Генетика пола. Наследование признаков сцепленных с полом.

План урока по теме:

Генетика пола. Наследование признаков,сцепленных с полом.

-Форма урока:  комбинированный

-Вид деятельности : проблемно-поисковый и репродуктивный

-Методы - словесные , наглядные,практические .

Цель: показать каким образом происходит наследование сцепленное с полом и научить применять полученные знания на практике.

Задачи:

Обучающая

•Познакомить учащихся с хромосомным определением пола,сцепленным с поломнаследования;

•Научить записывать схемы генетических скрещиваний ,решать генетические задачи на эту тему;

•Продолжить формирование навыков работы с дополнительной информацией ,подготовки сообщений на заданную тему;

•Закрепление понятийного аппарата;

Воспитательная

•Воспитание коммуникативной культуры учащихся;

•Воспитание осознанного отношения к вопросам определения пола,формирование научного мировозрения ;

Развивающая

•Формирование умений выделять существенные признаки ,выделять главное;

•Развивать умение делать выводы ,обобщать;

•Развивать умения применять знания на практике ;

•Развитие умения частично-поиского характера при решении проблемной ситуации ;

•Формировать умение оценивать свою работу

•Развивать умения работать самостоятельно с учебником и дополнительным материалом ;

Оборудование:информационные листы для каждого учащегося, компьютер, презентация ,мультимедиа,таблицы.

Актуализация знаний по теме «Дигибридное скрещивание.Третий закон Г.Менделя»

2.1 Решение задач по вариантам с проверкой у доски.

Задача 1

Полидактилия(многопалость) и отсутствие малых коренных зубов передаются как доминантный признак . Гены этих признаков находятся в разных парах хромосом.

Какова вероятность рождения детей без аномалии в семье, где оба родителя страдают обеими болезнями и гетерозиготные по этим парам генов.

Задача 2

Некоторые формы катаракты и глухонемоты у человека передаются как рецессивные не сцепленные признаки.

Какова вероятность рождения детей с двумя аномалиями в семье ,где один из родителей страдает катарактой и глухонемотой , а другой гетерозиготен по этим признакам .

2.2 Повторение опорных терминов .

Фенотип

Генотип

 Ген

Доминантный

Гомозигота

Локус

Рецессивный

Генотип

Гетерозиготный

3.Основная часть

3.1Хромосомное определение пола.

Пол –это совокупность признаков и свойств организма, обеспечивающих функцию воспроизведения потомства и передачу наследственной информации за счет образования гамет.

У многих видов животных и растений соотношение между особями мужского и женского пола примерно равно( см. таблицу)

Соотношение  родившихся  особей  мужского и женского пола  у некоторых животных

Особь	%
Человек	51
Лошадь	52
Осёл	49
Крупный рогатый скот	50
Овца	49
Свинья	52
Собака	56
Мышь	50
Курица	49
Утка	50
Голубь	50

3.2 Типы определения пола.

Прогамное - до слияния гамет(коловратки ,тля)

Сингамное – в момент слияния гамет(млекопитающие, птицы,рыбы)

 Эпигамное  –в онтогенезе (морской червь бонелли )

3.3 Отличие хромосомного набора самца от хромосомного набора самки

Пол организма определяется обычно в момент оплодотворения и зависит от хромосомного набора зиготы. Хромосомы одинаковые у мужского и у женского полов – называются  аутосомы. Хромосомы, по которым мужской  и женский пол отличаются друг от друга ,называют половые хромосомы.(см. сайд)Те из них, которые одинаковы у особей мужского и женского пола и являются парными у одного из полов, получили название  Х- хромосом. Непарная половая хромосома, имеющаяся у организмов одного пола и отсутствующая у другого, была названа У- хромосомой.

У человека У-хромосома маленькая, но в ней кроме гена, отвечающего за развитие мужских половых желез, присутствует значительное число других генов А вот в Х- хромосома  содержит не менее 200 генов.

Пол, образующий одинаковые гаметы по половой хромосоме называют –гомогаметным. Пол ,образующий разные гаметы по половой хромосоме – гетерогаметным. Примером могут являться половые хромосомы в геноме человека.(см. схема формирования пола у человека.)

Схема формирования пола  у человека.

Р  44А+ХХ    х   44А+ХУ

          ↓        ↓

22А+Х   22А+Х    22А+Х   22А+У

          ↓        ↓

       44А+ХХ                  44А+ХУ

Если яйцеклетка несущая Х-хромосому,будет оплодотворена сперматозоидом несущим Х+хромосому, то из зиготы родится женская особь.Если яйцеклетка несущая Х-хромосому, будет оплодотворена У- хромосомой , то родится мужская особь.

В животном мире у большинства организмов женский пол гомогаметный(ХХ),а мужской гетерогаметный. (см табл)

3.3 Наследование признаков сцепленных с полом.

Признаки ,гены которых располагаются в половых хромосомах, получили название сцепленных с полом.Характер их наследования зависит от принципа генетического определения пола У женщин по 2Х- хромосомы, поэтому за каждый признак отвечает по два гена , а в клетках организма мужчины всего одна Х-хромосома и все гены расположенные в ней,-и доминантные и рецессивные,- обязательно проявляются в фенотипе.

Особая роль в изучении наследования сцепленного с полом принадлежит американскому эмбриологу. Генетику Томасу Моргану(см. спайд-)

 3.4  Наследование некоторых признаков сцепленных с полом

Локализация на хромосомах	Проявление признака	Примеры заболеваний
Полностью сцепленные с полом	Локализована в той части хромосомы, которая не  имеет гомологичного участка с Y. Доминантные признаки одинаково проявляются у обоих полов, у женщин только в гомозиготном и у мужчин.	Гемофилия, дальтонизм, атрофия зрительного нерва и др.
Сцепленные с Y хромосомой	Расположены в непарном участке Y. Могут встречаться только у лиц мужского пола.	Волосатость ушей, ихтиоз, перепончатые пальцы на ногах.
Неполно или частично сцепленные с полом	Расположены в парном сегменте половых хромосом, гомологичном  для X и Y.могут  передаваться как X, так и с Y, и переходит из одной в другую в результате кроссинговера.	Общая цветовая слепота, пигментная ксеродерма, геморрагический диатез.

Мы рассмотрим первую группу полностью сцепленных с полом, характерные для этого сцепления заболевания. ( СМ слайд№

3.5 Наследование некоторых сцепленных с Х-хромосомой признаков у человека.

Наследование, сцепленное с полом ,изучим на примере заболевания гемофилией. Гемофилия -тяжелое наследственное генетическое заболевание крови ,.которое вызвано врожденным отсутствием некоторых белков-факторов свертывания крови.Самый известный случай заболевания гемофилией в России , это болезнь сына царя Николая II,, царевича Алексея.(Демонстрация фильма Романовы, венценосная семья )(слайд №  )

Давайте , посмотрим откуда появился ген гемофилии в русском царском дворе. История ее распространения прослежена от королевы Англии Виктории. Виктория и ее муж были здоровы . У Виктории родилось 9 детей, из них две девочки переносчицы болезни и больной мальчик.  Одна из дочерей- переносчиц- Алиса ,обе  дочери Алисы – Ирен и Алекс ( жена Николая II) –тоже оказались носительницами болезни. Рассмотрим схему скрещивания при наследовании гемофилии.(работа у доски)

Н-норма

h-ген  гемофилии

Р   ХнХh   х    ХнУ

Алекс                  Николай II

G ХнХh   XнХн  ХhУ   Хн У             Алексей                                

Изучив родословную и характер наследования гемофилии в семье  Романовых,  была ли вами выявлена некая закономерность? Почему не разрешены близкородственные браки?

Следующее заболевание ,которое мы рассмотрим дальтонизм.

(сообщение учащегося )

Составление схемы самостоятельно и  у доски .

D- ген норма .

d- ген нарушения цветового зрения .

P XD   Xd   x  XDY

G XD, Xd ,  XD, Y

F, XD  Xd   XD  XD  XdY  XDY

Может ли женщина страдать нарушением цветового зрения ? /может. В каком случае ? / если папа больной , а мама носитель гена дальтонизма .

Какой должен быть генотип у родителей ?

P  XD  Xd  x  XdY

4. Зактрепление изученного материала .

4.1 Решение задач ( с коментариями учителя )

Черная кошка принесла котят , трёх чёрного цвета и одного черепахового . Определите окраску шерсти отца котят и пол котят ( ген В-рыжий цвет шерсти ,в-черный , Вв- черепаховый ) слайд № ____

P XBXB   х  XвY.

G Xв, Xв, Y

F XBXв .  XBXв ,  XвY .  XBY.

4.2 Самостоятельная  работа по решению задач . Слайд №____

4.3 Обобщение

-Почему не бывает трех цветных котов ?

-Почему несут болезнь женщины , а болеют мужчины ?

Почему запрещены близкородственные браки ?

5. Итоги  урока:

-анализ работы учащихся учителем ;

-выставление и комментирование оценок .

5.1 Домашнее задание

Изучить параграф    

Решить задачу

Девушка отец которой гемофилии ,выжодит замуж за здорового мужчину,.каких детей можно ожидать ?