Эссе "Я - учитель"

Эссе "Я - учитель"

   Учитель... В этом слове заключено очень много, ведь в понимании разных людей учитель - это что-то свое, что-то сокровенное и в то же время великое. Каждый из нас на всю жизнь запоминает своего первого учителя, человека, который открывает нам двери в неизведанное, во что-то новое.

   Учитель активно ищет новые формы и методы работы, так как невозможно выбрать какую-то систему раз и навсегда, ведь особенность педагогики в постоянном движении, развитии и изменении. В нашем современном мире для развития педагога созданы все условия: существуют различные курсы повышения квалификации, вебинары, конкурсы ля учителей. Мы живем в цифровом веке, поэтому современному учителю необходимо шагать в ногу со временем и уметь пользоваться современными технологиями. Когда педагог говорит на одном языке со своими учениками, его слушают, он интересен.

   В течение всей жизни нам приходится встречаться  учителями: с воспитателями в детском саду, с учителями  в школе, с  преподавателями в колледжах и университетах. Как бы их много ни было, часто эти люди остаются в нашей памяти на многие годы.

  Врач работает с болезнью, священник - с грехами, педагог - с идеалами, психолог - с иллюзиями. Знаете ли вы профессию, в которой сочетались бы милосердие медицины, мудрость педагогики и прозроливость психологии? А ведь такая профессия есть - это профессия дефектолога. Найти актуальное и значимое, здесь и сейчас для каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья - вот главная задача современного учителя-дефектолога.

   Я работаю учителем-дефектологом в общеобразовательной школе. Начинала я свой педагогический путь в школе-интернате VIII вида.  В этой школе  учатся дети с большими проблемами в развитии, но несмотря на все проблемы, у этих деток горят глаза, в них столько интереса! Это ведь здорово, когда на тебя с интересом смотрят детские глаза, когда ты можешь оказать помощь, научить чему-то детей, которые ограничены в своем развитии. Дети с ограниченными возможностями здоровья отличаются от нормально развивающихся сверстников, и  развиваются они по-особенному, по своему особому пути, а когда добиваются какого-то хоть маленького результата, в их глазах столько счастья! Видеть эти глаза - вот, наверно, в этом и заключается смысл работы учителя-дефектолога.

Нарушения в развитии бывают различными, учителей, работающих с ними называют учителем – дефектологом. Дефектологи бывают разными: с ребятами с нарушением зрения работает - тифлопедагог. Эти дети воспринимают мир через свои пальчики, на ощупь. Дети с нарушением слухового восприятия учатся в специализированных школах, с ними работает сурдопедагог.   Дети  с нарушением интеллектуального развития учатся в коррекционных школах VIII вида, учитель, который с ними работает – олигофренопедагог. Нам учителям-дефектологам приходится работать с сочетанными нарушениями, когда ребенок с нарушением интеллектуального развития еще имеет нарушение зрения или слуха, или опорно-двигательного аппарата. Это сложнее, но когда ребенок с такими сложными нарушениями учится писать или рисовать самостоятельно – это что-то необыкновенное! Это успех не только ребенка, но и педагога, и здесь приходит удовлетворение от работы, работа становится в радость.

   Л.Н. Толстой написал: "Не тот педагог, кто получает воспитание и образование педагога, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию".  А ведь жертвует педагог действительно многим. Можно привести множество примеров, когда педагоги не имеют своей семьи и все свое время посвящают работе. Профессия педагога трудна, ответственна, но она приносит радость, удовлетворение и гордость за лучших учеников. Через много лет мы с благодарностью вспоминаем своих учителей и благодарим их за терпение и мудрость.

   Очень жаль, что в современном мире престиж профессии педагога отошел на второй план, и не все молодые люди, окончившие педагогические вузы, идут работать по профессии. Что же мы должны сделать, чтобы изменить эту ситуацию? Наверно, нам, учителям стоит посмотреть на методы своей работы, изменить подход к проведению урока. Мы должны сделать свои уроки интересными. А что для этого нужно? А нужно совсем немного: просто мы должны быть современны и креативны в своей работе!

   К выбору профессии меня подтолкнула моя мама, нет, она не имеет отношения к педагогике, но она мне когда-то сказала: "Профессия учителя никогда не умрет! Учителя будут нужны всегда!" Вот тогда я прислушалась, и сейчас нисколько не жалею об этом. Я теперь понимаю, что моя работа мне подходит и я на своем месте!

   Человек, выбирая свою будущую профессию, должен выбирать сердцем, если работа в радость, она приносит удовлетворение, если в семье мир и взаимопонимание, а дети здоровы - это счастье. Что еще нужно человеку? Счастливый человек делает счастливым и свое окружение...