«Географические и прямоугольные координаты. Порядок их определения».

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры

Полковник              С. Потоцкий

«        »___________200_ г.

П  Л  А  Н

проведения группового занятия

Тема 15. «Топографические карты. Боевые графические документы».

Занятие 42. «Географические и прямоугольные координаты».

Учебные цели:

1.     Рассмотреть системы координат, применяемые в войсках.

2.     Ознакомить курсантов с определением географических и прямоугольных координаты точек по топографической карте.

Воспитательная цель:

1.     Воспитывать чувство уверенности при решении различных задач в сложных условиях.

Учебные вопросы:

1.     Система географических координат. Определение географических координат по топографическим картам.

2.     Система плоских прямоугольных координат. Определение по карте  прямоугольных координат точек (целей).Норматив 10-топ.

Время: 6 часа

Литература:

1.     Псарев А.А. Учебник «Военная топография»,Воениздат,1986.

2.     Говорухин А.М. Справочник по военной топографии. М.: ВИ, 1980.

3.     «Военная топография». Учебное пособие, ВВВУТ, 1984.

4.     Справочник офицера по топографическим и специальным картам.

Учебно-материальное обеспечение:

1.                 Учебные топографические карты на каждого обучаемого.

2.                 Элекрофицированные стенды.

3.                 Офицерские линейки.

РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

№ п/п	Учебные вопросы	Время (мин)
I	Вводная часть	10
II	Учебные вопросы: 1.Система географических координат. Определение координат по топографическим картам.  2. Система плоских прямоугольных координат.             Определение по карте прямоугольных координат точек (целей). Норматив 10-топ.	120 130
III	Заключительная часть	10
	Общий бюджет времени	270

Краткое содержание занятия, организационные и методические приемы обучения, выводы по учебным вопросам.

Содержание занятия	время	примечание
1	2	3
I. Вступительная часть. принимаю доклад старшего группы о готовности к занятию; проверяю наличие личного состава, его внешний вид и готовность к занятию; актуальность данной темы. объявляю тему, цели и порядок проведения занятия .	10
II. Основная часть. Объявляю первый учебный вопрос: «Система географических координат. Определение координат по топографическим картам». Довожу до курсантов понятия «системы координат и координаты».Даю определение и объясняю различия между этими понятиями. Используя слайды и чертежи на доске довожу, чем задается система географических координат, что является географическими координатами. Даю определение широты и долготы, указывая в каких единицах измерения они определяются и чему равны их области определения. Опираясь на вышеизложенный материал даю определения меридиана и параллели. Ставлю задачу курсантам: - где на топографической карте можно найти положение параллелей и меридианов. Подвожу курсантов к мысли, что для определения географических координат использовать обычные инструменты на поле боя совсем не удобно, а лучше использовать для этого топографическую карту. Используя элекрофицированные стенды довожу порядок определения географических координат по карте. Обращаю внимание курсантов на точность определения географических координат. Используя слайды личным примером показываю как определить географические координаты точек по карте. Ставлю несколько задач на определение географических координат по учебной топографической карте. Заслушав ответы курсантов отмечаю характерные ошибки и порядок их исправления. Убедившись в едином понимании всеми слушателями отрабатываемого вопроса, подвожу итог вопроса и перехожу к отработке следующего учебного вопроса. Методом беседы рассказать курсантам достоинства и недостатки системы географических координат. Перечисляю основные из них: ·         шестеричная система счисления; ·         координаты – величины угловые; ·         различие в угловых и линейных значениях величин Объявляю второй учебный вопрос: «Система плоских прямоугольных координат.             Определение по карте прямоугольных координат точек (целей). Норматив 10-топ.». Довожу определение системы плоских прямоугольных координат. Использую слайды и чертежи на доске раскрываю сущность системы плоских прямоугольных координат: ·         сущность РП-ЦПГ; ·         расположение координатных осей; ·         раскрыть физическую сущность плоских прямоугольных координат Х и У. Разъясню назначение координатной сетки на топографических картах, порядок оцифровки  линий сетки, Используя электрофицированные стенды и слайды довожу порядок определения плоских прямоугольных координат по топографической карте. На нескольких примерах показываю, как определяются прямоугольные координаты по учебной карте. Ставлю задачу курсантам на определение прямоугольных координат. Результаты курсанты отражают на доске. Выделяю правильные ответы, при этом отмечаю характерные ошибки. После уяснения порядка определения плоских прямоугольных координат довожу требования и порядок выполнения норматива № 10. Выдаю карточки – задания для выполнения норматива № 10, ставлю задачу курсантам на его выполнение. Опираясь на результаты выполнения норматива №10 отметить характерные ошибки.  Разъясняю узловые  момента. Убедившись в едином понимании всеми слушателями отрабатываемого вопроса, подвожу итог вопроса и перехожу к отработке следующего учебного вопроса..	270 120 130	Уясняют материал Конспектируют полученный материал Решают поставленную задачу Уясняют материал Решают поставленные задачи Записывают материал к конспект. Конспектируют полученный материал Решают поставленные задачи Решают поставленные задачи

Ш. Заключительная часть 5 минут

1. Выводы по занятию:

• напоминаю тему, цели занятия и степени их достижения;
• отмечаю лучшие ответы, указываю на недостатки;
• подвожу общий итог занятия.

РУКОВОДИТЕЛЬ ЗАНЯТИЯ

Подполковник                              В. Пустовалов

«___» _____________ 200_ г.

Краткое описание документа:

П  Л  А  Н

проведения группового занятия

Тема 15. «Топографические карты. Боевые графические документы».

Занятие 42. «Географические и прямоугольные координаты».

Учебные цели:

1.     Рассмотреть системы координат, применяемые в войсках.

2.     Ознакомить курсантов с определением географических и прямоугольных координаты точек по топографической карте.

Воспитательная цель:

1.     Воспитывать чувство уверенности при решении различных задач в сложных условиях.

Учебные вопросы:

1.     Система географических координат. Определение географических координат по топографическим картам.

2.     Система плоских прямоугольных координат. Определение по карте  прямоугольных координат точек (целей).Норматив 10-топ.

Время: 6 часа

Литература:

1.    Псарев А.А. Учебник «Военная топография»,Воениздат,1986.

2.    Говорухин А.М. Справочник по военной топографии. М.: ВИ, 1980.

3.    «Военная топография». Учебное пособие, ВВВУТ, 1984.

4.    Справочник офицера по топографическим и специальным картам.

Учебно-материальное обеспечение:

1.     Учебные топографические карты на каждого обучаемого.

2.     Элекрофицированные стенды.

3.     Офицерские линейки.

РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

№ п/п

Учебные вопросы

Время (мин)

I

Вводная часть

10

II

Учебные вопросы:

1.Система географических координат. Определение координат по топографическим картам.

 2. Система плоских прямоугольных координат.             Определение по карте прямоугольных координат точек (целей). Норматив 10-топ.

120

130

III

Заключительная часть

10

Общий бюджет времени

270

Краткое содержание занятия, организационные и методические приемы обучения, выводы по учебным вопросам.

Содержание занятия

время

примечание

1

2

3

I. Вступительная часть.

• принимаю доклад старшего группы о готовности к занятию;
• проверяю наличие личного состава, его внешний вид и готовность к занятию;
• актуальность данной темы.
• объявляю тему, цели и порядок проведения занятия .

10

II. Основная часть.

Объявляю первый учебный вопрос: «Система географических координат. Определение координат по топографическим картам».

Довожу до курсантов понятия «системы координат и координаты».Даю определение и объясняю различия между этими понятиями.

Используя слайды и чертежи на доске довожу, чем задается система географических координат, что является географическими координатами. Даю определение широты и долготы, указывая в каких единицах измерения они определяются и чему равны их области определения.

Опираясь на вышеизложенный материал даю определения меридиана и параллели.

Ставлю задачу курсантам: - где на топографической карте можно найти положение параллелей и меридианов.

Подвожу курсантов к мысли, что для определения географических координат использовать обычные инструменты на поле боя совсем не удобно, а лучше использовать для этого топографическую карту.

Используя элекрофицированные стенды довожу порядок определения географических координат по карте.

Обращаю внимание курсантов на точность определения географических координат.

Используя слайды личным примером показываю как определить географические координаты точек по карте.

Ставлю несколько задач на определение географических координат по учебной топографической карте. Заслушав ответы курсантов отмечаю характерные ошибки и порядок их исправления.

Убедившись в едином понимании всеми слушателями отрабатываемого вопроса, подвожу итог вопроса и перехожу к отработке следующего учебного вопроса.

Методом беседы рассказать курсантам достоинства и недостатки системы географических координат. Перечисляю основные из них:

·         шестеричная система счисления;

·         координаты – величины угловые;

·         различие в угловых и линейных значениях величин

Объявляю второй учебный вопрос: «Система плоских прямоугольных координат.             Определение по карте прямоугольных координат точек (целей). Норматив 10-топ.».

Довожу определение системы плоских прямоугольных координат. Использую слайды и чертежи на доске раскрываю сущность системы плоских прямоугольных координат:

·         сущность РП-ЦПГ;

·         расположение координатных осей;

·         раскрыть физическую сущность плоских прямоугольных координат Х и У.

Разъясню назначение координатной сетки на топографических картах, порядок оцифровки  линий сетки,

Используя электрофицированные стенды и слайды довожу порядок определения плоских прямоугольных координат по топографической карте. На нескольких примерах показываю, как определяются прямоугольные координаты по учебной карте.

Ставлю задачу курсантам на определение прямоугольных координат. Результаты курсанты отражают на доске. Выделяю правильные ответы, при этом отмечаю характерные ошибки.

После уяснения порядка определения плоских прямоугольных координат довожу требования и порядок выполнения норматива № 10.

Выдаю карточки – задания для выполнения норматива № 10, ставлю задачу курсантам на его выполнение.

Опираясь на результаты выполнения норматива №10 отметить характерные ошибки.  Разъясняю узловые  момента.

Убедившись в едином понимании всеми слушателями отрабатываемого вопроса, подвожу итог вопроса и перехожу к отработке следующего учебного вопроса..

270

120

130

Уясняют материал

Конспектируют полученный материал

Решают поставленную задачу

Уясняют материал

Решают поставленные задачи

Записывают материал к конспект.

Конспектируют полученный материал

Решают поставленные задачи

Решают поставленные задачи

Ш. Заключительная часть 5 минут

1. Выводы по занятию:

• напоминаю тему, цели занятия и степени их достижения;
• отмечаю лучшие ответы, указываю на недостатки;
• подвожу общий итог занятия.