Формирование функциональной грамотности на уроках физики «Движение, взаимодействие, масса»

• 1 слайд

  Формирование функциональной грамотности
  на уроках физики «Движение, взаимодействие, масса»
  Васильев Роман Ильич, учитель физики и информатики
  МОУ Дмитровской средней общеобразовательной школы № 9
  

• 2 слайд

  Цели мастер - класса : познакомить с собственным педагогическим опытом применения практико-ориентированных заданий и технологии критического мышления для формирования функциональной грамотности учащихся.
  Задачи мастер- класса :
  -способствовать повышению мастерства учителя к овладению проектирования заданий на развитие предметной грамотности учащихся;
  - содействовать профессиональному общению;
  -вызвать желание к сотрудничеству, взаимопониманию.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
  А. А. Леонтьев
  

• 6 слайд

  
  Отличительные черты функциональной грамотности:
  
   1) направленность на решение бытовых проблем;
  2) является ситуативной характеристикой личности, поскольку обнаруживает себя в конкретных социальных обстоятельствах;
  3) связь с решением стандартных, стереотипных задач;
  4) это всегда некоторый элементарный (базовый) уровень навыков чтения и письма;
  5) используется в качестве оценки прежде всего взрослого населения.
  Таким образом, функциональная грамотность – это уровень грамотности человека, определяющий его деятельность с использованием печатного слова в быту. 
  

• 7 слайд

  В качестве основных составляющих функциональной грамотности выделены: читательская грамотность,
  математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, финансовая грамотность,
  глобальные компетенции,
  креативное мышление.
  

• 8 слайд

  Наиболее эффективными для развития функциональной грамотности являются работа в группах, парах, ролевые, деловые игры, метод проектов.
  Коллективная работа имеет, безусловно, преимущества: активно формируются речевые навыки, возникает ситуация коллективного взаимодействия.
  Если работу в группах мы проводим не на каждом уроке, то работа в парах может проводиться практически на каждом уроке и занимает разное время в зависимости от поставленной задачи.
  
  

• 9 слайд

  Главным источником развития является способность читать информацию, предоставленную нам окружающим миром. В широком смысле слово читать понимается как умение объяснять, истолковывать мир: читать по звездам, читать по лицу, читать и истолковывать явления природы и т.д. Нас интересует чтение в узком смысле.  Чтение как процесс интерпретации и понимания текста, как качество человека, которое должно совершенствоваться на протяжении всей его жизни в разных ситуациях деятельности и общения.
  

• 10 слайд

  Прокомментировать задание в общем виде: назвать физические законы, которые будут использованы при решении; какие формулы будут использованы; объяснить последовательность действий при решении.
  
  V=s/t
  𝜌=m/V
  𝑉 ср = 𝑆 1 + 𝑆 2 𝑡 1 + 𝑡 2
  

• 11 слайд

  Перевод исходной задачи на математический язык: находятся нужные величины из записанного физического закона, или проводятся математические преобразования с использованием формул, подстановка значений и вычисления.
  V=s/t
  S=V*t
  𝜌=m/V
  𝑚=𝜌∗V
  𝑉 ср = 𝑆 1 + 𝑆 2 𝑡 1 + 𝑡 2
  𝑉 ср = 200м+500м 35с =20м/с
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Большую роль в развитии функциональной грамотности играет умелое использование разнообразных индивидуальных домашних заданий, только в таком случае она способствует развитию самостоятельного мышления учащихся, оставляет ученику возможность творчества, возбуждая интерес, учитывает индивидуальные особенности учащихся.
  Разнообразие домашних заданий не самоцель, а одно из средств достижения главной цели – развитие функциональной грамотности учащихся.
  
  

• 19 слайд

  Примеры домашних заданий
  1.Придумать рекламу закона, раздела, понятия, явления.
  2.Составить задачу по теме.
  3.Составить кроссворд по теме.
  4.Написать рассказ, стихотворение, поэму.
  5.Придумать домашний эксперимент по теме, используя домашние подручные средства.
  
  

• 20 слайд