Формирование читательской грамотности в 8 классе. В. Солоухин «Слово о словах», В. Шефнер «Слова»

«Задания на развитие читательской
грамотности на уроках русского языка»

(7 – 8 классы при подготовке к сочинению-рассуждению)

Прочитайте стихотворения Владимира Солоухина «Слово о словах» и Вадима Шефнера «Слова» и выполните задания.

Когда ты хочешь молвить слово,

Мой друг, подумай — не спеши.
Оно бывает то сурово,
То рождено теплом души.
Оно то жаворонком вьётся,
То медью траурной поёт.
Покуда слово сам не взвесишь,
Не выпускай его в полёт.
Им можно радости прибавить,
И радость людям отравить.
Им можно лёд зимой расплавить
И камень в крошку раздробить.
Оно одарит иль ограбит.
Пусть ненароком, пусть шутя.
Подумай, как бы им не ранить
Того, кто слушает тебя.

Много слов на земле. Есть дневные слова —
В них весеннего неба сквозит синева.

Есть ночные слова, о которых мы днем

Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом.

Есть слова — словно раны, слова — словно суд, -
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке нашем есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Повторять их не смею на каждом шагу, -
Как знамена в чехле, их в душе берегу.

Кто их часто твердит — я не верю тому,

Позабудет о них он в огне и дыму.

Он не вспомнит о них на горящем мосту,

Их забудет иной на высоком посту.

Тот, кто хочет нажиться на гордых словах,

Оскорбляет героев бесчисленный прах,

Тех, что в темных лесах и в траншеях сырых,

Не твердя этих слов, умирали за них.

Пусть разменной монетой не служат они, -
Золотым эталоном их в сердце храни!

И не делай их слугами в мелком быту —
Береги изначальную их чистоту.

Когда радость — как буря, иль горе — как ночь,

Только эти слова тебе могут помочь!

1.      Что общего и различного в этих стихотворениях?

2.      Какое из двух стихотворение, по вашему мнению, больше побуждает читателя к взвешенному, вескому употреблению важных слов?

3.      Какое из двух стихотворение, на ваш взгляд, показывает, как слова связаны с поступками людей?

4.      В каком из стихотворений говорится о значимости конкретных слов? Что это за слова?

5.      Объясните написание с прописной буквы слов Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

6.      Созвучна ли надпись на плакате содержанию стихотворений Солоухина и Шефнера? Дайте аргументированный ответ.

7.      Напишите сочинение-рассуждение на тему значимости слова, озаглавив его строчкой одного из прочитанных стихотворений.