Ежедневное планирование "Здравствуй, гостья-зима" Старшая группа

Тема периода: « Здравствуй гостья-зима!» .
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)                 Среда 1  ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Игровая ситуация «Зубная Щетка в гостях у Тюбика».	Цель: Учить детей правильно чистить зубы, уточнить представления о том, почему необходимо поддерживать чистоту полости рта. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.
Беседа о том, кто как зимует.	Цель: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых. Совершенствовать умение отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животным.
Трудовые поручения: наведение порядка в уголке природы	Цель: Учить детей действовать по инструкции, выполнять поручения быстро и точно. Поощрять стремление выполнить работу качественно. Обратить внимание на необходимость соблюдения правил личной гигиены.
.Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку».	Цель: закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды, отметить изменения в одежде людей
Дыхательная и артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.	Цель: способствовать развитию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков; выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Развивать мелкую моторику рук.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ(НОД) Конструирование и ручной труд   Как люди изобрели бумагу и украсили окна Цель: Расширить представление о бумаге как великом изобретении человека. Вызвать интерес к изготовлению старинных оконных украшений. Показать способ превращения звезды в ажурную снежинку с помощью прорезного декора. Дать наглядное представление о лучевой симметрии и  солярной символике .Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, мышление. Воспитывать желание создавать празднич- ное пространство. И А Лыкова Физическое развитие:  Занятие № 37 Цель. Упражнять детей в беге колонной по одному с сохранением правильной дистанции друг от друга, в беге между предметами, не задевая их; разучить ходьбу по наклонной доске, сохраняя устойчивое равновесие и правильную осанку; отрабатывать навык прыжка на двух ногах с преодолением препятствий; упражнять в перебрасывании мяча друг другу. Л И Пензулаева.
Прогулка: Наблюдение за воробьем Задачи: продолжать закрепление знаний о зимующей птице - воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц. Ход наблюдения Прыгал воробьишка В коричневом пальтишке, Ростом мал, да боевой, Нелегко ему зимой. Прыгает он у крыльца — Покормите молодца.                            В. Мирясова Воспитатель проводит с детьми беседу. ♦Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую.  Как  называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (Зиму­ющие птицы.) ♦Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? (У зи­мующих птиц есть подпушек и очень твердый клюв.) ♦Какие птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи, воро­нье галки, сороки, дятлы, клесты.) ♦Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зер­нышками.) ♦Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.) ♦Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробь­ев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким образом они защищаются от мороза.) ♦Почему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы про­кормиться и согреться возле него.) Да, зиму воробьи проводят рядом с нами. Трудно прихо­дится птицам в снежную и морозную пору. Они прилетают поближе к человеку, надеясь прокормиться и согреться воз­ле него. В народе воробьев нередко называют воришками. Эти проворные птицы, не боясь, прыгают возле ног чело­века, клюют из собачьей миски, подбирают крохи. ♦   Почему воробьев называют смелыми и дружными пти­цами? (Потому что они всегда летают стайкой.) Если какому-нибудь воробью посчастливится найти обиль­ный корм, он начинает громко чирикать, созывает на пир своих собратьев. И вот сейчас, посмотрите у кормушки, сколько собралось птиц. Какой же корм они охотнее поеда­ют? Давайте проверим. В первую кормушку мы положим сало, во вторую - хлебных крошек, а в третью насыплем зернышек. ♦Прежде чем накладывать корм, что нужно сделать? (От­чистить от снега место для корма.) ♦Ребята, посмотрите, возле какой кормушки больше со­бралось воробьев? (Возле третьей, где зернышки.) ♦   Какой корм они охотнее поедают? (Зерно.) Давайте договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в кормушке и подкармливать птиц. Трудовая деятельность: расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Задачи: воспитывать положительное отношение к труду. Подвижные игры «Ловкая пара». Задачи: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель». Задачи: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения. Индивидуальная работа: метание снежков вдаль и в цель (развивать координацию движений).
2 – Я  ПОЛОВИНА ДНЯ
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Гимнастика после сна Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Индивидуальная деятельность  детей Дидактическая игра «Продолжи узор»: сюжет «Морозные узоры». Предложить детям вспомнить, какие узоры они видели на окне, попытаться выложить красивые узоры из геометрических фигур по образцу. Учить выявлять закономерность в последовательности фигур, комментировать свои действия. Активизировать в речи названия фигур, учить различать их признаки
Центр книги    Чтение стихотворения Е. Явецкой «Зима-рукодельница». Познакомить детей со стихотворением, обсудить, почему автор называет 1иму рукодельницей, почему зима устала и хочет, чтобы пришла весна. Учить выделять и понимать образные выражения, видеть красоту поэтического слова. Центр СРИ   «Библиотека»: сюжет «Выставка стихотворений о зиме». Учить детей развивать сюжет игры, опираясь на опыт посещения различных мероприятий, проводимых в библиотеках. Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных Центр искусства   Свободное рисование «Как розовые яблоки на ветках снегири». Цель: формировать представления о зимующих птицах, совершенствовать умение рисовать птиц, находить красивое композиционное решение. Центр строительно-конструктивных игр  Сопоставь»Цель игры: развитие логического мышления дошкольников. Центр игротеки   Настольные игры «Домино», «Лото» «Мозаика». Развитие логического мышления, памяти; воспитывать усидчивость. Учить соблюдать правила игры Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные качества. Условия для развития   детей в различных центрах  Внести дидактическую игру «Одень куклу на прогулку»