План-конспект
непосредственно-образовательной деятельности
во второй младшей группе
Тема недели: «Здоровье. Наше тело»
Тема: «Путешествие
в страну здоровья»
Образовательная
область: Познавательное развитие (ФЦКМ)
Задачи:
- Формировать у детей понятие о том, что такое
здоровье, что нужно делать для того, что бы быть здоровым; (Познавательное
развитие)
- Закрепить знания, умения о правильном пользовании предметами
гигиены и культурно-гигиенические навыки; (Познавательное развитие)
- Формировать умения слушать и понимать
заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не
перебивая говорящего; (Социально-коммуникативное развитие)
Материалы и оборудование: Картинки
части тела
Методы и приемы:
·
Словесные: загадки,
ответы на вопросы
·
Наглядные: работа по
картинкам.
Логика образовательной деятельности
Орг. момент:
Высокие, низкие, далёкие, близкие,
Гиганты, гномы, малыши,
Слабыши, крепыши,
Блондины, брюнеты, шатены,
И всякие аборигены.
И папы, и мамы, и дети
Роднее их нет на свете.
- Ребята, посмотрите друг на друга. Все вроде разные на
вид. Но есть у каждого есть руки и ноги, и рот. Два уха, два глаза и нос. Но
какими бы не были разными, всё равно похожи своим телосложением. Давайте
вспомним ещё раз из каких частей состоит наше тело.
·
Быть у каждого должна очень умной…(голова)
·
Животик, спинка и грудь – их вместе…(туловищем)
зовут.
·
Съел еду я всю и вот мой наполнился…(живот)
·
На прогулке не забудь закрывать от ветра…(грудь)
·
Чтоб ласкать, трудиться, воды из кружечки
напиться….(Руки)
·
На руке сидят мальчики, очень дружные …(пальчики)
·
Бегут по дорожке, резвые…(ножки)
·
Спотыкнулся через Генку и ушиб себе…(коленку)
- Какие части туловища вы ещё не назвали?
- А можете ли вы на ощупь найти нужную часть тела?
Игра «Найди на ощупь названную часть тела» (Дети становятся парами, одному из пары закрывают глаза. И он должен найти
названную педагогом часть тела. Потом меняются местами)
- Хорошо, и с этим заданием вы
справились. А теперь пройдите и тихонько сядьте на свои места. Знать строение
нашего тела, значит знать самих себя. Чем больше вы знаете о себе, тем лучше.
Внутри человека находятся органы, которые помогают человеку расти и
развиваться.
- Ребята, положите руку на грудную клетку с левой стороны.
Давайте тихонечко посидим и прислушаемся к себе. Чувствуете, как внутри что-то
стучит? Что это такое? (Это сердце. очень важный орган)
-Правильно. Увидеть его мы не можем, но можем услышать,
если приложить руку к грудной клетке, как только что сделали. А кто может
показать на схеме сердце?
-Сердце человека размером чуть больше его кулака. Сожмите
свой кулачок и мы увидим у кого какое сердце. Сердце работает и днём и ночью,
никогда не останавливается. Оно как насос перегоняет кровь по всему организму.
Это очень важный орган.
- А теперь замрите и прислушайтесь к своему организму. Что
ещё вы чувствуете и слышите? (дыхание). У человека есть ещё один важный орган,
который помогает нам дышать и как сердце работает без перерыва. Что это за
орган? Это лёгкие. Их у человека два. (Показывает на схеме). Может ли человек
прожить без дыхания? Давайте попробуем на несколько минут задержать дыхание. Не
получается? Значит, человек не может жить без дыхания. Ребята, во время вдоха
мы вдыхаем определённое количество воздуха.
-Чтобы организм хорошо работал, все должны хорошо питаться.
Каждый день мы употребляем пищу. Из тарелки пища попадает в рот и начинается
удивительное путешествие пищи. В желудке пища переваривается и превращается в
питательные вещества.
Физминутка «Части тела»
Чтобы
быть здоровым телу,
Надо
нам зарядку делать.
Ручки
мы поднимем: «Ох! »,
Сделаем
глубокий вдох!
Наклонимся
вправо–влево…
Гибкое,
какое тело!
И в
ладошки вместе: «Хлоп! »
И не
хмурь красивый лоб!
Потянулись
– потянулись…
И друг
другу улыбнулись.
Как
владеем мы умело
Этим
стройным, сильным телом!
Рефлексия.
- Сегодня мы с вами
вспомнили, из каких частей состоит тело человека, узнали, какие внутренние
органы есть у нас, что нужно делать, чтобы организм наш хорошо работал.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.