ФОРМИРОВАНИЕ статья "ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ"

Кривощекова Марина Витальевна,

преподаватель информатики и информационных технологий

ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище»

г. Кудымкар

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Современному человеку требуется не только определенный набор знаний, а умения самостоятельно приобретать недостающие знания, применять их в жизни. Одним из таких умений является умение работать с компьютером.

Одним из педагогических условий развития взаимодействия является ориентация взаимодействия на актуальные потребности и потенциальные личностные возможности субъектов (преподавателя и студента) путем использования в образовательном процессе технологий проектной деятельности.  Современный образовательный процесс трудно представить без использования метода проекта. Этот метод ориентирован прежде всего на деятельностный подход к обучению. Его задача – развитие личных и общественных склонностей, индивидуализация обучения, стимулирование инициативы и творческих возможностей обучающихся.

Слово "проект" толкуется в словаре С.И. Ожегова как: "1) разработанный план сооружения, какого-нибудь механизма, устройства; 2) замысел, план". Проектом (от латинского projectus - выдвинутый вперед) называют реалистический замысел о желаемом будущем. Проектный замысел содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ своей практической осуществимости. Проектирование есть процесс разработки такого рода замысла и его фиксация в какой-либо внешне выраженной знаковой форме - буквенно-цифровом тексте, графическом изображении, объемном макете, действующей модели, изделии и т.д.

Проектное обучение уходит своими корнями в основные постулаты гуманистической педагогики, ставящей во главу угла необходимость разностороннего, свободного и творческого развития ребёнка. Оно опирается на принципы педагогики свободного воспитания и педагогики сотрудничества. Главной отправной точкой является необходимость природосообразного построения учебной работы, создания условий для развития естественной познавательной активности ребёнка и его самореализации через совершенствование способностей и накопление индивидуального опыта.

К основным задачам современного образования относятся формирование активной самостоятельной и инициативной позиции обучающихся в учении и развитие общеучебных  умений и навыков (исследовательских, рефлексивных, самооценочных). Педагогической технологией, реализующей вышеназванные задачи, может служить проектное обучение.

    Проект в обучении – это специальным образом оформленная детальная разработка определённой проблемы, предусматривающая поиск условий и способа достижения реального практического результата; это самостоятельное развитие выработанных умений, применение знаний, полученных на занятиях, но уже на новом, продуктивном, поисковом уровне.

    В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности обучающихся на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

    Учебный проект должен соответствовать определённым требованиям:

                     1)      Наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, нформационной, практической;

                     2)      Планирование действий по разрешению проблемы;

                     3)      Исследовательская деятельность обучающихся.

    Результатом работы является «продукт», т.е. средство, которое разработал студент для разрешения поставленной проблемы. Подготовленный «продукт» должен быть представлен в виде презентации.

Для чего же нам нужен метод проектов в системе образования?

     Прежде всего для того, чтобы:

·                     научить обучающихся самостоятельному, критическому мышлению, умению работать с информацией;

·                     научить размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы;

·                     научить принимать самостоятельные аргументированные решения;

·                     научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.

      Как видим, перечисленные интеллектуальные и социально значимые умения относятся к группам компетенций, к деятельности человека и к социальному взаимодействию человека и социальной сферы.

По учебной дисциплине «Информатика» необходимо подготовить индивидуальные учебные проекты по различным темам. Разработка индивидуального проекта показывает, что студент уверенно владеет широким спектром возможностей, предоставляемых редакторами, входящими в пакет Microsoft Office, умеет самостоятельно ставить задачи и реализовывать их.

Деятельность по работе над проектом включает в себя:

- выбор темы;

- планирование работы;

- сбор информации;

- обработка информации;

- оформление проекта;

- оценка проекта;

- защита проекта.

Особенность индивидуальных учебных проектов состоит в том, что все они созданы с применением информационных технологий, и разработанные обучающимися продукты могут быть использованы в качестве дидактических средств на занятиях по различным дисциплинам. Широкое применение компьютерных программных средств позволяет повысить качество и эффективность работы студентов. Компьютерные программные средства могут быть использованы на всех этапах проектной деятельности для поиска и отбора информации, моделирования объекта, оформления документации, презентации проекта.

Примерная тематика индивидуальных учебных проектов:

Графическое представление процесса.

Проект теста по учебной дисциплине.

Мой рабочий стол на компьютере.

Прайс-лист.

Создание пособия по решению задач

Создание сборника тестов по информатике

Создание словаря терминов по информатике

Создание информационной модели

Создание информационного бюллетеня

Создание электронного портфолио

Создание мультимедийной презентации

Выполняя индивидуальные проекты, обучающиеся учатся думать, а это самое важное. Ведь современный человек должен быть не только эрудированным, сколько гибким, умеющим отбирать, перерабатывать и выстраивать информацию в системе знаний, адекватно конкретной ситуации. Использование проектного метода обучения служит достижению основной цели – формированию информационно-коммуникативной компетентности, призванной помочь выпускнику стать не только компетентным специалистом, профессионалом, но и личностью, способной адаптироваться в различных жизненных ситуациях. Инновационные методы обучения прочно входят в современное образование, поэтому работа в данном направлении продолжается и совершенствуется.

Таким образом, использование проектной деятельности на занятия по дисциплине «Информатика» на первом курсе, помогает студентам более эффективно освоить возможности компьютерной техники, современного программного обеспечения, возможности прикладных программ, развивающихся возможностей сетевых технологий. Это позволяет использовать приобретенный ценный опыт как в дальнейшей учебе, так и в профессиональной карьере.

Список литературы:

1.        Романовская М.Б. Метод проектов в образовательном процессе. Методическое пособие. / М.: Центр «Педагогический поиск», 2006.

2.        Скрипкина Ю. В. Уроки информатики как среда формирования ключевых компетенций. // Интернет-журнал “Эйдос”. – 2007. – 30 сентября.

3.        Ступницкая М.А.  Что такое учебный проект? – М.: «Первое сентября», 2010.

4.        Хуторской А.В. «Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования» // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58.