Формирование жизненных компетенций и высших психических функций у детей с РАС.

• 1 слайд

  Формирование жизненных компетенций и высших психических функций у детей с РАС.
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Под «жизненной компетенцией» понимается совокупность знаний, умений и навыков, необходимых ребенку в обыденной жизни.
  

• 4 слайд

  Высшие психические функции – это преобразованные под влиянием жизни в обществе, обучения и воспитания психические процессы человека.
  

• 5 слайд

  Сенсорное развитие – это основа для интеллектуального развития ребёнка, развития памяти, воображения, внимания, наблюдательности.
  

• 6 слайд

  
  Академические знания направлены на обеспечение будущей реализации ребенка в социуме.
  
  
  
  Компонент жизненной компетенции направлен на овладение знаниями, умениями и навыками, уже сейчас необходимыми ребенку в обыденной жизни.
  
  

• 7 слайд

  Цель:
  
  -повышение самостоятельности ребенка;
  -возможность устанавливать социальные отношения;
  -доступ к досугу и отдыху;
  -знание и соблюдение норм здорового образа жизни.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Методы формирования жизненных компетенций:
  -метод визуальной поддержки;
  
  -метод социальных историй;
  
  -метод видеомоделирования.
  
  

• 11 слайд

  Дидактические игры
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Формирование жизненных компетенций предусматривает индивидуальный подход и проводится систематически, с поэтапным усложнением обучающего материала, учётом зоны ближайшего развития и постепенным снижением помощи взрослого.
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!