Физкультурное занятие для младшей группы "Сокровища джунглей"

Тема занятия: «Сокровища джунглей»

Цель занятия:

1.       Закреплять навыки ходьбы и бега с заданиями у детей; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги при прыжках

2.       Развивать адаптационную способность организма к нарастающей физической нагрузке.

3.       Развивать у ребенка представления  о здоровом образе жизни

Оборудование: 7 шнурков и следов из бумаги, музыкальное сопровождение, макет детской карты, карточки с сокровищами, место проведения: спортивный зал.

Части занятия	Задачи частей занятия	Содержание занятия	Дозировка	Методы и приемы	Примечание
Вводная часть	Повышение эмоционального состояния ребенка, активизация его внимания, подготовка организма к большой физической нагрузке в основной части.	Здравствуйте ребята! Я сегодня нашла в старом сундуке древнюю карту сокровищ джунглей. Хотите отправиться прямо сейчас на поиски этих сокровищ? Построение - Тогда вставайте все друг за другом на узенькую дорожку, по одному.  Отправляемся. Ходьба обычным шагом. - Ребята, а мы куда идем? - Правильно в джунгли, а зачем? - Да, мы отправились с вами на поиски сокровищ по древней карте. Ребята скажите, а слоны живут в джунглях? Ходьба на носках, с поднятыми руками. - Да, они здесь живут, давайте покажем какие слоны большие и высокие. Идем на носочках, ручки вверх подняли. Покажем вот какой слон большой. Тянемся вверх. Молодцы. Ходьба обычным шагом с упражнениями на дыхание. - Теперь идем обычным шагом. В густых джунглях живет и свирепый тигр. Давайте покажем, как тигр рычит. Р-р-р-р-р! - Вот мы и подошли к непроходимым джунглям. Ходьба с высоким подниманием колен. Теперь идем раздвигая ветки руками и высоко поднимая ноги, пробираемся через лианы, спинку держим прямо. Молодцы. Бег. - Ой, ребята слышите, ветки трещат – это за нами гонится тигр. Побежали быстренько по тропинке от тигра, не отстаем. - Теперь идем спокойно, отстал тигр от нас, быстро бежали. Молодцы. Восстанавливаем  дыхание, вдох, ручки верх подняли, выдох. Еще раз вдох, выдох. - Первый наш пункт остановки – «Крокодиловое озеро». Вот мы к нему и пришли. Давайте возьмемся за ручки и покажем. Какое озеро круглое, гладкое, красивое.	1 минута 0,5 круга. 0,5 круга. 0,5 круга. 0,5 круга. 0,5 круга.	Мотивационный момент: показ сюрприза – яркой карты и приглашение отправиться на поиски сокровищ. Прием образного представления заданий. Используется наглядный метод: показ и непосредственное участие в упражнениях педагога. Словесный метод в приемах: - Объяснение заданий. - Указания. - Распоряжения. - Вопросы. Также присутствует практический метод в проведении упражнений в игровой форме при непосредственном участии детей.
Основная часть	Тренировка  разных мышечных групп для формирования правильной осанки, обучение новым движениям, повторение и закрепление ранее пройденного материала, воспитание физических и нравственно-волевых качеств, совершенствование всех физиологических функций организма ребенка	А над крокодиловым озером высоко-высоко летают яркие попугаи. Давайте выполним упражнение «Ручки вверх» И. п.: ноги слегка расставить, руки вдоль туловища 1-поднять руки вверх. 2-И. п. И покажем с вами, как высоко попугайчики летают. Поднимаем. Опускаем ручки, еще раз подняли, опустили и еще раз подняли, тянемся, кто достанет до попугайчиков. Молодцы. - А теперь выполним с вами упражнение «Часики» И.п. ноги на ширине плеч. Руки на поясе. 1-наклон вправо. 2-и.п. 3-влево. 4-и.п. Над озером как часики природы, качают головами большие деревья. Вот так тик-так, тик-так, тик-так. - А на крокодиловом озере растут прекрасные кувшинки. Они ночью закрываются, прячутся, а днем раскрываются. Давайте выполним упражнение «спрятались» И.п.: ноги на слегка расставлены, руки на поясе. 1-причесть, обхватить колени руками. 2-и.п. Вместе с кувшинками. Ночь наступает, цветочки прячутся, спрятались все, а днем они открываются, ночью прячутся, а днем появляются. Молодцы. - А на тенистом берегу любят прыгать веселые обезьянки.  Давайте выполним упражнение «прыжки» И.п.: ноги вместе, руки перед собой, согнуты в локтях. Дети прыгают на месте со словами:  Прыг-скок! Прыг-скок! Прыг-скок! Прыг-скок! И попрыгаем вместе с веселыми зверьками. Вот так прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок. Молодцы. Упражнение на дыхание «Ветерок» - Вдруг на джунгли налетел ветерок. Давайте  покажем. Как ветер подул. Вдохнули, выдохнули (ш-ш-ш-ш-ш-ш) Ветерок сильнее подул. И еще налетел ветерок. - А теперь нам пора отправиться дальше на поиски сокровищ. (Перестроение) Возвращаемся на нашу узкую тропинку. Идем по тропинке по одному, дорожка узкая. Для того чтобы нам найти первое сокровище, необходимо пройти первое препятствие – «Заросли слона». ОВД:1.Широкие шаги по следам животных. Видите, великан джунглей оставил свои большие следы. Теперь все идем по его следам, аккуратно, не торопимся, соблюдаем дистанцию. Кто прошел, продолжает идти дальше по тропинке джунглей. - посмотрите внимательно, где-то рядом есть клад. - Да, вот он. Возьмите его. Показываю карточку другой стороной. - Что мы нашли? - Правильно это зубная щетка. А зачем она нужна? - Да, чтобы зубы наши были чистыми и здоровыми - Ребята, по карте еще много сокровищ сокрыто впереди, продолжим наше приключение? - Все идем по узенькой тропинке, друг за другом. Следующее препятствие – «Великое болото» 2. Прыжки на двух ногах через шнурки с продвижением вперед. Для того чтобы добраться до нашего сокровища нам необходимо пройтись по лягушиным следам. Прыгаем на двух ногах через маленькие бревнышки вот так. Показываю в стороне технику выполнения прыжка с продвижением вперед. - Прыгаем мягко как лягушки, на полусогнутых ногах, немного пружиня. Не забываем помогать себе руками. Не торопимся, соблюдаем дистанцию. Кто преодолел препятствие проходит дальше по тропинке. - Где же спрятано сокровище. Правильно вот оно. Что мы нашли? Показываю карточку всем. - Да. Это фрукты. А чем ценны, полезны фрукты для человека? -Да. Они укрепляют организм и приносят пользу нашему здоровью. Молодцы. Свободное перестроение. -А теперь мы с вами вышли на цветочную лужайку. Все быстренько рассыпьтесь как горошины по полу. На нашей карте есть еще два таинственных места, где спрятаны сокровища. Хотите продолжить приключения? Подвижная игра «По ровненькой дорожке» - Тогда давайте с вами поиграем в игру, которая поможет найти нам наши драгоценности. Пойдёмте все за мной. По ровненькой дорожке, Идут шагом. По ровненькой дорожке Шагают наши ножки: Раз-два, раз-два. По камешкам, по камешкам, прыгаем как пружинки. Прыгают на двух нога с продвижением вперёд. По камешкам, по камешкам… В ямку – бух! Все присаживаемся, ищем сокровище. Нашли? Молодцы. Покажите, что вы нашли? - Правильно, что вы нашли? - Правильно. А зачем нужно человеку мыло? - Да, чтобы быть чистым и здоровым. На нашей карте спряталось еще одно сокровище. Теперь нам по маршруту нужно пойти назад. Все поворачиваемся. Идем. По ровненькой дорожке, Идут шагом. По ровненькой дорожке Шагают наши ножки: Раз-два, раз-два. По камешкам,  по камешкам… В ямку – бух! Все присели. Ищем сокровище. Нашли? Молодцы. Покажите, что вы нашли? - Это символ спорта. Скажите ребята, а зачем человеку нужно заниматься спортом? - Да, чтобы быть сильным, здоровым и ловким.	6-8 раз. 6-8 раз. 6-8 раз. 6-8 раз. 3 раза. 7 шагов. 0,15 минут 7 прыжков 0,15 минут 3 минуты 0,15 минут 0, 15 минут	Используется наглядный метод: показ и непосредственное участие в упражнениях педагога. присутствие ориентиров (шнурки, следы животных) Словесный метод в приемах: - Объяснение заданий. - Указания. - Распоряжения. - Вопросы. - Пояснения (техника прыжка) Также присутствует практический метод в проведении упражнений в игровой форме при непосредственном участии детей. Также он проявляется в закрепляющем повторении движений. Прием образного представления заданий. Используются приемы регулирования дыхания в игровой форме. Для поддержания интереса к игре используется прем показа сюрприза – яркой карты, органически связанной по сюжету с предыдущими заданиями. При объяснении правил игры, использовался прием двигательного рассказа. Руководство ходом игры происходит при непосредственном участии педагога в игровой деятельности. Каждое подведение итогов подвижной игры заканчивается показом познавательного и красочного сюрприза.	Поточный способ организации развития ОВД.
Заключительная часть	Снижение эмоциональной и физической нагрузки, т. е.  постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному	Вот вы нашли все сокровища. Молодцы, настоящие кладоискатели. Упражнение на дыхание «Одуванчики» - Ребята, посмотрите, какие красивые цветы вокруг нас. Это одуванчики. Сорвите все по цветку. «Рву» цветок. - А теперь дуньте на него, чтобы он разлетелся. Еще раз, сильнее. Молодцы. Упражнение на дыхание «Ау» Пора нам возвращаться обратно. Ой, а мы потерялись! Давайте красивые цветы вокруг нас. Это одуванчики. Сорвите все по цветку. «Рву» цветок. - А теперь дуньте на него, чтобы он разлетелся. Еще раз, сильнее. Молодцы. Упражнение на дыхание «Ау» Пора нам возвращаться обратно ой, а мы потерялись! Давайте кричать Ау. Ручки поставьте вот так. Показываю как приставить ко рту руки. - Ау-ууууу! Громче! Молодцы. Вот и нашлась наша тропинка, но мы же в джунгли еще не скоро снова поедем, поэтому давайте поиграем с веселым ветерком на прощанье. Повторяйте движения за мной. Игра малой подвижности «Ветер» - Ветер сильный налетел, закружил, загудел: «У-у-у-у-у-у-у!» (дети размахивают руками в стороны над головой.) Закачал деревьев ветки (наклоняются вправо – влево, руки подняты вверх) И пригнул к земле кусты. (присаживаются, одновременно опуская перед собой поднятые вверх руки.) Полетал он над полянкой, лег на травку и цветы (ложатся на ковер) Ветерок наш отдыхает, не гудит и не летает. (лежат в расслабленной позе некоторое время) Но лишь ветер отдохнёт – вновь отправится в полет (встают на ноги) Снова ветерок джунглей прилетел. Повтор игры. Перестроение, спокойная ходьба. - Вот теперь мы можем отправиться обратно. Возвращаемся на узкую тропинку и уходим из джунглей. Ребята, а где мы сегодня были? -Да, а что мы делали? - Правильно. А какие сокровища нашли? - Молодцы. Остановились. поворачивайтесь ко мне лицом. Скажите. А мы полезные предметы сегодня нашли? правильно, мыло и щетка помогают нам быть чистыми, фрукты радуют и поддерживают здоровье, а занятия спортом делают нас ловкими и здоровыми. Вам понравилось приключение за сокровищами?	3-4 раза 3-4 раза 2-3 минуты. 1 круг 1-2 минуты	Прием образного представления заданий. Используется наглядный метод: показ и непосредственное участие в упражнениях педагога. Словесный метод в приемах: - Объяснение  заданий. - Указания - Распоряжения. - Вопросы. Также присутствует практический метод в проведении упражнений в игровой форме при непосредственном участии детей. Прием вопросов для подведения детей к самостоятельному выводу о собственной деятельности.

Краткое описание документа:

Физическое воспитание - является приоритетным направление в дошкольном образовании. Но далеко не это привлекает малышей к физическим упражнениям, а скорее творчество взрослого и мышечная радость, удовлетворение от маленьких собственных достижений. А всё опять кроется в игре. Приглашаем сегодня всех и воспитателей и инструкторов и конечно же главных участников - детей, к незабываемым приключениям в непроходимых джунглях в погоне за главным сокровищем мира - здоровьем!