"Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста"

• 1 слайд

  
  
  
  
  «Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста»
  
  
  
  
  
  Подготовила:
  Инструктор по ФК Ботова Е.В.
  

• 2 слайд

  Актуальность
  
  Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических задач развития страны. В федеральном государственном образовательном стандарте огромное внимание уделяется вопросам здоровьесбережения. От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие любого общества.
  Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются:
  формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни,
  формирование здорового образа жизни.
  Педагоги ДОЛЖНЫ научить ребенка правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, чувство ответственности за него.  
  
  

• 3 слайд

  
  
  Структура
  здоровья человека обеспечивается:
  
   здравоохранением - на 10-12 %
   наследственностью - на 18 %
   условиями среды – на 20 %  
   образом жизни – на 50-52 %
  
  Согласно данным НИИ педиатрии:
  
   10% детей - условно здоровые
   40% - страдают хроническими заболеваниями
   50% - имеют проблемы в развитии опорно-двигательного аппарата
  
  
  

• 4 слайд

  Здоровье – это ?
  Состояние здоровья детей – и медицинская,
  и педагогическая проблема
  
  «Здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов,
  но и состояние полного физического, психического
  и социального благополучия»
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  
  
  Задачи работы педагога по формированию основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста
  
  
  

• 7 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  Медико-профилактические технологии
  Физкультурно-оздоровительные технологии
  Здоровьесберегающие образовательные технологии
  Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования
  Технологии валеологического просвещения родителей
  

• 8 слайд

  Физкультурно – оздоровительная технология включает в себя:
  Создание системы двигательной активности в течение дня:
  утренняя гимнастика (ежедневно);
  физкультурные занятия (3 раза в неделю);
  музыкально – ритмические занятия (2  раза в неделю);
  прогулки с включением подвижных игр;
  оздоровительный бег (ежедневно);
  пальчиковая гимнастика (ежедневно во время режимных моментов)
  зрительная, дыхательная, корригирующая гимнастика на занятиях;
  оздоровительная гимнастика после дневного сна (ежедневно);
  физкультминутки и паузы (на малоподвижных занятиях, ежедневно);
  эмоциональные разрядки, релаксация;
  ходьба по массажным коврикам, песку, гальке (восхождение);
  спортивные досуги, развлечения, праздники;
   Дни здоровья (с привлечением родителей);
   летняя оздоровительная площадка.  
  
  

• 9 слайд

  Здоровьесберегающие образовательные технологии включают в себя:
  непосредственную образовательную деятельность
  соблюдение режима дня и режимных моментов
  закаливание
  игру
  прогулку
  индивидуальную работу
  самостоятельную деятельность
  работу с родителями
  

• 10 слайд

  Методические приемы для формирования ЗОЖ:
  рассказы и беседы воспитателя;
  заучивание стихотворений;
  моделирование различных ситуаций;
  рассматривание иллюстраций, сюжетных, предметных картинок, плакатов;
  сюжетно-ролевые игры;
  дидактические игры;
  игры-тренинги;
  игры-забавы;
  подвижные игры;
  психогимнастика;
  физгимнастика;
  пальчиковая  и дыхательная гимнастика;
  самомассаж;
  физкультминутки.
  
  

• 11 слайд

  
  Технологии валеологического просвещения родителей
  
  Родительское собрание
  
  Консультации
  
  Круглый стол (гостиные, мастер-классы и т.д.)
  
  День открытых дверей
  
  Занятия и мероприятия с родителями
  
  Клуб родителей
  

• 12 слайд

  Результаты работы по обучению дошкольников навыкам здорового образа жизни  
  1. Сформированные навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей  ДОУ.
  2.   Взаимодействие специалистов ДОУ с организациями физкультурно-оздоровительной работы.
  3.   Проявление толерантности всех участников внедрения здоровьесберегающих технологий в педагогический процесс ДОУ.
  4.   Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников.
  5.   Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ и семье.
  6.   Улучшение и сохранение показателей здоровья воспитанников.
  
  

• 13 слайд

  Модель здорового ребенка
  
  ФАКТОРЫ
  Здоровое питание, наследственность, экология полноценный сон, соблюдение режима дня, ЗОЖ, двигательная активность, прогулки и др.
  
  ЗДОРОВЬЕ
  
  СЛЕДСТВИЕ (ИНТЕГРАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА)
  физически развитый
  овладевший культурно-гигиеническими навыками
  любознательный, активный
  эмоционально-отзывчивый
  культурный
  интеллектуально развитый