Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Формирование познавательной активности учащихся через исследовательскую деятельность.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Формирование познавательной активности учащихся через исследовательскую деятельность.

библиотека
материалов

Формирование познавательной активности учащихся через исследовательскую деятельность.

Научно-исследовательская работа дает возможность развивать познавательную активность, творческие способности у учащихся, помогает формировать интерес к научному познанию, развивает мышление. Исследовательская работа может проводиться во внеурочное время.

Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество, активизировать познавательную деятельность обучающихся в процессе обучения иностранным языкам. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационно-коммуникационных технологий,  Интернет – ресурсов обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и т.д.

Немаловажную роль играет организация исследовательской деятельности во внеурочное время. Обучающиеся могут выполнять рефераты, исследовательские работы, проекты.

Реферат - сбор и предоставление исчерпывающей информации по заданной теме из различных источников, в том числе и представление различных точек зрения по этому вопросу.

Исследовательская деятельность - работа, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. В ходе исследования организуется поиск в какой-либо области, формулируются отдельные характеристики итогов работ.

Проекты – работа, направленная на решение конкретной проблемы. Проектный продукт становится средством решения проблемы, т.е. другими словами проект направлен на получение конкретного запланированного результата – продукта.

Главные задачи организации исследовательской работы школьников:

1. активизировать познавательные интересы, развить инициативу обучающихся в процессе обучения;

2. развить у школьников представления о межпредметных связях;

3. создать предпосылки для развития научного мышления, творческого подхода и собственной деятельности;

4. воспитать у обучающихся стремление к самостоятельному приобретению знаний, к самообразованию.

Этапы исследовательской деятельности

  • 1 этап - организационный
    - выбор темы
    - постановка проблемы, выдвижение гипотезы
    - планирование

  • 2 этап – реализации(основной)
    - работа с различными источниками информации
    - проведение собственных исследований, проверка, выдвинутых предположений
    - обработка текстового, научно-графического материала
    - коррекция промежуточных результатов
    - оформление работы в соответствии с требованиями

  • 3 этап – презентация (завершения работы)
    - защита работы
    - сопоставление целей и результатов

  •  4 этап – рефлексивно – оценочный

Ежегодно в апреле в нашей гимназии проводится научная ученическая конференция «Мысль».

. Цель конференции: представление коллективных и индивидуальных исследовательских и творческих работ учащихся гимназии.

Задачи:

  • Развитие интеллектуальных и творческих способностей гимназистов.

  • Совершенствование научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работы в гимназии.

  • Представление лучших исследовательских и творческих работ гимназистов на городских, областных и других конференциях.

Традиционно обучающиеся выступают в различных секциях на которых, они представляют свои рефераты, исследовательские работы, проекты. С 2014 года научное общество гимназии расширило количество секций, была выделена секция презентаций, где обучающиеся могли представить свои работы на русском и английском языках. В научном обществе дети могут выступить не только в роли выступающих, но и в роли оценивающих в качестве членов жюри. Обучающимся и руководителям работ, победившим на школьной конференции, рекомендуется отправить работы на муниципальные конференции. Так же ребятам предлагается выступать со своими работами на классных часах, которые еженедельно проводятся в гимназии по пятницам.

Моими учащимися были представлены следующие работы:


год

Название работы

2010

исследовательская работа «Различия в грамматике и фонетике американского и британского вариантов английского языка»

2011

исследовательская работа «Идиомы с цветовым компонентом»

2011

реферат «Три уникальных моста Великобритании»

2012

исследовательская работа «Суеверия в России и Великобритании»


2013

коллективный проект «Масленичная карусель»


2013

реферат«Хот - дог – национальная американская еда»


2014

реферат «Британский музей»


2014

исследовательская работа «Традиции чаепития в мире»


2015

исследовательская работа «Медиакорпорация BBC»

2015

исследовательская работа «Собор Святого Павла и Исаакиевский Собор: сходства и различия»


2015

реферат «Пресса Британии»,



Из своего опыта работы могу отметить, что, занимаясь с учащимися исследовательской деятельностью, мы учим их работать с научной литературой, проводить наблюдения, обобщать свой опыт и опыт разных авторов.

Важным моментом в организации исследовательской деятельности школьников во внеурочное время является создание ситуации успеха, где ребенок имеет возможность испытать радость, почувствовать веру в себя, что способствует дальнейшему продвижению учащихся в их учебно-познавательной деятельности. Работа над исследованием и дальнейшее представление работы на научно-практических конференциях помогают развить у учащихся коммуникативную компетенцию.

Таким образом, подготовка исследовательской работы обучающимися во внеурочное время повышает интерес к изучению предмета, развивает творческие способности детей, их нравственные качества, активизирует познавательные интересы.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Участие в исследовательской работе дает обучающимся возможность осознать свою значимость, свою принадлежность к науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, учит общению со сверстниками и единомышленниками, дает возможность принимать участие в научных экспериментах и исследованиях. Учебная дисциплина «Иностранный язык» имеет методпредметный характер и поэтому в исследовательской и научно-исследовательской работе можно заниматься исследованиями в различных областях науки. Выбор данной технологии обусловлен тем, что он позволяет учащимся реализовать их способности и интересы, то есть речь идет о реализации личностно-ориентированного подхода в обучении. Вторая причина связана с особенностями иностранного языка, как учебного предмета. В сравнении с другими предметами его усвоение не дает непосредственных знаний о реальной действительности. В связи с этим встает задача определения предмета учебной деятельности, удовлетворяющего познавательным потребностям учащихся. Эта особенность иностранного языка определяет его ярко выраженный межпредметный характер

Автор
Дата добавления 19.06.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров892
Номер материала 308874
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх