Ежедневное планирование "Наши младшие друзья-животные" старшая группа

Тема периода: «Наши младшие друзья-животные» .
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)                 Понедельник 1  ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Беседа с подгруппой на тему: «Как мы заботимся о природе?».	Цель: Способствовать развитию связной речи детей, умения правильно излагать свои мысли, умения слушать друг друга, не перебивать.
Рассматривание альбома «Красная книга»	Цель: Продолжать знакомить с животным миром родного края, с особенностями и условиями  обитания. Формировать знания о редких и исчезающих видов животных родного края, занесенных в Красную книгу. Развивать любознатель­ность. Воспитывать любовь к при­роде, интерес к стремлению изучать природу.
Дидактическая игра «Небо, земля, вода»	Цель:   закреплять знания детей о среде обитания живых существ, о приспособленности животных к среде обитания.
Дыхательная и артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика	способствовать развитию правильного речевого; выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.: развитие мелкой моторики рук.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ(НОД) Ознакомление с окружающим миром:  Берегите животных! (4 октября — Всемирный день животных) Цель:  Расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Формировать представления о том, что человек это часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее. Развивать творчество, инициативу и умение работать в коллективе. О А Соломенникова стр 18 Рисование:  «Что ты больше всего любишь рисовать»  Программное содержание. Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество детей. Учить детей анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.  Т С Комарова стр 56 Физкультура ( на воздухе)  Занятие 1 Задачи. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола)
Прогулка: Наблюдение за облаками Цель:  побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе. Трудовая деятельность Работа граблями и метлой. Цель:  учить видеть результат своего труда. Подвижные игры «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше». Цель:  продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель:  воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.
2 – Я  ПОЛОВИНА ДНЯ
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Гимнастика после сна Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Индивидуальная деятельность  детей «Скажи по - другому» - формировать умение находить к словам синонимы.
Центр книги    Рассказывание сказки П.Бажова «Серебряное копытце» Цель: Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце». Учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас, развивать внимание, воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых Центр СРИ   «Библиотека».  Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли действовать в соответствии с ними. Учить отображать в игре реальных  события, передавать профессиональные действия библиотекаря, методи ста библиотеки, формулировать вопросы о книгах, выступая в роли читателей. Формировать умение согласовывать свои действия с действиям партнеров, соблюдать в игре ролевое взаимодействие. Центр искусства    разукрашивание рисунков на тему «Животные, занесенные в Красную книгу» - способствовать развитию творческой деятельности. Центр строительно-конструктивных игр   Построим домик в деревне». Цель: Развивать конструктивные навыки детей, смекалку, воображение, умение ориентироваться в пространстве; активизировать глагольный словарь Центр игротеки:   «Без чего не может быть» - формировать умение детей определять, без чего животное не может существовать. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить самостоятельно находить занятие по душе, договариваться с ребятами о совместной деятельности. Условия для развития   детей в различных центрах