ФОРМЫ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЕЙ
Направления
взаимодействия ДОО и семьи
·
Социальное
партнерство.
·
Информирование
родителей.
·
Педагогическое
просвещение.
·
Консультирование родителей и поддержка семьи.
·
Обучение
родителей.
Цель
взаимодействия: дать возможность детям дошкольного
возраста и родителям вместе, радостно проживать уникальный по своим
возможностям период восхождения к МИРУ взрослых, когда малыш особенно нуждается
в общении с родителями, чтобы лучше понять друг друга, позитивно оценить
семейные традиции.
Для нас важно:
· Ориентироваться
на общие и индивидуальные особенности развития ребенка-дошкольника в семье и
детском саду, оказывать помощь и поддержку воспитывающим взрослым.
· Относиться
к ребенку и взрослому как к уникальной саморазвивающейся системе, имеющей право
на особенность, творчество, успехи и неудачи.
·
Обеспечивать успешное взаимодействие взрослых и детей.
Причиной формирования определенного
отношения к здо-ро-вью являются непосредственно взрослые, как носители
определенных физических и психических качеств. Родители, пренебрежительно
относящиеся к своему здоровью, не могут сформировать правильного отношения к
здоровью у своего ребенка. Взрослые должны помнить, что малыш не имеет
достаточных знаний, чтобы принять их просьбу или указание. Один из способов
воздействия на малыша – игровые действия с любимой игрушкой, которая в игре
становится главным действующим лицом. Следуя
правилам
игры, ребенок должен помогать игрушке выполнять нужные действия: делать
зарядку, умываться, одеваться на прогулку, убирать со стола, ложиться спать и
т. д. Подобный прием можно использовать при проведении неприятных процедур:
инъекций, прививок, приема таблеток и др.
Формирование
у ребенка навыков безопасного для жизни
и здоровья
поведения должно строиться на воспитании тех или иных привычек. Очень важно,
чтобы привычки формировались вовремя. В возрасте 3–4 лет малыш должен сам
раздеваться
и одеваться,
класть вещи на свое место. К 7 годам необходимо сформировать привычку мыть руки
перед едой и после туалета, чистить зубы утром и
вечером. Для закрепления привычки большое
значение имеет похвала взрослого, она действует гораздо сильнее, чем порицание.
Формы работы.
Сочинение
– метод исследования, позволяющий
увидеть точку зрения автора по определенному вопросу (проблеме).
Данный метод широко используется как в социально-педагогической, так и в
социально-психологической диагностике. Например, методика «Родительское
сочинение» предоставляет превосходную возможность увидеть детско-родительские
отношения глазами родителя. «Она представляет одну из наиболее информативных и
достаточно надежных техник, позволяющих успешно решать задачу диагностики
особенностей родительской позиции и типа семейного воспитания, выявить
особенности восприятия и переживания родителем характера отношений и
взаимодействия с ребенком»*.
Консультация. Одна
из форм индивидуальной работы с семьей в плане оказания помощи –
через консультативную деятельность. Консультации для родителей проводят
заведующий детским садом, воспитатели, психолог, социальный педагог,
медицинская сестра, логопед и другие специалисты. Тематика
и
содержание консультаций самые разнообразные.
Родительские собрания. Среди
различных форм общения педагогов детского сада с родителями по
своей популярности первенство сохраняют групповые родительские собрания.
Известно,
что групповые родительские собрания – целесообразная и действенная форма работы
воспитателя с коллективом родителей, форма организованного ознакомления их с
задачами, содержанием и методами воспитания детей определенного возраста в
условиях детского сада. Действительно, чтобы успешно воспитывать ребенка,
родителям важно знать особенности воспитательно-образовательной работы с детьми
в детском саду. Однако и педагогам не менее важно постигать особенности
семейного воспитания.
Информационные стенды –
наглядная форма взаимодействия и предъявления информации.
Для членов семьи воспитанников на стендах целесообразно размещать информацию
трех видов: стратегическую (многолетнюю), тактическую
(годичную), оперативную.
Стратегическая информация –
это необходимые для родителей сведения о задачах развития ДОО на
перспективу, о реализуемой образовательной программе.
Тактическая информация –
сведения о режиме дня ребенка, о задачах и содержании
воспитательно-образовательной работы в группе на год.
Оперативная
информация –
сведения об ожидаемых или уже прошедших мероприятиях в группе,
детском саду, районе (акциях, конкурсах, выставках, встречах в родительском
клубе, экскурсиях и т. д.).
Памятки. Памятка
– хорошо структурированный,
короткий текст, напоминающий, а также призывающий
родителей к осознанному воспитанию детей в семье и сотрудничеству
с
детским садом в решении различных образовательных задач. Чаще всего родители
получают памятки в рамках проводимых
в
детском саду мероприятий для детей и родителей (на
родительских собраниях, конференциях, консультациях и т. д.). Если семья по той
или иной причине не участвовала во встрече, она может
получить памятку в индивидуальном порядке
с соответствующими устными рекомендациями.
Рукописные газеты и журналы. Целью
издания в детском саду газет и журналов является привлечение
внимания родителей к различным аспектам воспитания и обучения детей в детском
саду и семье, а также приглашение к сотрудничеству.
Рукописные
газеты и журналы рассказывают родителям об особенностях физического,
психического, социального развития дошкольников, о жизни ребенка в детском саду
(нередко в юмористической форме); дают рекомендации по воспитанию и обучению
детей раннего и дошкольного возраста. Эта форма удобна тем, что родители могут
ознакомиться с газетой или журналом
в то
время, когда по тем или иным причинам ожидают своего ребенка в приемной.
Устные журналы. Отличие
устного журнала от рукописного в непосредственной подаче
информации родителям по интересующим их вопросам воспитания и обучения детей в
детском саду и семье. Устные журналы являются постоянной формой информирования
и могут чередоваться с рукописными. Отличительными качествами
представленного
в
устном журнале материала должны быть
новизна и оригинальность. Достигнуть этого возможно, приглашая в детский сад на
встречу с педагогами и родителями ведущих специалистов в области дошкольного
образования (психологов, педагогов, социологов), медицинских работников, заслуженных
деятелей культуры и др. Конечно, сделать такими все журнальные страницы
нелегко, но журнал не получит дальнейшего развития, если в каждом номере не
будет хотя бы
несколько
материалов, организованных по этому принципу. Как и периодическое печатное
издание, устный журнал не терпит повторений в содержании и форме своих
материалов.
Анкетирование
–
метод сбора информации путем письменных ответов на поставленные
вопросы. Анкетирование – самый популярный метод изучения отношений,
предпочтений, ожиданий родителей.
Важным элементом анкеты является обращение
к родителям. Возможны различные варианты обращения: «Уважаемые родители»,
«Уважаемые мамы и папы». Следующий элемент анкеты – преамбула. Недооценивать ее
значение нельзя. От того, как вы определите цель опроса, раскроете смысл и
ценность его проведения, а также предоставите объяснения по заполнению анкеты,
зависит отношение родителей к анкетированию.
День
открытых дверей – форма
взаимодействия с родителями, открывающая дверь в мир детского
сада. В этот день коллектив детского сада предъявляет семьям воспитанников свои
достижения. Родители (и другие члены семьи) знакомятся со службами дошкольного
образовательного учреждения, программой его
развития
и образовательной программой, в соответствии с которой осуществляется
воспитательно-образовательный процесс, наблюдают специально организованные
занятия с детьми, а также включаются (при поддержке воспитателей)
в
разнообразную совместную деятельность с детьми. В этот день важно познакомить
семью со сложившейся в детском саду системой просвещения и образования
родителей (целями, содержанием, формами, методами) и пригласить к
взаимодействию в
различных
образовательных направлениях: физкультурно-оздоровительном,
художественно-эстетическом, эколого-краеведческом и др.
Выставка рисунков
и литературы – собрание предметов (рисунков,
фотографий,
книг и журналов и др.), расположенных для обозрения детей и взрослых.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.