Инфоурок География Другие методич. материалыФормирование познавательных УУД с использованием ментальных карт на уроке географии при изучении темы «Многообразие стран современного мира. Типология стран мира»

Формирование познавательных УУД с использованием ментальных карт на уроке географии при изучении темы «Многообразие стран современного мира. Типология стран мира»

Скачать материал

         «ИКТ как средство реализации деятельностного подхода и формирования метапредметных результатов школьников  в условиях реализации ФГОС»:
проектирование учебных ситуаций

            

Автор

Глухова Елена Владимировна учитель географии и биологии

Предмет

География

Класс

 10 класс

Тема

Формирование познавательных УУД с использованием ментальных карт на уроке географии при изучении темы «Многообразие стран современного мира. Типология стран мира»

Учебная ситуация, длительность

Проверка домашнего задания(10 минут). Анкетирование(5 минут). Составление ментальных карт по теме : «Многообразие стран современного мира. Типология стран мира»(20 минут).

 

Предметные результаты

Закрепление знаний по теме : . «Многообразие стран современного мира. Типология стран мира.». Заполнение сравнительной таблицы.

Межпредметные связи (знания)

Опора и совершенствование географических их, исторических, обществоведческих.

Средство (сервис) ИКТ, его дидактические возможности

Работа с сайтами презентациями «Slidesha»- http://www.mirgeografii.ru/prezentaciya-po-geografii-10-klassa-na-temu-klassifikaciya-i-tipologiya-stran-mira.html, «Страны мира» -geo 2000.nm.ru  ,сайт с презентациями «Stiboom»-www.stideboom.com

Виды деятельности

Информационно-поисковая деятельность

Прогностическая деятельность

Аналитическая деятельность

Моделирование

Личностные результаты*

Самоопределение

Смыслообразование

Ценностная и

морально-этическая

ориентация

·         формирование основ российской гражданской идентичности, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

·         принятие и освоение социальной роли обучающегося;

 

 

·     развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·     развитие самостоятельности и личной ответственности в информационной деятельности;

·    наличие мотивации к работе на результат;

·     формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии ;

·     формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·     развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные

·       овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

·       освоение способов решения проблем поискового характера;

·       формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·       формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

·       освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

 

 

 

 

 

 

 

·     активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

·     готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·     определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

·     готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

 

·     освоение способов решения проблем поискового характера;

·     использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·     использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

 

·     овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

Описание учебной ситуации

Задание

 

 

 

 

 

Представлено 6 заданий по теме : «Многообразие стран современного  мира. Типология  стран мира.»

 

Реализация

(анализ деятельности и способов достижения планируемых результатов)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение

Примечание

Задание 1.

Распределить  страны по уровню экономического развития

 

Задание 2.

Распределить страны по форме административно-территориального устройства

 

Задание 3.

Распределить страны по форме правления

 

 

Задание 4.

Составить  ментальную карту типологии стран мира до 90-ых годов (20-го века).

 

Задание 5.

 Построить ментальную карту группировки стран в зависимости от географического положения.

 

Задание 6.

 Составить двучленную  и трёхчленной модели современной типологии стран мира.

Учащийся должен:

 

 

Уметь работать с картой

 

Анализировать текст учебника

 

Синтезировать полученную информацию

 

 

 

Применять ранее полученные знания при составлении ментальных карт

 

Продукт деятельности учащихся

 

Описание, UКД-адрес, ментальные карт.

Инструменты, критерии оценивания результатов деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Критериями оценивания можно считать фактическую правильность выполнения заданий, информативность, логика и структурированность излагаемого материала, умение грамотно и четко представить и обосновать своё мнение.

 

 

Check-лист:

ð             деятельность;

ð             метапредметные результаты;

ð             межпредметная направленность;

ð             дидактический потенциал ИКТ.

 

Ссылки ментальных карт:
https://www.mindmeister.com/164304001
https://www.mindmeister.com/165214225
https://www.mindmeister.com/165226218
https://www.mindmeister.com/164297307

Скриншоты:

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Формирование познавательных УУД с использованием ментальных карт на уроке географии при изучении темы «Многообразие стран современного мира. Типология стран мира»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

«ИКТ как средство реализации деятельностного подхода и формирования метапредметных результатов школьников  в условиях реализации ФГОС»:
проектирование учебных ситуаций

            

 

Автор

Глухова Елена Владимировна учитель географии и биологии

Предмет

География

Класс

 10 класс

Тема

Формирование познавательных УУД с использованием ментальных карт на уроке географии при изучении темы «Многообразие стран современного мира. Типология стран мира»

Учебная ситуация, длительность

Проверка домашнего задания(10 минут). Анкетирование(5 минут). Составление ментальных карт по теме : «Многообразие стран современного мира. Типология стран мира»(20 минут).

 

Предметные результаты

Закрепление знаний по теме : . «Многообразие стран современного мира. Типология стран мира.». Заполнение сравнительной таблицы.

Межпредметные связи (знания)

Опора и совершенствование географических их, исторических, обществоведческих.

Средство (сервис) ИКТ, его дидактические возможности

Работа с сайтами презентациями «Slidesha»- http://www.mirgeografii.ru/prezentaciya-po-geografii-10-klassa-na-temu-klassifikaciya-i-tipologiya-stran-mira.html, «Страны мира» -geo 2000.nm.ru  ,сайт с презентациями «Stiboom»-www.stideboom.com

Виды деятельности

Информационно-поисковая деятельность

Прогностическая деятельность

Аналитическая деятельность

Моделирование

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 682 085 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 649
    • DOCX 2.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Борисова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Борисова Елена Владимировна
    Борисова Елена Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 61934
    • Всего материалов: 36

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 69 человек из 32 регионов
  • Этот курс уже прошли 770 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по географии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 36 регионов
  • Этот курс уже прошли 450 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 223 человека

Мини-курс

Каналы сбыта, продвижение и стимулирование продаж

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Техническое обслуживание и диагностика сельскохозяйственной техники

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе