Формы и методы работы с родителями обучающихся с ОВЗ

• 1 слайд

  ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
  Социальный педагог ГБОУ СОШ №34
  Шашкова О.В.
  2017г.
  

• 2 слайд

  
  « Нет случайно родившихся детей.
  Ни один Путник Вечности случайно не рождается. Каждый ребенок есть явление в земной жизни. Он родился потому, что должен был родиться. Родился потому, что именно его не хватало миру.»
  
  из книги Ш.Амонашвили «Спешите, дети, будем учиться летать!»
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  В нашем обществе ребенку с ОВЗ трудно войти в социум, а социуму трудно его принять. Включение семьи в поле взаимо-действия с социумом – основной стабилизацион-ный фактор
  

• 4 слайд

  Родители ребенка с ОВЗ
  сталкиваются с рядом проблем:
  1. изолированность родителей от другой родительской общественности
  2.отсутствие контакта ребенка со сверстниками
  3.отсутствие объективной картины учебного процесса
  4.нахождение родителей «наедине» с проблемами своего ребенка
  

• 5 слайд

  
  Главная цель в работе педагога с семьей ребенка с ОВЗ – помочь семье справиться с трудной задачей воспитания, способствовать социальной адаптации семьи, мобилизовать ее возможности.
  

• 6 слайд

  Направления сотрудничества педагогов с родителями
  1.психолого-педагогическое просвещение родителей
  2.вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс
  3.участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом
  Формы работы
  индивидуальная, групповая и коллективная
  
  

• 7 слайд

  Индивидуальная работа педагога с родителями ребенка с ОВЗ - это диагностика, с последующей аналитической работой, имеющей следующие формы:
  
  - анкетирование
  - посещение
  - консультации, беседы, переписка
  - проведение совместных занятий
  
  

• 8 слайд

  Групповые и коллективные формы работы:
  
  1.родительские лектории
  2.обмен опытом родителей
  3.родительское собрание
  4.совместные досуговые мероприятия
  5.тематические консультации
  
  

• 9 слайд

  Принципы инклюзивного образования:
  1.ценность человека не зависит от его способностей и достижений
  2.каждый человек способен чувствовать и думать
  3.каждый человек имеет право на общение и быть услышанным
  4.все люди нуждаются друг в друге
  5.все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников
  

• 10 слайд

  
  6.Подлинное образование возможно только в контексте реальных взаимоотношений
  7.достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут
  8.разнообразие усиливает все стороны жизни человека
  

• 11 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!