Фрагмент рабочей программы в подготовительной группе по теме недели "Чудо своими руками"

Тема недели: «Чудо своими руками».

Цели: Познакомить с народными промыслами, воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства. Поддерживать интерес к лепке и рисованию, чтению художественной литературы.

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непоредственно-образовательная деятельность детей и взрослых	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей	Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы	Взаимодействие с родителями и соц. партнерами
понедельник	1. Познавательно-исследовательская деятельность. 2. Музыкальная деятельность	Экология. В.Н. Волчкова, стр.46 ТЕМА: «Животные наши помощники». ¾   Прослушивание песни «Пропала собака». ¾   Беседа о собаках. ¾   Стихотворение про собаку. ¾   Пословицы о собаках, о дружбе. ¾   Беседа: «Как собаки помогают человеку». ¾   Д/игра: «Чем угостить собаку?» ¾   Беседа: «Как надо заботиться о собаках?» ¾   Рисование собаки. Конструирование будки для   собаки. Рефлексия.	1.Беседа: «Труд художника». 2.Рассматривание: картин русских художников о зиме. 3.Труд: Уход за комнатными растениями. 4.Наблюдения: «Как деревья не похожи друг на друга». 5.Опыт: «Лед – твердая вода». 6.Д/игры: «Догадайся сам», «Отгадай фигуру», «Чей след?» 7.П/игра: «Охотники и утки».	«Чудо своими руками» - с ________________________________________________________________________________________________________	1.Творческая мастерская: А. «Матрешка» 2.Центр развития речи: загадывание загадок. 3.Спортивный уголок: двигательная разминка «Матрешка». 4.Мини-библиотека: чтение сказок о матрешках.	Родительское собрание на тему: «Развитие математических способностей у детей 6–7 лет»
вторник	1.Коммуникативная деятельность. 2.Изобразительная деятельность. 3.Двигательная деятельность.	1.Развитие речи. О.С. Ушакова, стр. 29. ТЕМА: «С. Михалков «Дядя Степа». ¾   Речевая игра: «Скажи по-другому». ¾   Беседа: «Что бывает низким – высоким?» ¾   Чтение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа». ¾   Беседа по содержанию стихотворения. ¾   Психогимнастика: «Добрый дядя Степа» ¾   Придумать другие приключения дяди Степы. ¾   Рассказы детей о дяде Степе. Рефлексия. 2.Лепка. И.А. Лыкова, стр.104. ТЕМА: «Звонкие колокольчики». ¾  Стихотворение про колокольчики. ¾ Беседа: «Какие бывают колокольчики?» ¾ Показ воспитателем изготовления колокольчика. ¾ Самостоятельная деятельность детей. ¾ Придумываем узор для колокольчиков. ¾ Анализ работ. Выставка. Рефлексия.	1.Беседа: «Русские матрешки». 2.Сюжетно-ролевая игра: «Ярмарка». 3.Рассматривание: картинок с изображением матрешек. 4.Наблюдение: за изготовлением поделок детьми подготовительной группы. 5.Д/игры: «Узнай по звуку», «Удочка», «Кто лишний». 6.П/игры: «Тише едешь – дальше будешь», «Челнок», «Белые медведи», «Футбол». 7.Пальчиковые игры: «Очки», «Цветок», «Котята». 8.Психогимнастика: Мы ребята – мастера». 9.Опыт: «Сила ветра».	«Мы – ребята – мастера» - с ________________________________________________________________________________________________________	1.Творческая мастерская: Р «Дымковская игрушка». 2.Музыкальный уголок: разучивание песни «Ярмарка». 3.Математический центр: упражнения «Ежики», «Назови фигуры». 4.Мини-библиотека: чтение рнс. Крылатый, мохнатый, масленый; заучивание стихотворения «Мы ребята – мастера». 5.Спортивный уголок: Игры: «Цок-цок», «Добеги до кегли».
среда	1.Познавательно-исследовательская  деятельность. 2.Двигательная деятельность.	Математика. В.П. Новикова, стр.40. ТЕМА: «Число и цифра 8». ¾   Детские игры: «Что изменилось?», «Кто быстрее?». ¾   Знакомство с образованием числа и цифры 8. ¾   Математическая игра: «Считаем предметы». ¾   Пословицы о частях суток». ¾   Загадки о частях суток. ¾   Рефлексия.	1. Беседа: «Чудо своими руками». 2.Наблюдение: За работой художника. 3.П/игры: «Кто быстрее?», «Прятки», «Ловишки». 4.Д/игры: «Один-двое», «Что за чем?», «Времена года». 5.Опыт: «Куда дует ветер?».	«Изделия из бисера» - с ________________________________________________________________________________________________________	1.Математический центр: упражнение «Шарики». 2.Творческая мастерская:»рисование гжельских узоров». 3.Центр развития речи: «Закончи предложение», «Подбери слово».	Акция милосердия «СОставим ёлочку в лесу!»
четверг	1.Восприятие художественной литературы. 2.Изобразительная деятельность. 3.Музыкальная деятельность.	1.Чтение художественной литературы. О.С. Ушакова, стр. 20. ТЕМА: «Сказка Д. Родари «Большая морковка». ¾   Чтение сказки Д. Родари «Большая морковка». ¾   Беседа по содержанию сказки: «На какую сказку похожа? Что в них общего? Чем отличается? ¾   Выбираем одно из трех окончаний сказки. ¾   Рассматривание картинки с четвертым окончанием сказки. ¾   Составляем свои варианты окончания сказки. ¾   Рефлексия. 2.Рисование. И.А. Лыкова, стр. 94. ТЕМА: «Волшебные снежинки». ¾   Рассматривание вологодских кружев. Беседа. ¾   Чтение стихотворения А. Бродского «Мороз». ¾   Загадка про снежинки. ¾   Показ образца «зимнего окошка» ¾   Психогимнастика: «Снежинки». ¾   Самостоятельная деятельность детей. Выставка работ.	1.Беседа: «Народные промыслы». 2.Наблюдение: за осадками. 3.Труд: Делаем наглядные пособия для ООД. 4.П/игры: «Найди свое место», «Лохматый пес». 5.Д/игры: «Дни недели», «Телефон», «Что это?». 6.Чтение книг: Чтение стихов о зиме, А. Стрижов «Декабрь», С. Маршак «Эта снежная страница». 7.Психогимнастика: «Чудо-чудное, диво-дивное». 8.Сюжетно-ролевая игра: «Фея сказок». 9.Опыт: «Свет-тень».	«Поделки  из теста на  новогоднюю елку» - с __________________________________________________________________________________________________________________________________	1.Математический центр: игры «Какой формы», «Праздник у поросят». 2.Спортивный уголок: двигательная разминка «Буратино». 3.Творческая мастерская: «Лепим животных». 4.Мини-библиотека: чтение рассказа Н.Носова «Заплатка». 5.Центр развития речи: «Подберите слова – определения», заучивание пословиц.
пятница	1.Коммуникативная деятельность. 2.Изобразительная деятельность. Двигательная деятельность.	1.Развитие речи. Т.М. Бондаренко, 285. ТЕМА: «Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок». ¾   Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима». ¾   Беседа по содержанию стихотворения. ¾   Психогимнастика: «Весело – грустно» ¾   Чтение рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок». ¾   Беседа по содержанию рассказа. ¾   Повторное чтение рассказа. ¾   Пересказ рассказа детьми по частям. ¾   Физминута «Снег». ¾   Рефлексия. 2.Конструирование. Л.В. Куцакова, стр. 80. ТЕМА: «Декоративное панно». ¾   На доске схемы панно – рассматривание. ¾   Анализ образцов разных панно. ¾   Воспитатель поэтапно инструктирует детей о способах выполнения панно. ¾   Самостоятельная деятельность детей. ¾   Анализ работ. Выставка. Рефлексия.	1.Беседа: «Все мы сможем смастерить». 2.Наблюдение: за работой плотника. 3.Труд: Уход за цветами в уголке природы. 4.Д/игры: «Волшебные числа», «Отгадай фигуру». 5.П/игры: «Замри!», «Хитрая лиса», «Футбол». 6.Экологические игры: «Что где растет?», «Летает – не летает?», «Кто живет в воде?». 7.П/игры: «Червячок», «Робот», «Цветок». 8.Чтение книг: В. Бианки «Спешите видеть», стихотворение Я. Дллутите «Руки человека», В. Драгунский «Денискины рассказы».	Раскрашиваем изделия из теста – с __________________________________________________________________________________________________________________________________	1.Математический центр: упражнения «Определи угол», «Определи части целого». 2.Мини-библиотека:чтение рнс «Лиса и кувшин», «Лиса и журавль», «Лиса и волк», «Хаврошечка». 3.Творческая мастерская: Л. «Свистульки». 5.Центр развития речи: заучивание стихов о зиме, беседа по содержанию. 6.Музыкальный уголок: заучивание песни «Елочка – зеленая иголочка».