Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / ФГОС КТП 2 класс Биболетова М.З.

ФГОС КТП 2 класс Биболетова М.З.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Unit 1 Здравствуй английский язык! (18 часов)

урока

Дата

Урока

Тема урока

Виды деятельности

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

план

факт

1



Давайте познакомимся.

Познакомить с учебником и рабочей тетрадью,

понимать элементарные

выражения классного обихода,

речь учителя, знакомиться, приветствовать и

прощаться, различать и называть буквы английского алфавита, отличать их от знаков транскрипции, читать их;

расспрашивать

собеседника о нем, семье, отвечать на вопросы, понимать

текст на слух , построенный на знакомом материале

с опорой на картинку;

рассказывать о себе

и семье (с опорой на план в виде моделей).

Описывать животных

, называя

их цвет и сообщая, что они умеют делать(с опорой на картинку,

модель).

Считать до десяти.

Выражать

благодарность, просьбу, отдавать распоряжения

Рассказывать

о том, что имеется в портфеле. Воспроизводить

наизусть тексты выученных рифмовок

и песен, сопровождая действиями.

Знакомство с учебником и тетрадью, учить понимать выражения классного обихода

Личностные:

-интерес к предмету английский язык,

формирование представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с

представителями других народов, формирование уважительного отношения к

иному мнению, к культуре других народов. Регулятивные:

-определять цели учебной

деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности, подбирать адекватные

языковые средства в процессе общения на английском языке, прогнозировать и

-контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

-корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности

и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль

по результату при совместной деятельности.

Познавательные: 1)общеучебные: -поиск

необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника, использование знаково-

символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний.

построение высказываний в устной и письменной форме.

2) логические: анализировать, сравнивать,

обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам на уровне звука,

буквы, слова, предложения.

Коммуникативные: строить речевые высказывания, задавать и

отвечать на вопросы, используя схемы, умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

2



Названия животных. Буква Aa.

Приветствовать друг друга знакомиться, прощаться.

3



Введение счета от 1 до 5., Буква ВЬ

Называть и писать буквы.

4



Расскажи о себе от имени одного из спортсменов. Буква Cc

Знакомство с этикетным диалогом, использование фраз одобрения и вежливых слов

5



Что ты или твои друзья умеют делать. Буква Dd

Вести элементарный диалог-расспрос

6



Что умеют делать артисты. Буква Ее

Запрашивать информацию и кратко отвечать на вопросы

7



Артисты готовятся к концерту. Буква Ff

рассказ с опорой на модели

8



Что не умеют делать артисты. Буква Gg

Называть животных, числительные от 1 до 10, модели построения предложений.

9



Знакомство в театре. Буква Hh

Называть животных, числительные от 1 до 10, модели построения предложений.

10



Новый ученик. Буква Ii.

Составлять высказывание с использованием изученного материала

11



Прими участие в конкурсе. Буква Jj

Составлять высказывание с использованием изученного материала

12



Контроль аудирования «Рассказ Алисы». Буква Кк

Воспринимать высказывание с использованием изученного материала

13



Школьные принадлежности. Буква L1

Знать слова и выражения по теме «Школьные предметы».

14



Тим и Том в зоопарке. Буква Mm.

Рассказывать о ком-либо с опорой на картинку.

15



Контроль диалогической речи «В магазине». Буква Nn

Вести диалог- расспрос.

16



Какого цвета шары. Буква Оо

Строить утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения

17



Контроль монологической речи «Расскажи о семье Браун». Буква Рр

с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ

18



Семья. Буква Qq

Называть членов семьи.

Unit 2 Добро пожаловать в наш театр! (14 часов)

урока

Дата

Урока

Тема урока

Виды деятельности

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

план

факт

19



Догадайся, кто рассказывает о семье. Буква Rr

Расспрашивать собеседника, что/кто у него есть

Пользоваться планом в виде моделей.

Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом

Узнавать в речи и использовать словосочетания: сущ + прил.

Воспринимать на слух и понимать

короткие тексты, построенные на знакомом материале.

Приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности и реагировать на приглашение.

Планировать свою

деятельность для выполнения проекта.

Рассказывать о себе, сообщая в какие

Спортивные игры умеешь играть, узнавать у собеседника в какие

игры он умеет играть.

Советовать друг другу чем можно заняться на каникулах.

Знать все буквы английского алфавита.

Поздравлять всех с Новым годом. Систематизировать,

сгруппировывать по темам всю изученную лексику.

расспрашивать собеседника о том что/кто есть

Личностные:

-развитие самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета Регулятивные:

-определять цели учебной деятельности с помощью учителя при изучении нового, уметь прогнозировать и контролировать свою деятельность

в соответствии с определенным ранее алгоритмом.

-уметь корректировать и

оценивать свою деятельность.

-итоговый пошаговый контроль.

Познавательные:

1) общеучебные:

-искать необходимую информацию для выполнения заданий с использованием учебника.

-использовать знаково-символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний.

-строить высказывания в устной и письменной формах.

-выделять существенную информацию из аудитивных текстов.

2) логические:

-рассуждать в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

-анализировать рисунки и схемы, используя изученные слова.

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы.

- формулировать собственное мнение и позицию,

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

20



Что ты узнал о Томасе. Буква Ss.

пользоваться планом (модели) при составлении рассказа о друге

21



Домашние животные. Буква Tt

называть предметы во множественном числе.

22



Зоопарк. Буква Uu

использовать словосочетание: сущ.+прил.

23



Ферма Джона. Буква Vv

понимать на слух аудитивные тексты.

24



Расскажи о себе и семье. Буква Ww.

вести диалог по телефону.

25



Проведи радиопередачу. Буква Хх.

с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ

26



Названия спортивных игр. Буква Yy

Знать слова и выражения по теме «Спорт».

27



Контроль диалогической речи

«Спортивные игры». Буква Zz

Вести диалог- расспрос.

28



Волшебное письмо от Трикки.

Рассказывать о себе: I want to

29



Контроль монологической речи «Рассказ Алисы».

Рассказывать о друге.

30



Контроль аудирования «Репортаж с фермы Джона».

Понимать текст на слух, построенный на знакомом и изучаемом языковом материале.


31



Подготовка к празднику английского алфавита

Называть буквы английского алфавита

32



Проект «Английская азбука»

Написать буквы английского алфавита







Unit 3 Давай поговорим по-английски! (18 часов)

урока

Дата

Урока

Тема урока

Виды деятельности

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

план


1



Где живут любимые герои

Рассказывать о себе, своем друге, других людях.

Расспрашивать собеседника о его друге, семье, о том, где он живет.

Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.

Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения.

Употреблять глаголы в 3 л. ед. ч. в Present Simple.

Описывать людей и животных.

Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом.

Употреблять сущ. в притяжательном падеже.

Строить высказывания-рассуждения, используя I think.

Отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу.

Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения.

Выражать несогласие.

Употреблять артикли, соблюдая правила.

Употреблять местоимения в предложениях.

Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения

Читать про себя и понимать тексты, содержащие знакомый. материал.

Повторить и обобщить краткие отрицательные формы глагола is, can, has got.

Обобщить знания.

Сгруппировывать по темам всю изученную лексику.












































рассказывать о месте проживания.

Личностные:

-интерес к предмету при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

Регулятивные:

-определять цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

-уметь прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным

ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

-уметь корректировать и оценивать способ решения задачи

по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты

характера, внешность, местожительство.

-итоговый пошаговый контроль по

результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

Познавательные:

1)общеучебные:

-искать необходимую информацию

для выполнения заданий с использованием учебника слов, обозначающих черты характера,

внешность, местожительство

-использовать знаково-символические средства, включая модели и схемы для изучения слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

-выделять существенную информацию из текстов разных видов.

2) логические:

-рассуждать в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, анализировать рисунки и схемы используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы,

используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство.

-уметь формулировать собственное мнение и позицию договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.




































2



Где ты живешь

рассказывать о месте проживания.

3



Заблудившийся малыш.

вести диалог, понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.

4



Что Том делает каждый день.

Работать над техникой чтения вслух.

5



Описание Питера.

Формировать навык употребления глаголов в 3 л. ед. ч. в Present Simple

6



Описание внешности животного, человека

описывать людей и животных.

7



Множественное число имен существительных

называть предметы во множественном числе.

8



Притяжательный

падеж имен существительных

Называть существительные, используя притяжательный падеж.

9



Рассказ об артисте театра


строить простейшие высказывания с элементами рассуждения.

10



Новые артисты

отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу

11



Друзья Рокки

Читать слова

12



Контроль письменной речи по теме «глаголы».

Выбирать глаголы в правильной форме.

13



На уроке. Личные местоимения


отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу

14



Контроль аудирования

« Рассказ попугая ».

Понимать текст на слух, построенный на знакомом и изучаемом языковом материале.

15



Контроль

диалогической речи «участники соревнования».

Вести диалог-расспрос.

16



Контроль монологической речи «Загадка о животном».


17



Контроль чтения.


















Читать слова по английски

18



Проект «Конкурс- закладка».

Написать рассказ о питомце.



















Unit 4 Познакомься с моими друзьями (17 часов)



урока

Дата

Урока

Тема урока

Виды деятельности

Планируемые результаты




Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

план

факт

1



Любимые животные

Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом.

Знакомиться с новым другом.

Рассказывать новому другу о себе

Кратко высказываться о герое.

Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.

Составлять грамма

тически правильные предложения

Обобщить знания о формах глагола to be в Present Simple

Читать небольшое сообщение.

Читать вслух и про себя небольшие тексты.

Обобщить знания.

Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.

Читать вслух и про себя небольшие тексты.

Сгруппировывать по темам всю изученную лексику

Читать вслух и про себя небольшие тексты

Обобщить знания.

называть предметы во множественном числе.

Личностные:

-интерес к предмету в принятии новой для школьника социальной роли обучающегося, в формировании устойчивой мотивации

к овладению иностранным языком.

Регулятивные:

-определять цели учебной деятельности с помощью учителя при изучении предложений с глаголом-связкой и смысловым глаголом; прилагательных, описывающих характер персонажа; вопросительных предложений и кратких ответов на вопросы с модальным глаголом can.

-уметь прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом.

-уметь корректировать и оценивать свою деятельность.

-итоговый пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

1) общеучебные:

-искать необходимую информацию для выполнения заданий с использованием учебника.

- строить высказывания в устной и письменной форме.

- выделять существенную информацию из текстов разных видов.

2) логические:

- рассуждать в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

- анализировать рисунки и схемы.

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Желание участвовать в творческом, созидательном процессе


2



Алиса и котёнок.

Вести диалог-расспрос, рассказать об артисте.

3



Гастроли театра.

Читать текст и ответить на вопрос.

4



Новый артист театра

Читать новые слова, рассказать

5



Рассказ Ани о себе

представлять своего друга, понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию

6



Что умеют делать друзья Тома

Называть глаголы в 3-м лице ед.ч.

7



Расскажи о медвежонке Билли.

Называть формы глагола to be в Present Simple.

8



Интервью

Читать вслух.

9



Контроль чтения «Рассказ Ника о друге».


Читать правила чтения гласных букв в закрытом и открытом слогах.

10



Контроль монологической речи «Домашнее животное».

Рассказывать о животном.

11



Проверочная работа.

Активизировать лексико-грамматические навыки.

12



Контроль диалогической речи «В лагере».

Вести диалог- расспрос

13



Контроль письма «познакомьтесь с моими друзьями».

Выбирать формы глагола to be и to have в Present Simple.

14



Контроль аудирования «Рассказ о девочке».

понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию

15



Книжка- малышка на английском языке

Написать предложения о друге.



16







Инсценирование сказок.

читать по ролям

70



Проект «Мой друг»


Нарисовать друга и сделать надписи.

Желание участвовать в творческом, созидательном процессе




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-166511
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх