Ежедневное планирование в средней группе "К нам весна шагает быстрыми шагами"

Перспективное  планирование организаций жизни и воспитания детей.

Тема: «К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: Создание социальной ситуации развития посредством поисково-исследовательской деятельности, «К нам весна шагает быстрыми шагами» Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Весна красна»
Пальчиковая гимнастика: «Весна» К нам Весна лишь заглянула - Протягивают руки вперед В снег ладошку окунула - Руки внизу, перпендикулярно корпусу И расцвел там нежный-  Руки соединяют в бутон на уровне глаз Маленький подснежник Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)				Художественное слово:  «Весна»  Г. Ладонщиков Отшумела злая вьюга. Стала ночь короче дня. Тёплый ветер дует с юга, Капли падают, звеня. Солнце землю нагревая, Гонит с нашей горки лёд. Тает баба снеговая И ручьями слёзы льёт.		Артикуляционная гимнастика: Упражнение «Лошадка» Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Щёлкать медленно, но сильно. Тянуть подъязычную связку. Проделать 10 – 15 раз. Упражнение «Часики» Высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно, то к правому уху, то к левому. Двигать языком из угла рта в медленном темпе под счет. Проделать 15 – 20 раз. Упражнение «Трубочка». «Хоботок». Вытянуть губы вперед, чтобы они напоминали хоботок слоника. Попросите ребенка повторить упражнения, удерживая губы «хоботком» 3 – 5 секунд.
Дни недели.	08.03.21		09.03.21		10.03.21	11.03.21			12.03.21
	Понедельник		Вторник		Среда	Четверг			пятница
Распорядок дня	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте  дети». Утренний круг	Утреннее приветствие  «Дружба» Коммуникативная деятельность: Обмен новостями. Обмен информации.  Беседы: «Как я провёл выходной день? Куда ходил? С кем встречался? Что нового узнал?», «Почему в народе говорят «весна - красна»?, «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает?», «Уж тает снег, бегут ручьи» Динамическая пауза: «Идет весна, аукает»  Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации  Пальчиковая гимнастика: «Весна». Артикуляционная гимнастика: «Лошадка. Часики. Трубочка. Хоботок».
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Утренняя гимнастика	Комплекс утренней гимнастики №   (март)
Культурно-гигиенические навыки.	Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Одевание- раздевание: Закреплять умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать  навыки намыливать руки до образования пены, тщательно смывать,  насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем,  вешать полотенце на место,  пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви Культура поведения Учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь. Положительные моральные качества Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.
ЧХЛ		С Вангели «Подснежники»			русской народной сказки "Как Весна Зиму поборола"	И. Токмакова «Весна». Обсуждение.		Загадки о весне.
Творческая мастерская		Продуктивная деятельность Тема: «Подснежники» (аппликация)			Продуктивная деятельность Тема: «Весенний лес» (рисование)	Познавательная  деятельность Тема: «В окно повеяло весной».		Продуктивная деятельность Тема: «Подснежники» (лепка)
«Вместе на природу».		Картотека №  6 (март)			Картотека №  8 (март)	Картотека №  7 (март)		Картотека №  10 (март)
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека №   (март)                 Босохождение. Дорожка здоровья. - укрепление здоровья детей. Профилактика плоскостопия.
Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические, труд.		С/р./и. «В гостях» Д/и «Четыре времени года» Настольно-печатные игры: «Цвета и краски», «Найди пару», Труд: дежурство в уголке природы - уход за комнатными растениями			С/р.и:  «Семья» Д/и:  «Волшебный мешочек», «Так бывает или нет»  Настольно-печатные игры: «Танграм», игра с цветными крышками «Выложи по порядку».                                                                      Труд: Предложить навести порядок в игровых уголках.	С/р.и: желанию детей. Д/и: «Подбери соответствующую картинку»,  Игры в конструкторском центре Настольная игра «Времена года» Труд: уборка в игровых центрах			С/р.и: «Собираемся на прогулку» Д./и. «Так бывает или нет», «Четвертый лишний» Настольные игры: «Мозаика» Труд: дежурство в уголке природы - уход за комнатными растениями
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Наведение порядка в группе.
ЧХЛ		«Весна» Г.Ладонщикова.			В. Токарев «Весенняя сказка»		Н. Усовой «Ландыш»			Н. Усовой «Фиалка и подснежник»
Вечерний круг	Игра «Раз, два, три, нужное место найди» Итоговая беседа по теме  Пожелания
Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы	Поддерживать детей в стремлении самостоятельного выбора вида деятельности по интересам.  Самостоятельные игры в центрах активности. Предложить детям теме: обводка по трафаретам и раскрашивание – развивать умение работать с трафаретами. Обогащение материалами сюжетно-ролевых игр.  Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет. центр продуктивных видов деятельности: раскраски по данной теме, разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации). Штриховка и закрашивание силуэтов разных предметов. Организация выставки книг: Выставка книг энциклопедий, набор предметных картинок
«Вместе на природу».	П/ игры: «Ловишки», «воробей и автомобиль», «Передай другу». Труд: расчистка дорожек от снега. Приучить детей к совместному труду и помощи взрослому.
Поддержка индивидуальности ребёнка.		Игровое упражнение: «Скажи со словом весенний» (Диана, Ксюша Б., Ульяна)			Д/и «Бывает — не бывает» (с мячом) (Лиза, Дима, Инесса, Ратик, Сережа)	Д/и  «Что за чем?» (Ксюша Т, Ульяна, Егор)			Д/и «Третий лишний» (Лиза П., Вероника,  Катя П.)
Взаимодействие с родителями	Поинтересоваться  у родителей о самочувствие детей после выходных дней; Индивидуальная беседа по запросам родителей  Консультация: «Одеваем детей по погоде», «Гуляйте вместе с детьми и наблюдайте».