Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Конспекты„Frühling, Frühling, hab’dich lieb…”

„Frühling, Frühling, hab’dich lieb…”

библиотека
материалов


Das Thema:„Frühling, Frühling, hab’dich lieb…”

Stundenverlauf:


I: Anfang der Stunde:

  1. Begrüβung!

L: Es soll schӧn geleutet! Guten Tag, Kinder! Es freut micht ihr wiederzusehen. Wir beginnen unsere Stunde. Heute haben wir ungewӧhnliche Stunde, weil die Gӓste zu uns kammen. Sie sind auch die Deutschlehrerinen. Wollen wir Ihnen zeigen, wie wir Deutsch sprechen.

Nun gut! Wir beginnen.


L: Fragen zu den Schülern

  1. Wie geht’s?

    • Wie heiβt du?

    • Woher kommst du?

    • Lernst du Deutsch gern?

  2. Fragt bitte einander! Sch1→Sch2 (die Fragen)


c) Fragt mich!

Merkt euch: Вежливая форма: Вы= Sie. Какое окончание будут иметь глаголы?


II. Hörverstehen:

L: a) Wollen wir ein Gedicht: zuhӧren. Hӧrt bitte aufmerksam zu und dann sagt mir bitte wor über ist das Gedicht! (Учащиеся слушают аудиозапись стихотворения о весне. Part 3; 27 ур.5-2 упр.1)



Sch: Das Gedicht ist über den Frühling!!

L. b) Wer sagt den Reim schӧn auf (Ученик читает стихотворение вслух)

c) Wer weiβ noch ein Gedicht über den Frühling. S.60 Üb. 1

d) Wollen wir heute über den Frühling sprechen!


III. Постановка цели урока:


L: Schüler, sagt mir bitte wie kann das Thema heutiger Stunde sein?

Schüler: Ставят тему урока!


IV.Тема урока появляется на экране:


Frühling, Frühling, hab ‘ dich lieb…”

L: Знакомит детей с тем, что будут делать на уроке.

Wir werden heute über den Frühling sprechen, singen, verschiedene Übungen machen, malen, das Wetter beschreiben und so weiter und so fort…


V. Основная часть урока:


L: Aktiwisierung der Lexik zum Thema:

Die erste Aufgabe: Ballspiel!!


L: Wiederholen wir die Lexik zum Thema: Frühling”

Aber dabei werden, wir Ball spielen.

Ihr fangt den Ball und nennt das Wort deutsch!

Wie heiβt auf Deutsch?

-весна -время года

-месяц (цы) -солнце светит

-подснежники - весенние цветы

-ясно - небо, -тает, -снег тает

-ветер - дуть, - не сильно


- весенние каникулы


Die zweite Aufgabe:


L: Was passt zusammen!

Ich habe die Bilder und die Wӧrter und Wortgruppen. Entsprecht die Bilder mit den Wӧrtern!

Das ist Gruppenarbeit!

(задания для 2-х групп кладутся в файлы)

Mal sehen. Wer hat das schneller gemacht!


VI. Развитие умений говорения!


Die dritte Aufgabe:


L: Wie ist das Wetter im Frühling. Wollen wir darüber sprechen. Die Aufgabe ist so: vollendet die Sӓtze, sagt auf Deutsch richtig!


Die Übung: Das Wetter ist…

Es ist nicht mehr so…

Die Sonne scheint…

Der Himmel ist…

Der Wind weht nicht so…

Der Schnee…


Die vierte Aufgabe:


L: Sprechen wir über die Frühlingsfarben. Kӧnnt ihr das lesen? Nennt die fehlenden Wӧrter! (учащиеся выполняют упр. на стр. 32 в рабочей тетради)


Die fünfte Aufgabe:


L: Sammelt das Puzzle. Dann wendet das Bild um und lest die bekommenen Sӓtze. und übersetzt ins Russise)


Die fünfte Aufgabe “A”:


L: Wie ist das Wetter im Winter und jetzt. Vergleichen wir bitte!(ученики выполняют упражнения № 3 на стр.43)


VII. Развитие умений правописания!


Die sechste Aufgabe:


L: Ich habe einen Brief aus Deutschland bekommt! Aber mein Breif ist naβ geworden. Helft mir bitte den Brief zu lessen. Dazu stellt die versӓumten Buchstaben ein!

Es ist Frü_ling. Das Wetter ist so sch_n. Der Wind we_t nicht so stark.

Die B_ _ me sind gr_n. Das Gras ist auch grün. Die ersten Schneeglӧ_kchen blühen. Der Hi_ _l ist _lau. Wir freu_ _ uns. Die V_gel sing_ _ lüstig.


VIII. Развитие грамматических умений и навыков!


* Jetzt stellt bitte die Fragen zu diesen Sӓtzen. Merkt euch die Wortfolge!


Музыкальная пауза Das LiedGuten Tag „+ физкульт. минутка.

Wollen wir uns einwenig erholen. Singen wir und machen kleine Turnpause! Steht auf .







IX. Контроль умений монологической речи!


L: Liebe Gӓste haben Sie vor kurzen Bildergalerie besucht? Nein. Haben Sie einen brennenden Wunsch das zu machen. Dann besuchen Sie bitte unsere Frühlingsgalerie.

Meine Schüler haben die kleine Bilder gemalt. Und jetzt erzӓhlen was auf den Bildern dar gestellt ist.


Ученики выходят к доске и показывают рисунки, рассказывают о весне.


Примерные слова учащихся:

Der Frühling ist da

Das Wetter ist warm.

Der Himmel ist blau

Die Vӧgel fliegen aus warmen Lӓndern zurück.

Im Wald liegt noch Schnee.

Aber der Schnee taut.

Die Bӓume werden grün…

Es gibt die ersten Frühlingsblümen.

Das sind Schneeglӧckchen.


X. Развитие навыков диалогической речи!


L: a) Stellt bitte euch vor, daβ ihr Reporter seid und arbeitet in einer Zeitung oder einem Zeitschrift. Sie müssen eine Reportage über den Frühling machen. Aber dazu muss man jemandem interviewen oder die Fragen stellen. Wer will das machen. Geht an die Tafel und fragt eure Mitschüler.


  1. Stellt bitte die Fragen zu einander! (Paararbeit)


XI. Развитие умений употребления глаголов в прошедшем времени в речевых ситуациях по теме: “Frühlingferien” ( на доске).


Was machst du gewӧnlich in der Ferien? (дети переводят вопрос на русском языке)


L: An der Tafel sind einige Wortgruppen zum Thema die Ferien, seht bitte an die Tafel.


  1. Wollen wir zuerst diese Wortgruppen lessen! Sprecht mir nach.

- viel spazieren - много гулять - spazierte

- lessen- читать - las

- Briefmarken sammeln- собирать марки - sammelte

- Karussell fahren- кататься на карусели - fuhr

- Ball spielen- играть в мяч - spielte

- musizieren- играть на музыкальном инструменте - musizierte

- Musik hӧren- слушать музыку -hӧrte

- turnen- делать зарядку - turnte

- tanzen- танцевать -tanzte

- am computer spielen- играть в компьютерные игры - spielte


  1. читают по-одному: Wie heiβt auf Deutsch

  2. L: Jetzt sagt mir bitte, was macht ihr gewӧnliche in den Ferien? Wollen wir noch ein mal die Grammatik wieder holen!

Какое окончание получит глагол, если говорим о себе?

Sch: - окончание- е

L: Что мы должны помнить о порядке слов в повествовательном предложении?

Что стоит на первом месте- подлежащее, на втором- глагол с окончанием- е, на третьем- второстепенные члены.


hello_html_m131200b8.gifhello_html_340a5459.gifhello_html_m3a752cfe.gif

+ Е .

z.B. Ich spaziere viel gewӧhnlich in den Ferien.


Bildet bitte die Sӓtze!


Ученики составляют предложения!


L: Aber die Ferien sind vorbei. Но каникулы закончились. Как же сказать об этом, что мы делали на каникулах, но в прошедшем времени. Для этого нужно изменить форму чего, как вы думаете?


Z. B. Я гуляю. Я гуляла.


Sch: форму глагола!


L: Смотрите, что произойдет и сделайте вывод сами.


Sch: Глаголы получают суффикс te, вместо –en.


L: Некоторые меняют форму- это сильные глаголы. Её нужно запомнить:


L: Jetzt erzӓhlt mir bitte über die Ferien aber in Vergangenheit.


Sch: Ученики говорят о каникулах в прошедшем времени.


Die Hausaufgabe: Schreibt bitte kleine Erzӓhlung über die Ferien in Vergangenheit.

6


Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.