык и литература» мне хотелось, чтобы это поняли все, прежде всего дети. Но как убедить детей, что русский язык и литература неразрывно связаны с жизнью, как заинтриговать их? Какие же методы и формы обучения выбрать? Какое направление работы будет оптимальным?

     Я осознаю, что учитель – это педагог и воспитатель, психолог и артист. Значит, я должна научить предмету, сформировать личность, понять её и сделать так, чтобы ученик не заметил, как всё произошло. Сложно, но нужно.

    В смене будней есть у учителя особая миссия: не пройти мимо ученика, заметить даже малюсенькую искорку любопытства, творчества, познания и не дать ей потухнуть. В повседневных заботах есть у педагога высокое назначение – отметить и поддержать талант. Конечно, выделить из сотни одного – это лишь часть задачи. Школьная пирамида, на вершине которой будущий гений, покоится на широком основании профориентации. И моя задача как учителя определить склонности, интересы каждого. Необязательно, чтобы ученик стал учителем русского языка и литературы. Вовсе нет! Надо разглядеть и будущего строителя, и железнодорожника, и артиста. Как непросто! Необходимы профессиональные и психологические знания, эрудиция и мудрость. А значит, путь к вершине «Учитель» не завершён и не завершится для меня никогда.

    Педагог – пограничник на рубеже Современного и Вечного. Ему не только необходимо соответствовать постоянно растущим ожиданиям государства, общества, взрослого и детского населения страны, но и всегда соотносить свою деятельность с логикой развития истории и культуры. Это неимоверно трудно, ибо мы работаем с непрерывно меняющейся личностью в непрерывно меняющемся мире. Поэтому настоящий учитель постоянно развивает в себе незаурядность, всеми силами борется с формализмом, казёнщиной и равнодушием, поддерживает всё передовое и ценное, проявляет инициативу и творчество.

    Настоящий педагог любит школу, а не себя в школе. Он не преувеличивает свои заслуги и не кичится своими успехами. Он дорожит добрым отношением товарищей и сам готов прийти на помощь, не дожидаясь, когда его об этом попросят.

    В нашей профессии всегда есть опасность авторитаризма и деспотизма, иллюзия собственной непогрешимости и гарантированной правоты. Спасение от пагубного властолюбия – в рефлексии, постоянном самоконтроле и самокритике.

    Тяжёлые условия, малая зарплата, неблагоприятные обстоятельства не оправдывают работу в полсилы. Настоящий учитель никогда не унизит себя халтурой. Как бы ни складывалась жизнь в окружающей нас среде, хорошая школа всегда живёт по законам Добра и Справедливости, по законам порядочных людей.

    Жить и работать в школе, которую не любишь – мука. Чем истязать себя злобой и раздражением, лучше сделать другой выбор. Дай бог, чтобы эта тяжёлая доля не коснулась никого из нас.

    Наша профессия – источник радости. Она даёт нам радость общения, счастье погружения в мир детства, чувство причастности к рождению нового в этой жизни, возможность заглянуть в будущее. Тот, кто решился посвятить свою жизнь обучению и воспитанию детей, реализует высокую миссию педагога, что превращает саму профессию в главную нравственную ценность.

    Кто выбрал служение педагога, должен понимать, что это навсегда. Бывших учителей не бывает.

    Так понимали дело, которому служили всю жизнь, Великие Учителя России. Мы их наследники.

Краткое описание документа:

В материалах представлены мои размышления о роли педагога в современном обществе и два сочинения учащихся,победивших на конкурсах "Проба пера" и "Новые имена". На школьном этапе конкурса "Учитель года" я представила свои работы: эссе "Учитель, перед именем твоим..." и размышление на тему "Моё педагогическое кредо", где выразила своё отношение к работе учителя. Мой педагогический стаж подходит к 40 годам, и мне есть, чем поделиться с молодыми специалистами. Думаю, что материалы будут им полезны, и, надеюсь, не только им.